幼儿园新生家长会课件[04]

这是一份幼儿园新生家长会课件[04]，共33页。PPT课件主要包含了入园前家长的准备工作，分离焦虑，不适应现象等内容，欢迎下载使用。
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1、首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。
2、有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。
3、其次，孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应，入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙……让孩子觉得在幼儿园里看不到父母的时候 老师是最亲的人、最可以依赖的人。
4、千万别教孩子：有什么事就叫老师给妈妈打电话……要知道现在的孩子虽小，电话、电脑这些玩意还是早就知道的，心灵深处就会觉得我有什么事老师就会打电话叫爸爸、妈妈来看我。
刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象。有的家长一直在幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看，这样是非常不好的，给老师的正常安排带来了很大的麻烦。
家长接到孩子后，很多家长都会这样问孩子：今天在幼儿园哭了没？为什么哭？老师吵你了么？打你了么？有小朋友欺负你么？家长的这些问题会间接性的误导孩子的回答，间接地引起家长与老师之间的误会。
做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人，不要跟着劝。你走后老师会安抚，这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的
家长朋友跟孩子沟通时，可这样问 孩子：在幼儿园好玩么？跟小朋友玩的开心么？老师讲了什么有趣的故事？一起做了什么好玩的游戏？学会了几首儿歌？等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中的乐趣，从而进一步加深他对幼儿 园老师和小朋友的喜欢。
现在的独生子女都比较多，孩子的独占欲都非常强。家长应多引导孩子在集体生活中学会与同伴分享，学会谦让。
分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。分离焦虑主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出现做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初两周内还会发生感冒、腹泻、体重下降等。
如何应对孩子入园的分离焦虑？
早上送孩子入园时，家长要做的只有一件事：放下孩子，和他说再见，然后快速离开。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间。
接孩子的时候可以不要着急接孩子回家，带着孩子玩玩幼儿园里的大型玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。
家长可在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让孩子一下子受不了，时间久了，习惯了也就适应了。
主要反应: (1)哭闹;(2)“我不去幼儿园”;(3)睡梦惊醒。
依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止
这是孩子刚入园时一个突出的现象。有的一接近幼儿园就哭，有的抓住家长的手不放。有的则在吃饭、睡觉时哭泣不止，有的头两天高兴来园，以后“觉醒”过来，反而哭哭吵吵，不愿上幼儿园。
以自我为中心，不会与同伴交往
2—3岁的 幼儿正处在以自我为中心的发展阶段，关心的常常是自己而不去关心别人，也会在集体活动中独占玩具，不让他人玩，在轮流游戏中要强，霸道，稍不如意便会撕打，抓扯，咬伤别人等。因此，入园后要和小朋友分享玩具，要学会谦让，就感觉不习惯了。
年龄小，缺乏基本的生活自理能力 行为散漫、规则意识不足
许多孩子在家中一直被宠爱、娇惯，再者由于年龄小，生活自理能力差，往往会出现不会自己吃饭要人喂，午睡不睡要人陪等，另外，也由于家庭中养成的不良习惯如：喝水只会用奶瓶，不会用杯子，不懂大、小便要入厕，不吃青菜等现象，都会造成孩子不能很快适应幼儿园集体生活。
家长的焦虑情绪影响着孩子情绪不稳定
随着幼儿入园年龄的提前，在入园初期，家长总 是许多不放心的理由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门口窗口张望，生怕有个 闪失，回到家中烦躁不安。
其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度，总是担心教 师责任心不强，没有爱心，担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼儿回到家里，家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等，这些现象的产生，都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。
“一部曲”：先带孩子到幼儿园里玩，让孩子熟悉一下那里的环境，对园内的娱乐设施及一些课程、科目产生兴趣，为孩子顺利入园奠定基础；
“二部曲”：家长有意识地带孩子去接触其他孩子，如一起做游戏等，通过增加孩子之间的相互接触和交流，培养他们形成乐于交往、向往集体生活的心理和性格
“三部曲”：父母教会孩子处理自己的一些简单“事务”，如自己接水洗脸、自己动手吃饭、独立去卫生间等，以此来锻炼孩子的自理能力。
入园第一天，不要这样做
1、全家出动送宝宝上学2、当着孩子的面叮嘱老师3、围在校园外不肯走4、随意跟宝宝许愿5、放学后追问幼儿园的事
入园初期 家长言行需谨慎
1、“不哭，我一会儿来接你”2、“我是来看你的，不是来接你的”3、对孩子依依不舍4、上上停停5、“今天你有没有哭”、“有没有人欺负你”、 6、“调皮捣蛋了吗”、“老师批评你了没有”7、“不听话，把你送去幼儿园”8、“再不听话我就给你们老师打电话”
教师帮助孩子迈出成功的第一步
一、入园前了解家庭情况，对孩子的性格和家庭教育方式等有所了解，以便入园时教师有针对性地引导。二、帮助幼儿建立生活秩序感 （一日生活的安排，什么时间做什么事情）三、帮助幼儿建立生活常规（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等）四、熟悉身边环境（室内、室外）五、在生活中渗透教学
不能让孩子输在起跑线。要让孩子赢在终点站
小班：主要适应集体生活，愉快入园；中班：后期从画开始练习手指精细动作的发展；
大班：认识拼音、计数、语言、艺术；学前班：幼小衔接：拼音、计数、适应小学的能力。
养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
根据自己的需求随渴随喝，知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。
养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静的入睡
让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。
培养饭前便后洗手的习惯。让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸基本方法。
让幼儿懂得要保持自身的清洁（勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等）
初步懂得保持室内环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）
教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。
初步了解笔、纸等学习用品的用途。学会使用美术用具。
培养幼儿看书的兴趣了解书的结构，学会一页一页翻书。
懂得珍惜书、爱护书。6、学习时坐姿端正，懂得举手发言。
认真倾听老师讲话，并学说完整话。
1、认识红灯和绿灯；行走时知道右行礼让。2、知道火警119和匪警110。3、远离火、电。4、知道走失后不要动，原地等待父母。
1、不做危险性动作。2、不玩危险性游戏
让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
培养幼儿的独立性，能适应集体生活，能感受到周围成人的关心爱护。
让幼儿知道“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日，培养幼儿热爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感，感受新年的乐趣。
培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的品质及初步的劳动习惯。
1、如没有医生的特别说明，我们不鼓励给幼儿准备各种保健药。2、幼儿对某种食物、药物过敏，请事先告知教师。
3、如果幼儿需要进行药物治疗，请先在门口保健医处登记，并在药物留言条上写明药量、服药时间、次数、签上您的姓名，亲自交给班级教师。 -----药物
如果幼儿患有下面的疾病，您应该把幼儿留在家中：1、发高烧（高于摄氏38℃）；2、腹泻；3、感染结膜炎（眼睛疼痛，红眼病）；4、感染疾病如腮腺炎、麻疹、水痘、风疹等；5、头有虱子；6、呕吐；7、手足口病；8、其他传染性疾病。 -----疾病
如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。
我们的保健医将会带您的幼儿去最近的医院，同时我们也会电话通知您。
接种：请家长根据国家计划内接种要求完成接种，自行进行计划外接种。
身体检查：卫生院结合园方每年“六一”前后会为幼儿进行一次体检。
送：周一至周五7:30—8:30接：周一至周五17:20—18:00接送孩子时请注意个人仪表形象，衣冠不整谢绝入园。为保证孩子安全，接孩子时请家长主动出示接送卡，教师将凭卡放行，请家长妥善保管好接送卡。送孩子应直接送至各班老师手中。如有特殊情况请家长提前主动与办公室或班主任教师联系。如接送人发生变化，请务必事先通知办公室或‘班级教师，并在接时持卡，否则园方不会交接孩子。为了安全，请家长不要让孩子带贵重物品、危险物品入园。
未经许可家长不要擅自进入幼儿活动室；幼儿进餐时间谢绝接孩子。（如有特殊情况，请先和班级教师进行联系）家长不得玩弄园内游戏设施和运动器具。被委托来接送幼儿的人，应年满十八岁以上。请提前联络老师，将委托人的姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。下午接住孩子之后，不要在园内逗留时间过长。