培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第1课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第1课时教案，共2页。教案主要包含了 组织教学， 导入， 新授， 练习， 课堂总结等内容，欢迎下载使用。
我上学了
单元名称
学习准备
课 题
我上学了
总课时
8课时
教学内容
第1课时
本课目标
知识与技能
1.理解词语"上学""小学生""学校"“ 一年级""老师”"同学”"语文""上课""起
立"的含义。
2.理解并学说句子“一年级1班。”
3.理解并学说句子“我是小学生。”“这是我的学校。”“老师好。”"老师再见。”。
4.能说出自己的班级和学校名称，尝试叫出班级同学的名字。
5.能听懂教学指令“上课"“下课""起立""同学们好。”"同学们再见。”。
6.能根据场景使用句子“老师好。”“老师再见。”。
7.能认识自己的语文老师，会称呼语文老师(如张老师)。
过程与方法
通过观看视频、观察图片等，掌握学校生活。
情感态度与价值观
感受语文课的乐趣，养成礼貌待人的习惯。
课时目标
知识与技能
1.理解词语“上学”"小学生"“学校”的含义。
2.理解并学说句子“我是小学生。”“这是我的学校。”
3.初步了解自己所在学校的校名。
过程与方法
借助图片、视频和游戏理解并学习词语与句子。
情感态度与价值观
感受语文课的乐趣，热爱学习。
教学重点
理解词语"上学"的含义。
教学难点
理解并说句子“我是小学生。”“这是我的学校。”。
教学资源
配套资源
视频：《我是小学生》《这是我的学校》。
游戏：《找一找》。
学具：教材人物乐乐的图片。
自备资源
学生走进校门的照片，本校校门的照片。
教学过程
教学资源参考
百四、 组织教学
师生点名问好。
百五、 导入
1.今天我们班来了一位新朋友，他是谁呢?教师出示教材人物乐乐的图片。
2.教师指着王乐乐介绍：这个小朋友叫王乐乐，从今天开始他和你们就是
好朋友了，现在我们一起看看他在做什么，好吗?
百六、 新授
1.观看视频，理解词语“上学"和句子“我是小学生。”
(1)教师播放视频《我是小学生》。
(2)教师提问：乐乐说了什么?
(3)教师板书词语和句子“上学”"我是小学生。”。
(4)教师带读词语和句子。
2.联系实际，学说“上学”"我是小学生。”。
(1)教师出示班上学生走进校门的照片，让学生观察照片。
(2)教师引导学生说“上学”"我是小学生。”。
(3)教师指名并出示学生自己上学的照片，引导学生说"上学”“我是小
学生。”。
3.观看视频，理解词语“学校”。
(1)教师出示教材人物乐乐的图片，以乐乐的口吻说：我们都上学了，都
是小学生，我想请你们去看看我的学校，你们愿意吗?
(2)教师播放视频《这是我的学校》。
(3)教师指着学校的画面，提问：这是哪里?
(4)教师板书并带读词语“学校”。
4.联系实际，学说词语“学校"和句子"这是我的学校。”。
(1)教师出示本校校门的照片，引导学生观察照片。
(2)教师提问：这是哪里?引导学生说"学校"“这是我的学校。”。
(3)教师依次出示学生走进校门的照片，教师指着学校名字说“××市×
学具：教材人物乐
乐的图片
P2视频：《我是小
学 生 》
自备资源：学生走
进校门的照片
学具：教材人物乐
乐的图片
P2视频：《这是我
的学校》
自备资源：本校校
门的照片
自备资源：学生走
进校门的照片
×学校。”,再引导学生说“学校”“这是我的学校。”。
5 . 小结。
(1)教师出示教材人物乐乐的图片，以乐乐的口吻说：今天很高兴认识大
家，现在我们都是小学生，我们都有自己的学校，我们都上学了。
(2)教师板书“我上学了”并带读课题。
百七、 练习
1.教师出示教材人物乐乐的图片，说：乐乐想和大家玩一个游戏。
2.教师出示互动游戏"找一找"界面，请学生从动物园、公园、游乐园、
培智学校的图片中找出培智学校，帮乐乐去上学。
3.教师引导学生玩游戏。
百八、 课堂总结
1.教师出示教材人物乐乐的图片，以乐乐的口吻说：今天和同学们玩得真
开心，今天我们都上学了，我们都有自己的学校，我们都是小学生了!
2.布置作业：请学生回家给爸爸妈妈介绍自己和自己的学校。
学具：教材人物乐
乐的图片
P2游戏：《找一
找 》
学具：教材人物乐
乐的图片