人教部编版四年级下册习作：我的乐园获奖ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册习作：我的乐园获奖ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了第1课时，新课导入，习作我的乐园，明确目标，课本展示，习作主题，介绍自己的乐园，习作要求，理顺思路，我的乐园等内容，欢迎下载使用。
生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？比如，江南的风情小镇，刺激的游乐场，书香氤氲的书店……每个人都有自己的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？
每个人的情况不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样向大家介绍你的乐园？怎样介绍才更有条理？请同学们打开课本读一读，相信大家一定能找到答案。
介绍清楚自己的乐园在哪儿，什么样子，在那儿干了什么，得到什么快乐。
同学们都有属于自己的乐园，下面再读读课本上的相关提示，看看还有哪些地方是我们的乐园。
草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……
放风筝、看天空变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，真快乐！
读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？
先写乐园是什么样子的，再写最爱在那儿干什么，最后写乐园带给我怎样的快乐。
课文下面展示的内容其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，我们这次习作应该注意些什么？
理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最后写什么。
介绍我的乐园在哪儿，周围的环境或大致特征（总写）
我在乐园里最爱干什么，如放风筝、钓鱼等（分写）
写出乐园带给我的快乐（总写）
读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？
我在乐园里最爱干的事重点写。乐园在哪儿，是什么样子可以略写。乐园的美景也可以重点写。
重点——爱干的事、乐园的美景
将刚才交流的内容写下来，注意要把乐园的特点写具体。
上节课我们学习了习作，这节课我们一起欣赏一篇例文，谈谈自己的想法。
我的乐园 奶奶住在乡下，她那小小的院子别有风趣，那儿便是我的乐园。（开篇点题，交代了“我”的乐园在乡下奶奶家）
小院一角很随意地种了几株月季花。（中心句）这时的月季花开得正盛，淡粉色的花瓣，远远看去就像一个个端坐在枝头上的小仙女，柔弱娇嫩，正惬意地欣赏着大自然的美景呢。摘下两片花瓣闻一闻，
大自然的芬芳直沁心脾。（拟人的手法突出了月季花的“柔弱娇嫩”。“摘下、闻一闻”两个动作写出了“我”在小院里的随意） 随手丢下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。
（过渡自然）来到一棵枇杷树前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮又可爱的小娃娃。风一吹，它们就随着风儿跳起了“团体操”：时而向左，时而向右，时而点头，时而弯腰……我偷偷扯下
一个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐地踢起“足球”来，真有意思！（“偷偷、达了“我”对小枇杷的喜爱） 院中有一个小池塘，它就像一块碧绿的翡翠镶嵌在院子中。
小池塘正中央，荷叶哥哥才穿上嫩绿的新衣裳，就开始玩耍起来。它们有的浮在水面上，有的出水很高，有的卷着卷儿。更有趣的是，风使得荷叶上的水珠站都站不住，一直在荷叶上面滚过来跌过去。
躲在荷叶哥哥下面闲游的小鱼，似乎正在窥探我这个“不速之客”。我淘气地扬起水花，鱼儿们被吓坏了，一下子逃得无影无踪……乐得我哈哈大笑。（用拟人的手法写活了荷叶，最后一句突出了“我”的快乐）
池塘边，几棵柳树默默地生长着，它们时不时梳理一下新绿的长头发，偶尔吹出一口柳絮，再开心地看着它们与蒲公英一起被风儿带着去旅行。看着看着，我情不自禁地踮起脚尖，伸出双臂，随着风的
节拍，在飘飞的柳絮和调皮的蒲公英的伴舞下，像一只蝴蝶一样翩翩起舞……（好一幅生动的画面！“我”与风儿、柳絮、蒲公英共舞，快乐之情溢于言表）
奶奶家的小院，是我成长的乐园，带给我多少美好的回忆啊！（篇末点题，照应开头）
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能让文章更生动。写作时可以融情于景,边写景边叙事。写作要详略得当，不要面面俱到。开头和结尾要相互照应，点明中心。
互提建议：这篇习作好在哪里，不好在哪里，应该怎样修改。
互读互改：文章不厌百回改。