小学语文人教部编版一年级下册四个太阳教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册四个太阳教案及反思，共7页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，课时目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
3  四个太阳【教学内容】小学语文一年级下册课文第三课。【教学目标】知识与技能1.认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。【教学重难点】重点：认字、写字。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【重点难点】重点：认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个生字。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、导入新课，示题质疑1.演唱《种太阳》，感受一下太阳的温暖。我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。播种一个，一个就够了，会结出许多的太阳。一个送给南极，一个送给北冰洋。一个挂在冬天，一个挂在晚上。到那个时候，世界每个角落都会变得温暖又明亮。2.板书课题：四个太阳。(学生读课题)3.读了课题，你想知道什么？(学生自由提问)【过渡】想解开这一个一个的小问号吗？就让我们一起来学习第3课《四个太阳》。二、学生自读课文，认识生字。1.自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。2.学习生字。太  tài  部首：大；笔画：4；组词：太阳、太好；造句：将来，我们要到太空去旅游。阳  yánɡ  部首：阝(左)；笔画：6；组词：阳光、太阳；造句：太阳给地球送来了光明。校  xiào  部首：木；笔画：10；组词：学校、校长；造  句：我爱我们的学校。金  jīn  部首：金；笔画：8；组词：金黄、金色；造句：油菜田里开满了金灿灿的菜花。秋  qiū  部首：禾；笔画：9；组词：秋天、秋日；造句：秋天是收获的季节。因  yīn  部首：；笔画：6；组词：因为、因此；造句：因为我的成绩差，所以我要加倍学习。为  wèi  部首：丶；笔画：4；组词：因为、为了；造句：我不知道小红为什么一直没有说话。dào sòng máng cháng xiāng tián wēn nuǎn gāi yán道  送   忙    尝    香   甜   温  暖  该  颜3.记忆生字，交流识记方法。比较法：太——大熟字加偏旁：阳、忙、香、甜换部件法：团——因  常——尝4.指导书写。(1)出示生字卡片，巩固生字读音。(2)出示“太”“阳”“校”“金”“秋”“因”“为”，指导书写。①口头组词，理解字义。②指导观察字形及其在田字格中的位置。③教师范写，学生描红、书写。(重点指导“阳”的偏旁；“为”的笔顺)④评议写字情况。5.给生字组词。三、再读课文，了解大意1.教师读课文，提问：“我”画了四个什么样的太阳？(根据回答贴太阳图片)(绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳)2.你知道这四个太阳分别是送给哪个季节的吗？①我画了个绿绿的太阳送给夏天。②我画了个金黄的太阳送给秋天。③我画了个红红的太阳送给冬天。④我画了个彩色的太阳送给春天。3.你最喜欢哪一个太阳？(学生自由发表意见)4.你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。5.指名读书，检查读书情况。6.喜欢读哪一段就读哪一段，一起合作把课文连起来读一读。四、布置作业抄写生字，并给它们组词。【板书设计】四个太阳太  阳  校  金  秋  因  为【教学反思】   第2课时【课时目标】1.朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。2.在读中发展思维、想象、表达能力。3.流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。【重点难点】重点：在读中发展思维、想象、表达能力。难点：流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。【教学过程】一、复习旧知，导入新课1.出示生字，复习生字读音。2.回忆旧知：课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？(根据学生回答贴图片)【过渡】瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪！小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？咱们一起到课文里去寻找答案吧。二、朗读感悟，理解课文1.朗读第1自然段，读完找一找：“我”画了一个怎样的太阳，送给了哪个季节？我画了个绿绿的太阳送给夏天。(1)联系生活说一说：夏天的太阳给你的感受是什么样的？(耀眼的、炙热的)(2)如果你是小狗、小花，太阳晒在身上，是怎样的感受？(小狗热得吐出了舌头；小花热得垂下了脑袋)(3)这时天上出现了一个绿绿的太阳。它把清凉洒向大地，小狗、小花会感觉怎么样？(一片清凉)2.朗读第2自然段，读完找一找：夏天过去，秋天到来，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？(果子熟了)(1)你看到哪些果子成熟了？果园里，(梨)熟了，(香蕉)熟了，(苹果)也熟了。(2)水果来了，快来闻一闻、尝一尝。(香甜)3.朗读第3自然段，思考：“我”为什么要画这个颜色的太阳给这个季节？(冬天太寒冷)有了红太阳后，你感受到了冬天怎样的景色？(温暖)4.全班齐读最后一自然段，说一说：春天的太阳是什么颜色的？(彩色的，因为春天是个多彩的季节)你在春天看到过哪些绚丽的颜色？(雪白)的梨花     (粉红)的桃花(红色)的杜鹃花   (金黄)的油菜花三、扩展思维，体悟情感1.小组合作，说一说你最喜欢的太阳，你最喜欢的季节。2.自由画太阳。你想画一个太阳吗？利用你手中的画笔画一个喜欢的太阳，想一想：为什么这样画？3.展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。4.老师将自己画好的太阳送给学生，并提出希望。四、主题概括本文讲“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来美好，表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸福的美好心愿。五、布置作业1.下课后和好朋友交流自己的画。2.背诵课文。【板书设计】【教学反思】