小学语文人教部编版四年级下册在天晴了的时候课文内容课件ppt

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1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。
这是一首生动、活泼、情趣盎然的诗，诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
“垢”读gòu，不读hòu；“怯"读qiè，不读què；"曝”是多音字，在“曝着阳光”一词中读pù；“赤、涉”是翘舌音，不要读成平舌音；“晕”是多音字，在“晕皱”一词中读yùn。
凉爽—凉快 温柔—温顺 炫耀—夸耀 胆怯—害怕 自在—自由
凉爽—闷热 温柔—粗暴 胆怯—勇敢 自在—约束 慢慢—匆匆
[炫耀]夸耀。[绽透]绽：绽开。彻底开放。[阴霾]空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的 混浊现象。[晕皱]这里指泛起波纹。
1.了解这首诗的写作顺序。2.理解诗人描写了雨后的哪些景物。
读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？
在天晴了的时候，该到小径中去走走：
读一读第1小节，找一找诗中描写了哪些景物。
、 、 、
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；
小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？
我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。
诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？
小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
一切都是那么清新、舒适。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。
◆朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？
自在悠闲心情怡雨后初晴满生机
运用拟人、比喻的修辞手法。
“炫耀着新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”“新阳推开了阴霾” ……
拟人修辞方法的运用，让雨后天晴的景象充满了生机。
把凤蝶儿“饰彩”的翅膀幻化为一开一收的智慧书页，借凤蝶儿的“闲游”巧妙地完成了对诗人自己悠闲心态的表达。
运用拟人、比喻的修辞手法
随堂检测。(1)字词检测。 (2)课文内容检测。
炫耀(xuàn xuán) 胆怯(qiè què) 晕皱(yūn yùn)曝晒(bà pù) 赤脚(chì cì) 涉及(shē shè)
一、认真拼读，在加点字的正确读音下面画“√”。
1.晕( )车很难受，头晕( )还呕吐；晕( )血更糟糕，严重会晕( )倒。
2.事情被曝( )光后，他站在烈日下曝( )晒了一下午，也没有得到大家的原谅。
二、给加点的多音字选择正确的读音。(填序号)
三、根据课文内容，填上合适的动词。
( )尘垢 ( )着新泥 ( )着手 ( )阴霾( )过溪流 ( )着脚
四、写出加点词语的近义词。
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。( )2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。( )3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。( )