九年级上册第3课 古代印度图片ppt课件

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部编教材·九年级上册·第一单元·古代亚非文明第3课 古代印度你眼中的印度……“阿拉伯数字”一、起源：古代印度河流域文明 早期文明遗址：哈拉帕、摩亨佐·达罗年代：公元前23世纪—前18世纪印度河摩亨佐·达罗遗址哈拉帕遗址出土的石刻印章达罗毗荼人雅利安人二、发展：森严的种姓制度 婆罗门刹帝利吠 舍首陀罗掌握祭祀掌控军事和行政权力 从事农业、畜牧业、商业 主要是被征服者，从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业，要为前三个等级服务“不可接触者”——贱民 实质：森严的社会等级制度 材料一： 材料分析与探究：1、根据材料一，概括种姓制度的特点种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。2、根据上述材料，讨论种姓制度的影响种姓等级金字塔示意图材料二：材料三：考沙尔梵文博士学位、德里大学教授 阿米尔·汗印度国宝级影星《真相访谈》制作、主持 到了七年级，我们可以选择学习一门语言，一些女生选择了梵语，我说我也选梵语 学校老师说：“你学梵语做什么？你们这种人接受教育是没用的” “毕竟，你只能给我们家打扫厕所” 说了这些话？ 千真万确 我就有了冲动去做那些被禁止的事情，不论是什么事，我下了决心要学梵语 这个老师来自哪个阶层？ 他是婆罗门 这种情况一直延续着，贯穿了中小学和大学 种姓等级金字塔示意图材料二：材料三：①有利于维持统治，稳定社会秩序； ②制造种姓隔离，维护社会不平等；激化社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。2、根据上述材料，讨论种姓制度的影响《天竺少女》《西游记》佛教1、背景 引起人们的强烈不满， 尖锐。2、时间公元前6世纪3、创始人乔达摩·悉达多（释迦牟尼）释迦牟尼像佛教的兴起三、丰富：释迦牟尼创立佛教 4、教义①宣扬“众生平等”②宣扬“忍耐顺从”种姓制度社会矛盾孔雀王朝（前324年—前187年）阿育王孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期。华氏城佛教的发展和传播云冈石窟龙门石窟甘肃莫高窟你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？四、文明交汇在同一时空 ...现在世界多极化社会信息化经济全球化文化多样化深化文明交流互鉴　共建亚洲命运共同体谢谢观看！