初中沪科版第二节 科学探究：液体的压强教案

这是一份初中沪科版第二节 科学探究：液体的压强教案，共3页。教案主要包含了创设情境，引入新课，新课教学，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
液体的压强教学目标：1.知识与技能1)知道液体对容器的底部和侧壁有压强。2)知道液体内部存在压强及液体压强的大小跟什么因素有关。2.过程与方法1)观察帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。2)经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，学习通过实验发现物理规律的方法。3.情感态度与价值观1)在实验过程中体验探究知识的乐趣，培养学生主动和他人合作的团队精神。2)利用液体压强的特点结合实例进行分析，激发学生的学习兴趣。教学重点：探究液体内部压强的特点。教学难点：真正认识和理解液体内部压强的特点。教学用具：多媒体课件、矿泉水瓶、三通管、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、U形压强计、清水、盐水、铁架台等。教学方法：实验、启发、讲授。教学过程：一、创设情境，引入新课动画展示帕斯卡裂桶实验及模拟帕斯卡裂桶实验视频。提问：为什么会出现上述现象？这就是本节课与大家共同探讨的问题——研究液体的压强（板书）二、新课教学一）研究液体的压强1.复习提问有关压力和压强的知识2.液体对容器的压强师：我们知道，放在桌面上的物体由于受到重力的作用而对桌面产生压强，盛放在容器中的液体（出示一杯水）也受到重力的作用，那么液体对盛放它的容器底部是否有压强呢？[演示实验]：两端开口的矿泉水瓶，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。现象：橡皮膜向下凸。结论：液体对容器的底部有压强。师：液体不同于固体，它具有流动性，那么液体对阻碍它流散的容器侧壁是否有压强呢？[演示实验]：将侧壁开口的三通管用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。现象：橡皮膜向外凸。结论：液体对容器的侧壁有压强。3．液体内部压强的特点师：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强呢？下面我们将进一步探究液体内部的压强。为了更好地探究液体内部的压强，我们先来认识测量液体内部压强的工具——U形压强计。[演示实验]：U形压强计的结构、原理和使用方法（边演示，边提问）师：请同学们仔细观察压强计的结构：探头（上面蒙有橡皮膜）、U型管、刻度板和橡胶管。师：通过实验发现，橡皮膜表面受到的压强越大，U形管两边液面的高度差越大。所以，我们可以根据U形管两边液面的高度差来判断橡皮膜表面受到压强的大小及变化情况（转换法）。下面，请同学们使用U形压强计来看一下液体内部是否有压强呢？[演示实验]：将压强计的探头放入水中，改变探头橡皮膜在水中所对的方向，观察U形管两侧的液面高度差情况。师：液体内部有压强吗？液体压强的方向怎样？生：液体内部向各个方向都有压强。师：利用一次性手套让学生通过实验体会液体内部向各个方向都有压强。师：同学们通过实验发现了液体内部各个方向都有压强，那么液体内部的压强大小与哪些因素有关？师生：引导学生进行猜想、验证并得出结论。师：总结液体内部压强的影响因素液体内部的压强跟深度有关，深度增加，压强增大；液体内部的压强还与液体的密度有关，在同一深度时，密度越大，压强越大；在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相等。4.解决课前提出的问题及相关的实际问题。三、课堂小结通过本节课的学习，同学们有哪些新的收获？（学生回答，教师作适当补充）四、作业布置1.自我评价与作业的第1、2、3题。2.合作完成模拟“帕斯卡裂桶”实验。板书设计              液体的压强一）探究液体的压强1.液体对容器底部和侧壁有压强2.液体内部各个方向都有压强；在同种液体的同一深度，各方向压强相等3.液体内部的压强跟深度有关，深度增大，液体的压强增大4.液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。 教学反思：在本节课中，体现了新课改教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，让学生经历了“观察——猜想——探究——应用”的物理科学探究过程，本节课的亮点在于通过自制教具在课堂上的演示，让学生很直观认识液体内部的压强及影响因素，不仅让学生在轻松有趣的氛围中学到新知，而且激发了学生的学习兴趣，效果较好；但由于客观条件的限制，本节课主要是通过演示实验来完成教学任务，学生独立操作的机会相对较少。