人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B第3课时学案及答案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B第3课时学案及答案，共3页。学案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。
Section B  第3课时（1a~1e）  类别学习重点重点单词astronaut, apartment, rocket, space重点短语space station重点句式We lived in a house in the country. 课前预习写一写1.公寓套房apartment           2.太空；空间space译一译太空站；宇宙空间站space station背一背—你住在哪儿？Where do you live?—我住在一套公寓里。I live in an apartment.  新课导入教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。T: Hello, class, what kind of transportation do you want to take in the future?S: Maybe rockets or spaceships. They’re much faster than planes.T: So where do you want to spend your holiday?S: Maybe Mars, the moon, or space station. I think we can live there one day.教师要求学生想象更多未来的工作、交通方式、居住地等，并和同学们分享。新课展示 【完成教材1a~1e的教学任务】1.学生领读1a单词或词组，两人一组互相提问单词。2.完成1a和1b的任务。3.学生听1c的录音，回答问题。4.让学生再听一遍，完成1d的填空任务。5.核对答案。6.跟读录音，纠正语音语调。7.一个学生扮演Alexis，另一个学生扮演Joe，谈论Joe现在、十年前和十年后的生活，邀请几组学生来展示对话。【语法提要】1.livelive作动词，意思是“居住；生；活”。如：I live in London all the time.我一直住在伦敦。【辨析】alive，living与live①alive 意为“活着的，活跃的”，主要作表语(有时可用作后置定语，但不用作前置定语)，可形容人或动物。若 alive 本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：He is a really alive student.他的确是一个十分活跃的学生。②living 意为“活着的”，可用作表语或定语，可用于人或物。通常是客观描述某人“尚在人间；健在”。如：Both plants and animals are living things.动物和植物都是生物。③live 意为“活着的”，通常只用作定语(前置)，可指动物或植物，但一般不指人。如：Only a few live trees were left after the fire.火灾之后只剩下几棵树还活着。2.apartmentapartment 作名词，意为“公寓套房”，通常是指一套出租的房间（出租给短期居住者，通常带家具）。如：I live in a threeroom apartment.我住在一个有三个房间的公寓里。【问题探究】1.My family live in a big apartment in a big city.2.Kids will go to school next Saturday.(改为否定句和一般疑问句)Kids won’t go to school next Saturday.Will kids go to school next Saturday? 活学活练（A）1.I’ll live     a space station one day.A .on           B .in           C. at           D. for（B）2.Some scientists think robots will even be able to look     humans in 25  50 years.A. like; for       B. like; to      C. to; from       D .to; of（B）3.I will be      astronaut in the future.A. a           B. an           C. the              D. /（C）4.A place to live in space is a    .A. house    B. Apartment    C. space station    D. space ship   布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 教学反思本课时通过师生自由交流，导入本节课的话题，由畅想未来引起学生的兴趣；再通过角色扮演，带动师生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言目标，锻炼口语表达能力。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：