小学人教版第3课 大人国与小人国优秀课件ppt

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人教版小学美术学科三年级上册《大人国与小人国》教学设计课题名大人国与小人国课型新授课教学目标1.通过观察感知大小是由对比产生的。2.学生能用对比的方法发挥想象力，表现与自己生活息息相关的，有大小对比的有趣场景。3.通过说一说、找一找、想一想、画一画等学习活动，丰富学生的想象力。教学重难点重点：感知大小是由对比产生，并能用绘画的方式来表现大小的对比。难点：大胆想象，表现大小对比，感知大小对比的视觉冲击所带来的审美感受。教学环节教学过程课堂导入（一）激情导入：师：带着问题看视频，格列佛到过哪些国家？从哪些方面看出来的？（点击视频）师：谁看出格列佛去过哪里？生：他到过小人国，因为士兵，围观的小人们，他比城堡高大.......（根据学生答案，点名补充说明）生：他还到过大人国，因为他被巨人女孩当成了玩具，在巨人女孩面前就是个小不点.......师：同学们观察的很仔细，格列佛到过小人国也到过大人国，经历了很奇妙的历险记，今天我们就来学习大人国与小人国。板书课题：大人国与小人国【设计意图】提出问题，再去观看，让孩子有目的的去观察，去留意视频里面的场景，否则学生只重视听故事情节，而忽略看场景设计，达不到老师预想的结果。     课     程     学     习 （二）探究新知：活动一：找一找，大人国中的“大” 师：在现实生活中，很多导演作家会以大人国和小人国为题材创作出很多有趣的故事，除了《格列佛历险记》以外，你还知道哪些有关大人国的故事呢？生：《绿巨人》、《金刚》《变形金刚》《蚁人》.....师：以上海报都有什么相同点？生：（参照物）背景都很大。（课题大人国板书下对应板书“大”字。）师：把生活中常见的物品无限放大，主体就会显得很小。活动二：找一找，小人国中的“小”师：你还知道哪些有关小人国的故事呢？生：《白雪公主黑七个小矮人》、《别惹蚂蚁》、《亚瑟和他的迷你王国》.....师：同样的问题，请找出相同点。生：（参照物）背景都缩小了。（课题小人国板书下对应板书“小”字。师：同学们真棒，已经学会总结，把生活中大的物品缩小，主体就会显得很大了。师：我们看到这么多精美的海报，都是通过背景和主体比较，对比，感知大小的。              活动三：考一考，分大小师：你会对比吗？你能准确判断大小吗？（PPT）先让学生判断中心圆点的大小？在观看视频，加深对比的视觉感知。总结：通过对比，我们能得到正确的答案。板书：          对比  大                   小产生 （参考板书设计：课题下方大小之间板书对比、产生）【设计意图】用熟悉的电影或童话故事，能提高学生的学习兴趣，在观察和对比的同时，也学习了设计师们色彩如何搭配，海报能更好的融合突出故事主题，学生观察后很容易找到答案。活动三，简单直接的圆点对比，突出易懂教学难点，也让学生知道，很多物体大小不是通过感觉，而是要进行对比产生得出结果。(三）巩固新知：师：每个人心里都有一个童话故事，都希望体验一下变大或变小的神奇感受。很多设计师就把他们自己的童话世界设计出来了，今天我们就去看一看神奇的大人国和小人国。1.欣赏荷兰小人国主题公园（游记视频）思考：你看到了什么？和现实世界有区别吗？生：小人国主题公园里的建筑，交通工具，娱乐设施都非常的迷你精致。师：介绍荷兰小人国主题公园的创建寓意。2.感受大与小的乐趣欣赏不同创意设计（PPT图片）师：你们的都来说说你们的感受！生：能够体会别样的生活，在《大人国与小人国》里找到快乐。3.欣赏学生作品交流一下你们的学习心得。【设计意图】现在的孩子，想的都是手机游戏，很少动脑进行创意绘画，所以我让学生先看现实生活中的设计及真实存在的东西，让学生感受到设计的实用性，激发学生的学习动力，再去欣赏同龄孩子的作品，找到共识，从而促进孩子的发散思维，创作出优秀具有童真的儿童画。（四）绘画步骤：师：看了那麽多的创意设计，老师也想用绘画的形式创建一个小人国，你们帮我想想我需要做几步能完成？（PPT演示绘画步骤）请思考：1.你想表现大人国还是小人国？2.你想用那些物体的反差来表现主人公来到了大人国或者小人国？3.用什么背景来衬托它的大或小？（五）作业要求：如何结合自已想象与感受，想象自己在大人国或小人国里看到的情景,用夸张的手法把它们画下来（六）展示评价：各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自已的感受，教师及时评价，给予肯定。自评：向同学们介绍自已的作品互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受并选出自已觉得最奇妙的作品。(六）拓展延伸：                                                   （1）用泥塑等形式,把生活中的小的东西放大,或把大的东西缩小。        （2）用讲故事的形式讲给身边的其他小朋友们听。课堂小结这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能用自已喜欢的方式来表现自已在大人国的奇遇，作品都很新颖。希望大家在以后的学习中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。板书设计大人国与小人国          对  比大 小产   生    教学反思三年级学生对新知充满好奇活泼好动,个人认为本节课利用学生已学的绘画知识技巧把重点放在对课题的理解和创意上更能激发学生的创作热情和表现兴趣。现在的孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。