苏少版一年级下册6 春天的色彩教学设计

春天的色彩

教学目标：

认知目标：通过对大自然的观察、记忆、体验，寻找到春天特有的色彩。

技能目标：用色彩表达内心对春天独特的感受，学会从宏观到微观的表现手法，集体完成班级绘本《春天的色彩》。

情感、态度与价值观目标：让孩子观察自然，感受自然，亲近自然，培养孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。

教学重难点：

教学重点：体验感受春天美丽的色彩，培养孩子热爱大自然的情感，提高孩子的审美能力。

教学难点：掌握水粉在画纸上湿画涂抹的特性，画出对春天色彩特有的感受。完成从抽象到具象，从宏观色彩到微观事物的具体表达。

教学过程：

一、走进春天

1.歌曲《嘀哩嘀哩》引出春天

师：小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们想不想认识？

（学生：想！）

教师出示春姑娘的图片。

师：她给你们带来了一首好听的歌，你们仔细听一听，他在唱什么？

学生听歌曲，并跟着一起演唱。

（学生：春天在小朋友眼睛里；春天有红花、有绿草；春天有小黄鹂。

2. 导入课题

    师：青翠的山林，秘鲁的田野，春天的色彩可真美啊！小朋友们，让我们一起跟着春姑娘，到大自然里尽情地感受春天的色彩吧！（板贴：春天的色彩）

二、感受春天

1.描述春天

师：春姑娘要问问你们，除了歌里唱的，春天还有哪些美丽的景色？请小朋友来说一说。

（学生：春天桃花开了；小草发芽了；春天还有燕子；春天有梨花是白色的。）

2.欣赏春天

师：说的真棒！下面就让我们跟随春姑娘的脚步，一起去看一看春天的美景吧。

（1）播放春景视频

师：小朋友，你在刚才的影片里又看到了哪些春天的美丽景色？它们是什么颜色的？

学生：有许多花；有小河；有蜜蜂在采蜜······

（2）学生自主欣赏图片

师：春天的景色真美！有许多美丽的颜色，你们还想继续寻找春天的色彩吗？请小朋友们再去看一看图片，找找春天还有哪些颜色？

（学生在图片库里自由地点击欣赏）

师：你可以和同桌交流一下，你看到了哪些颜色。

（学生：我看到绿色的柳树；很多粉红色的桃花······）

三、寻找春天的色彩

1.对比加深春天色彩的印象

师：这里有两幅图，请你看一看哪一幅表现的是春天，它们的颜色有什么不同？小组讨论之后再回答。

（学生：第二幅是春天）

师：为什么？

生：因为上面有桃花，桃花是春天开放的。

师：现在图片发生了变化，再看看哪一张是春天？为什么？

生：还是第二幅，因为上面有许多粉红色和各种不同深浅的绿色，这是春天的颜色，而第一张上面是很多黄色，像是秋天树叶发黄的颜色。

师：小朋友真聪明，能够准确的分辨出春天的图片。

2.找出春天的色彩

师：接下来，春姑娘要和我们玩一个找颜色的游戏，你觉得春天有哪些色彩，就把它拖到右边的方框里。

师：每个小朋友都找出了几种春天的色彩，我们通过大屏幕来看看。

切换屏幕，展示学生操作结果。病情学生说一说为什么选择这几种颜色。

学生：粉色，因为粉色是桃花的颜色······  

四、画春天

师：同学们找到了这么多颜色表示春天，春天真是个多彩的季节！把这些颜色组合在一起，我们就会完成一幅美丽图画，你们想不想试一试用色彩画春天？

1. 填色块

师：这儿有两块画布，你可以任选一块，用小画笔选择春天的颜色给它涂一涂。

先选好模板，用画笔在自己想要的颜色上点一下，再点击填色的位置，一种颜色就填色的位置，一种颜色就填好了。大的区域涂代表春天的颜色，相邻的两块要涂得不一样。（教师边说边演示，使学生明确方法和要求。）

（学生进行填色。）

师：请小朋友说一说你都涂了哪些颜色？为什么要这么涂？

学生：五彩缤纷的颜色······

2. 用春天的色彩进行装扮

师：春姑娘想要一件裙子，请你给她穿上春天色彩的衣服。

学生创作

3. 展示作品。

师：小朋友真棒，我们来看一看他们的作品。

（学生分别用一句话来介绍自己的作品）

五、课堂小结

师：春天到底是什么颜色，每个人的心中都会有不同的定义，我相信，当它来临的时候，一定也是最美的时候。因为春天的色彩就在我们的眼中，在我们的心里，在这本画册的每一页上。