初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册网上交友新时空教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册网上交友新时空教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学基本信息课题第五课 交友的智慧——《网上交友新时空》单元第二单元 友谊的天空学科道德与法治课型新授课年级初一年级教材 2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：   培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。能力目标：   能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。知识目标：    了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。【教学重点】网上交友的利与弊。【教学难点】慎重结交网友  3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图前置准备设置问卷采访父母 拍摄视频分组座位完成问卷及视频了解“网上交友离我们有多远”。了解父母的建议。导入新课图表展示问卷调查结果。辩论：不同观点的同学说明理由。网络世界拓宽了我们的社交圈和朋友圈，大家通过互联网关注自己的兴趣点，结交志同道合的伙伴，这是新时代背景下赋予我们社交新的命题和惊喜。当你遇到烦恼或是遇到开心的事情时，从过去的写信结交笔友（费时），电话互诉衷肠（谁先放下电话的尴尬），到如今的动动手指，情绪立达，互联网具有虚拟、平等和自主等特点。今天我们就来学习一下，我们如何在互联网的世界中，更好地畅游，让友谊长存。 解读图表。理解交友形式的变迁。   引发共鸣。激发学习兴趣，理解学习的必要性，导入本课学习。讲授新课         第一目网上交友                                      第二目：慎重结交网友一、网上交友的优势与弊端话题：小美的微信档案孟小美网龄两年，喜欢使用多个聊天工具，广泛交友，最常用的还是微信，周末常常使用“摇一摇”或“附近的人”来聊天，常常逛逛此类论坛贴吧，主动发帖，有很多的网友。     第一幕： 一个月前，孟小美用微信摇一摇认识了附近的人，网名小枫，聊了几次 发现两人都喜欢同一本书，小美觉得很投缘，于是和盘托出自己的年龄、学校、地址、甚至互相看了照片。渐渐小枫成了小美快乐或烦恼时的倾诉对象，表情、红包、甚至是语音聊天都是他们常用的聊天方式。教师总结：互联网具有独特的魅力，联系自身经历，思考到底为什么这么吸引人？到底有什么优势？     第二幕：孟小美在本次的月考中失手，回家后被父母批评并扣除了这个月的零花钱，她心情非常差。于是她习惯性打开微信和小枫聊天，同时她问小枫借点钱给闺蜜杨可买生日礼物。但两天过去了，小枫一直没有回复信息，完全失联。思考：小枫消失的原因可能有哪些？ 小组讨论并归纳：互联网交友的优与劣（3mins）教师总结：优势——交友形式虚拟、平等、自主；交友内容多样化、自由化；交友范围扩大且有针对性……劣势——关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊间的责任淡薄，交往环境易被污染；友谊不稳定，彼此不信任、疏离…… 二、网上交友的怎么做    第三幕：原来小枫只是生病做了个手术，许久没有上网。很快他便回复了小美的信息，随着越来越相熟，孟小美产生了强烈的好奇心：他和照片一样帅么？本人也一样幽默健谈么？这时，小枫也正好提出了见面的要求。问：你觉得孟小美应该去见小枫么？两方观点：“应该去，已经和小枫聊了这么久，彼此十分了解，交朋友总要从陌生人开始！”“不应该去！万一是坏人怎么办！”学生讨论播放视频：爸爸妈妈怎么看？教师总结：网上交友，要学会理性辨别，慎重选择。在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎。练一练：你会怎么做？有陌生人加入班级QQ群，你会怎么做？有陌生人加你为好友，且以爱心捐款的名义，发起“每人3元助人圆梦”的活动，向你募集3元善款，并要求打入指定账户，你会怎么做？“点赞”的走红，缘于这一功能的推出给社交带来了方便，不必长篇大论，也可以为朋友送去关怀。不过，“赞”并非只包含正能量。朋友的糗事、伤心事甚至是一些灾难新闻，也常有大量的“赞”，让人费解甚至愤怒。旧意：指交情甚浅，见了面只不过点点头。新意：指两个人没什么交集，但是会互相点赞的关系。例句：一方有难，八方点赞——这就是点赞之交。问：“点赞之交”是真正的朋友么？     这种友谊经得住现实的考验么？播放视频：英国研究表明，沉迷网瘾的危害    教师总结：学会在现实中与同伴交往，虚拟的交往无法触摸到生活的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。网上交友可以让我们更放松，结识更多的朋友，但是互联网未必能拉近我们和网友的关系。网上的友谊未必能替代现实中的朋友，仍然要学会在现实中同同伴交往。     联系自身经历，自省自己是否有同样的经历。再次感受网上交友的特点。      以事例为切入，进一步思考互联网的优势和劣势。         就两种观点发表看法，说明理由。      总结互联网的弊端，提取关键词。        小组讨论：结合小美的故事和当前的社会热点关键词“低头族”和“点赞”，思考此类社会现象背后的网上交友与现实交友的关系。网上的朋友能代替现实生活中的朋友么？                       帮助学生认识到网上交友的特点。       通过故事和其自身经历引导学生归纳总结互联网交友的优势。            发散思维，想象故事的结尾。       认识到互联网交友背后存在着很多弊端。        培养学生分析社会现象的能力，跳脱书本，辩证思考网上交友背后的社会现象。                             板书      板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点拓展空间网上交往与现实交往有什么不同？请教父母、师长，听听他们给出的建议。 帮助学生进一步明确网上交往和现实交往的关系，正确处理其中关系。掌握更多可操作性的建议和策略。