小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part A教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part A教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Unit 6 Shopping  Period 3教案【教学目标】(一) 知识目标：1. 能够感知并归纳字母组合er，ir，al，or， ur，ar，le在单词中的发音规则。2. 能够读出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词。（二）能力目标：能够根据单词的读音拼写出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词，补全短语、句子。【教学重难点】重点:能够感知并归纳字母组合er，ir，al，or，ur，ar，le在单词中的发音规则。难点：能够根据单词的读音拼写出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词，补全短语、句子。【教具准备】单词卡片，录音机，课件。【教学过程】（一）热身/复习 （Warm-up/ Revision）1.让学生跟唱歌曲“How much is that doggie in the window?”。2. 复习let’s learn 的对话。（二） 新课呈现（Presentation and practice）1.师生一起欣赏歌谣。教师利用课件呈现歌谣文本:Daddy finger, daddy finger.       Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Mommy finger  , mommy finger.   Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Brother finger, brother finger.      Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Sister finger, sister finger.         Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?Babyfinger, baby finger.Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?教师引导学生总结er的发音规则。“er” has four sisters. Do you know who they are?引导学生回答：ar , ir, or, ur.教师利用课件呈现以下文本：Welcome to the “R-family”I’m “ar”. I’m in “car”.  I’m in “art”. I say /a:/ ,/ a:/, /a:/.I’m “er”. I’m in “ruler”. I’m in “tiger”. I say  /ə/， /ə/， /ə/I’m “ir”. I’m in “shirt”. I’m in “skirt”. I say  / ɜ:/ ，/ ɜ:/ ， / ɜ:/  。I’m “or”. I’m in “homework”. I’m in “world”. I say / ɜ:/ ，/ ɜ:/ ，  / ɜ:/I’m “or”. I’m in “fork”. I’m in “horse”. I say/ɔ:/ ， /ɔ:/ ， /ɔ:/I’m “ur”. I’m in “nurse”. I’m in “hurt”. I say/ ɜ:/ ，/ ɜ:/ ，/ ɜ:/师生共同归纳总结er，ir， or， ur，ar，发音规则。3.教师出示字母组合al 和 le的例词： tall, small, ball, table, apple, uncle。请学生朗读，然后引导学生总结发音规则。4.教师播放let’s chant. 学生一起吟唱，纠正发音。5.Look， listen and write: 播放录音，让学生根据图片将正确的单词写到四线三格上。（三）家庭作业（Homework）1.看视频学习Listen and Chant 并且唱歌给父母听。2.在四线三格本上写出字母组合er，ir，al，or， ur，ar，le的代表单词，每一个写5个代表单词。 板书设计：Unit 6 Shopping字母组合er    computer   dinner...ir     girl         sir...or    worldar     card        park....