信息技术七年级上册第三单元 数据处理与应用第十七课 制作数据图表教学设计及反思

这是一份信息技术七年级上册第三单元 数据处理与应用第十七课 制作数据图表教学设计及反思，共3页。

知识与技能:
1.学会根据数据创建图表
2.学会对数据进行不连续选择
3.能够使用图表工具修饰图表
过程与方法:
通过根据不同数据特点创建不同类型图表的学习,能熟练运用各种类型图表呈现数据。
情感态度与价值观:
通过观察与实践练习,培养学生良好的技术应用观,将技术作为表达的辅助工具
2学情分析
学生学习excel已经有一段时间,感受着excel强大的数据统计功能。对于基本的操作技能不难掌握,但是如何针对需求来呈现数据,为什么要用图表,怎样选择合适的图表, 这一系列问题却是困扰学生的。
图表呈现的数据具有直观、清晰的特点,学生的注意力能够很快的集中,但要学生明白不能为了做图表而做图表,图表只是数据呈现的一种形式,图表的制作应该做为表达的一种工具支撑。
3重点难点
(学习内容概述、知识点的划分)
本节内容主要是使用适合的图表来呈现数据。主要包含柱形图、饼图和折线图三种典型的图表。涉及的操作技能主要是数据的不连续选择、图表创建和使用图表工具对图表的标题、图例、数据标签、背景和样式等进行设置。 di-language:AR-SA'>图表呈现的数据具有直观、清晰的特点,学生的注意力能够很快的集中,但要学生明白不能为了做图表而做图表,图表只是数据呈现的一种形式,图表的制作应该做为表达的一种工具支撑。
教学重点
1.不连续数据的选择
2.图表的创建
1.知识迁移:类比文件的不连续选择(ctrl控制键)
2.教师演示:图表呈现的是相应的数据,由此,数据的准确选取是制作图表的关键
教学难点
选择适合类型的图表来呈现数据
1.利用excel本身的鼠标悬浮提示信息功能,引导学生阅读并选择
2.联系生活,让现实照进课堂,比如日常所看到的一周天气预报的呈现方式是折线图。
4教学过程
4.1 第一学时
活动1【导入】图表的概念和优势
1.请大家来看你面前的一张数据表,是关于什么内容的?
2.就初中段而言,哪个年级的近视人数最多,有多少?
3.我们换一种方式来看一看“近视人数”一列数据的呈现(出示图表),你再来回答一下刚才的问题
4.刚才我们用图的方式将表中“近视人数”的数据呈现了出来,因此我们叫它“图表”
5.你觉得图表有哪些优势?
活动2【讲授】图表的制作
1.看到大家跃跃欲试了,那请你们打开桌面上的数据表,尝试着在“插入”菜单里来完成这样一张图表吧,注意,我们需要呈现的是从初一到高三的“近视人数”
2.看到大家都在努力的尝试,也有那么几位同学成功了,我们一起来看看你们困惑的地方
其一,没有想清楚你的图表要呈现的数据,所以没有选择数据就去放置柱形图了
其二,明确了要选择年级和近视人数两列数据,但是无法实现不连续选中(ctrl)
其三,当数据表出现时,我们发现菜单中出现了“图表工具”,包含设计、布局和格式,请你根据你的经验,将图表的背景、数据标签、标题等进行美化
活动3【活动】探究：选择合适的图表类型表示数据
1.打开“养狗动机调查表”,先理解表格内容,要求使用图表呈现“青少年”这个群体三个养狗动机分别占总数的比例。(可将鼠标悬浮在不同类型图表上阅读文字提示)
2.将饼图上各部分的比例标出
3.修饰饼图
4.将“老年人”群体的情况使用饼图呈现出来,对比两个饼图,你有什么结论?
活动4【练习】用合适的图表表示三地全年气温
打开“三地全年月平均气温统计表”,假设这是你做的一份调查,需要你做一个汇报,来讲述你的调查结果,你会用什么图表来支撑你的汇报(可结合日常生活中天气预报的呈现形式)
活动5【作业】课题小结
1.2-3名学生总结本节课的收获
2.教师总结,指出三种基本的图表类型及其适用的数据呈现情况