2020-2021学年第一节 原子的构成教学设计

相对原子质量

教学

目标

1. 知识与技能：了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，理解相对原子质量的概念。

2、过程与方法：练习，学会计算原子的相对原子质量

3、情感态度与价值观：培养学生的观察能力、分析能力和抽象思维的能力。

教 学

重 点

难 点

教学重点：相对原子质量的概念

教学难点：相对原子质量的意义

教学

资源

课本、多媒体、资料

教法与学法

比较法、引导分析法、归纳总结法、自主学习与讨论结合

通案内容设计

个案内容设计

教

学

内

容

一、目标定向

1、知识技能目标：

认识一种表示原子质量的方法——相对原子质量。

2、过程与方法目标：

能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系能根据相对原子质量的概念进行简单计算。

3、能力情感价值观：

初步形成定量研究的意识，同时初步认识科学计量的方法。

二、自学尝试

 相对原子质量定义：

 相对原子质量表达式：

三、小组合作

1、知识应用

①已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,求碳原子的相对原子质量?

②已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,一个铁原子的质量是9.288×10-26㎏,求铁原子的相对原子质量?

2、根据课本53页图表探究相对原子质量与质子数和中子数的关系

四、展示交流

1、利用相对原子质量公式计算过程中遇到的问题，如何进行公式转换

2、相对原子质量与原子真是质量的关系

五、教师引领

1、相对原子质量是个比值，不写单位

2、相对原子质量=质子数+中子数

3、相对原子质量越大，原子真实质量越大

六、当堂训练

七、反馈检测

一、目标定向

1、知识技能目标：

认识一种表示原子质量的方法——相对原子质量。

2、过程与方法目标：

能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系能根据相对原子质量的概念进行简单计算。

3、能力情感价值观：

初步形成定量研究的意识，同时初步认识科学计量的方法。

二、自学尝试

1、一个碳原子的质量是：1．993×10-26千克

一个氧原子的质量是：2．657×10-26千克

一个铁原子的质量是：9．288×10-26千克

原子的质量很小，记忆、计算都很不方便，那么原子的质量该怎样衡量呢？

 2、相对原子质量定义：

    相对原子质量表达式：

三、小组合作

1、知识应用

①已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,求碳原子的相对原子质量?

②已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,一个铁原子的质量是9.288×10-26㎏,求铁原子的相对原子质量?

③已知一个碳12原子的质量是1.993×10-26Kg，氧原子的相对原子质量为16，则一个氧原子的实际质量为多少？

2、根据课本53页图表探究相对原子质量与质子数和中子数的关系

四、展示交流

1、利用相对原子质量公式计算过程中遇到的问题，如何进行公式转换

2、相对原子质量与原子真是质量的关系

五、教师引领

1、相对原子质量是个比值，不写单位

2、相对原子质量=质子数+中子数

3、相对原子质量越大，原子真实质量越大

六、当堂训练

PPT上随堂习题，抢答

七、反馈检测

导学案上课堂反馈

板

书

设

计

相对原子质量

一、相对原子质量

1、定义：以一个碳12原子的实际质量的1/12作为基准

2、注意：比值，不写单位

二、相对原子质量=质子数+中子数

三、原子质量越大，相对原子质量越大

课外作

业布置

必作

伴你学68-69页

选作

本节知识的整理与巩固

教后心得