人教版高考生物总复习12.1生态系统的结构完美课件PPT

这是一份人教版高考生物总复习12.1生态系统的结构完美课件PPT，共34页。PPT课件主要包含了-3-，-4-，生物群落，-5-，-6-，-7-，-8-，考点一，考点二，-9-等内容，欢迎下载使用。
第1讲　生态系统的结构
一、生态系统的范围1.概念:由　　生物群落　　与它的　　无机环境　　相互作用而形成的统一整体。 2.范围:　　有大有小　　。  3.结构:　　组成成分　　和营养结构(　　食物链和食物网　　)。 
二、生态系统的组成成分
1.无机环境:即非生物的　　　物质和能量　　　。 
3.生态系统中各组成成分的关系
三、生态系统的营养结构1.食物链(1)概念:生态系统中各生物之间由于　食物　关系形成的一种联系。 (2)特点:　　生产者　　为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过　5　个营养级。  (3)生态系统的成分与食物链和营养级的关系(连一连)
2.食物网(1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。(2)形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃　　多种植物　　,也可能被　　　多种肉食性动物　　　所食。  (3)功能:是生态系统　　　　　　物质循环和能量流动　　　　　　的渠道。  (4)特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的　　营养级　　。
考点一生态系统的组成成分
1.生态系统的组成成分
2.根据结构图判断生态系统的成分如图所示,先根据双向箭头确定D、C为　　　　　非生物的物质和能量　　　　　和　　生产者　　,则A、B为消费者和分解者;再根据出入箭头数量的多少进一步判断,在D、C中指出箭头多的D为生产者,指入箭头多的C为　　　　非生物的物质和能量　　　　,最后根据D→A→B,确定A为　　　消费者　　　,B为　　　分解者　　　。
3.根据生物类型判断生态系统的成分(1)判断生产者的主要依据是生产者为　　　自养型生物　　　,包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及　　化能合成细菌　　等。 (2)判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词,动物、植物(如菟丝子)、微生物都有可能成为消费者。(3)判断分解者的主要依据是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成　　无机物　　,分解者是腐生生物,包括一些微生物和少数种类的动物(如蚯蚓)。
4.对生态系统各组分关系图的识别图1、图2、图3均为生态系统各组分关系图。据图判断A、B、C、D各代表哪种成分。
(1)图1中,先根据双向箭头确定A和B应为　　　　生产者和非生物的物质和能量　　　　,其中由多个箭头指向B,可判断B为非生物的物质和能量(不能写“无机环境”),再根据A→D,D→C,A→C,确定D为　　　　消费者　　　　,C为　　分解者　　。  (2)图2中,根据A与C之间的双向箭头及有多个箭头指向C,可判断A和C分别是　　　生产者　　　和　　　　非生物的物质和能量　　　　。根据A、B、D都有箭头指向E,可进一步判断,B是　　初级消费者　　　,D是　　　次级消费者　　　,E是　　分解者　　。 
(3)图3中,首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即A和E,一个为生产者,一个是非生物的物质和能量。又因为其他各个成分都有箭头指向A,所以A为非生物的物质和能量,E为生产者。然后观察剩余的几个成分,其中其他生物部分的箭头都指向C,所以C是　　　分解者　　　,B、D、F则为　　　消费者　　　。整个图解中的食物链是　　E→F→D→B　　。 
考向一　对生态系统的组成成分的理解
1.(2015天津卷)右图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是(　　)A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁多样性的形成受无机环境影响
2.右图表示某草原生态系统中各成分之间的关系,B、D、F均为消费者,请据图回答下列问题。
(1)图中表示生产者的是　　　(用图中字母表示),缺少的箭头是　　　　　　　(用图中字母表示),缓解温室效应主要要减少　　　　的排放量。草原中不同土壤湿度区域生长着不同的牧草,这体现了群落的　　　　　　　　结构。  (2)若图中B获得的总能量为b kJ,则至少需要生产者固定　　　　 kJ能量。
考向二　生态系统的四种成分及其联系
3.右图是一个生态系统组成成分的相互关系图,下列有关说法正确的是(　　)A.该生态系统的成分包括b、c、d、e、fB.若b产生60 ml氧气,则流入c的能量一般不超过相当于1 ml 葡萄糖的能量C.由于长期使用DDT,c类群产生了对DDT的抗药性,c类群抗药性的增强是基因突变的结果 D.可以用样方法调查某种b的种群密度
4.(2015北京房山入学摸底)如右图所示,A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群,下列对该图的分析,不正确的有(　　)
①该图表示一个生物群落　②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%~20%　③E和F存在着地理隔离和生殖隔离　④若D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度有可能逐渐增大 A.一项　　　B.两项　　　C.三项　　　D.四项
考点二食物链和食物网的分析
(3)分解者不能归入食物链中任何一个营养级。这是因为分解者与动植物之间不是捕食关系。(4)单向性:食物链中的捕食关系是经长期　　自然选择　　形成的,通常不会逆转。  (5)某一营养级的生物所代表的是该营养级的　　所有生物　　,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。 
(1)营养级位置:同一种消费者在不同食物链中,可以占据不同的营养级,如右图中狼占据　　　第三、第四　　　营养级。 (2)种间关系:在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐是　　　捕食、竞争　　　关系。  (3)食物网复杂程度:食物网复杂程度主要取决于有食物联系的　　生物种类　　,而并非取决于生物数量。 
3.食物链变式模型的分析(1)图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据绘制的,图1中的食物链是　　　丙→甲→乙→丁　　　;图2中的食物链是　　　　丙→丁→甲→乙　　　　; 
图3表示甲和乙之间为　捕食　关系,甲是被捕食者,乙是捕食者,在食物链中,　甲　是低营养级,　乙　是高营养级;  图4表示的是生态系统的物质循环图解,A是　　生产者　　,B是　　　消费者　　　,C是
　分解者　　　,D是　　　　非生物的物质和能量　　　　,其中的食物链是　　A→B　　。 
  (2)下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果,表中A、B、C、D分别表示不同的营养级,Pg表示各营养级的生物同化作用固定的能量(相对值)。
根据能量多少和传递效率(10%~20%)可以确定食物链为　　B→D→A→C　　。 
(3)某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表:
随着营养级的增加,有机汞浓度增加(生物富集现象)。表中,A有机汞浓度最低,属于　第一　营养级,含能量最多;C和E的有机汞浓度差不多,表明两者属于　同一　营养级;D有机汞浓度最高,属于　最高　营养级,含能量最少。请画出最可能的食物网。 
考向一　生态系统的营养结构
1.(2015海南卷)俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是(　　)A.小鱼吃的小虾　　　　　B.吃小鱼的大鱼 C.泥巴中的藻类D.泥巴中的大肠杆菌
2.右图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述不正确的是(　　)
A.生态系统中,食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物环境、分解者C.从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物 D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级
考向二　食物网中生物数量的变化
3.图1表示某草原生态系统的有关成分及其关系,图2为其中a、b、c三种生物的数量变化关系图,其中有一种为草。下列说法正确的是(　　)
A.图1中有两条捕食链,狐与鸟之间既存在捕食关系,又存在竞争关系B.图1中狐为第三、四营养级,细菌占有第二、三、四、五营养级C.图2中a、b、c三者之间的营养结构是a→b→c D.图2中a、b、c三者一定不能构成生物群落
4.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如右图所示。下列叙述错误的是(　　)A.兔与人的种间关系是捕食和竞争B.若去除鼬,则草原容纳鹰的数量会增加C.大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 D.植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰
1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。2.由于能量沿食物链流动时是逐级递减的,所以食物链一般不超过五个营养级。
1.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类。(2015江苏卷,9B)(√)2.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。(2014海南卷,16D)(×)3.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解。 (√)4.河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统。 (×)5.组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用。 (×)6.分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌,但细菌不都是分解者。 (√)7.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。 (×)