2020-2021学年咏雪教案设计

这是一份2020-2021学年咏雪教案设计，共2页。教案主要包含了感情调节，自学提示，互帮，合作探究，当堂检测，回答下列问题，反思总结，作业等内容，欢迎下载使用。
咏雪课题咏雪课型新授课教学目标认知目标1.90%的同学能掌握文意，积累“俄而、欣然、未若”等词义。 2.50%的同学能当堂背诵课文。感情目标3. 感受谢太傅家温馨的家庭氛围。教学重难点诵读课文，多角度拓展思维。教学手段学案与多媒体教学课时一课时教学过程个人复备一、感情调节（2分钟）古诗文中很多写雪的名句，你知道哪些？二、自学提示（12分钟）（一）朗读课文（5分钟）1.自由朗读，并用___标出不认识的字。2.听读（学生读，随机正音）3.自由读（组员自由诵读）4.小组竞读：去标点诵读课文（二）默读课文（7分钟）1.对照注释，疏通文意，把注释上重点词义在文旁做批注。2.用____画出不理解的地方，重点理解“未若、俄而、骤”等词义。3.思考：文中把雪进行了几次比喻？各比作什么？4．根据自己的理解概括文章大意。知者加速：完成的翻绿牌，背诵课文三、互帮（8分钟）（一）生生互帮（任务完成后坐下，主动加速，继续背诵课文）1.互说：同桌结对，起立互说文意。2.互述：用简洁的语言互相复述故事（准确、流畅、文采）注：结对的同学可一人背一人叙3.互帮中不能解决的问题，由抄板手写到小黑板上。（二）师生互帮1.教师释疑各小组存在的共同问题（3分钟）2.结合文意，引导学生背诵全文。四、合作探究（10分钟）内容：1.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的比喻吗？五．课堂小结，检查背诵情况（5分钟）六、当堂检测（8分钟）一、解释加点字。1、俄而雪骤　　　　　俄而：　　　　　　 　骤：2、白雪纷纷何所似　　何所似： 3、撤盐空中差可拟　　拟：二、古今词义　与儿女讲论文义　　　　　　　　　　撒盐空中差可拟　老人的儿女都在外地　　　　　　　　本次活动拟定六月份举行三、翻译1、未若柳絮因风起。2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。3、撒盐空中差可拟。四、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( 　　 )　A.差强人意　　B.参差不齐　　C.成绩差　　D.出公差五、回答下列问题。1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么？3、从文中看，公为何大笑？4、写出一句描写雪的诗句来。5、下面诗句你觉得哪一句最美妙，请写几句赏析文字。⑴撒盐空中差可拟。⑵未若柳絮因风起。⑶忽如一夜春风来，千树万树梨花开。七、反思总结  八、作业完成配套练习册其余的题目