人教部编版七年级上册（道德与法治）深深浅浅话友谊教案

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）深深浅浅话友谊教案，共3页。
课题
深深浅浅话友谊
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
学习
目标
情感、态度和价值观目标：认同友谊的重要特质，体悟竞争本身不会伤害友谊，认同交友要坚持原则，树立积极正确的友谊观。
能力目标：能澄清对友谊的认识误区，提高价值判断和辨别选择的能力，学会交友中坚持原则。
知识目标：知道友谊的特质，认识到对友谊的理解存在误区。
重点
理解友谊的重要特质
难点
澄清友谊的认识误区，树立积极的友谊观
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
旧知复习：友谊的力量/作用/影响
在交往中，与什么样的人交朋友是有益的？
师：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。感谢有你——我的朋友。今天我们一起来聊一聊友谊那些事儿。（出示框题）
思考并回答老师提出的问题
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫
讲授新课
一：友谊的特质
展示材料：思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？
归纳：1.友谊的特质是什么？
友谊是一种亲密的关系
探究与分享：阅读P45页上面的材料，思考下列问题
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
归纳：（2）友谊是平等的、双向的
展示：大学四年里，大家是对手，同样也是战友，班长李昱廷说：“我们为同一个目标共同努力无论是学习还是生活上，可以互相帮助，共同战胜困难，我们可以为了一道题全班讨论，如果一个同学有了难处，所有人都会来帮助，可以说聚是一团火，散是满天星”。
播放视频
他们的故事体现了友谊的什么特质？
归纳：（3）友谊是一种心灵的相遇
以金相交，金尽则散；
以势相交，势败则倾；
以权相交，权失则弃；
以情相交，情断则伤；
唯以心相交，方能成其久远。
二：友谊的澄清
探究与分享P46
（1）文中的“我”对友谊的期待是什么?
（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了?
（3）淡了的友谊还有必要维持吗?
归纳：2.友谊存在哪些误区？
（1）友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
②我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
出示情景：你怎么理解“大家是对手，同样也是战友”？
归纳：（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
探究与分享P47小川带给我的烦恼
归纳：（3）友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
师：在和朋友相处过程中我们多次提到了“原则”，哪些才是我们应该坚持的原则呢？ 生：思考交流。
师：这些原则归纳起来，本质就是要遵守道德和法律，更要有利于我们的身心健康成长，这是我们每个人必须坚持的原则。
看图片，赏名言，认真思考问题
思考问题，感知
仔细阅读，思考交流
阅读材料，善于从中提取有用信息，探究竞争会伤害友谊吗？
学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享
认真听讲，归纳总结本课所学内容。
鼓励学生说自己的友谊，在分享中中归纳出友谊的特质，进一步感受友谊带来的美好，激发感恩意识。在讨论分析中正视友谊相处中的问题，积极寻找解决方法。
正确看待友谊和竞争的关系，一分为二的看待问题，纠正认识误区，学会调整心态、学会自我反省和激励；引导树立积极的友谊观。
通过友谊两难题，澄清认识误区（要有原则性和法律意识），指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好
板书