数学一年级上册可爱的校园教学设计

这是一份数学一年级上册可爱的校园教学设计，共3页。教案主要包含了在情境中观察数，观察校园，有序思考，在现实生活中寻找数，观察我们的校园说一说有那些数？等内容，欢迎下载使用。
《可爱的校园》教学设计  教学内容：北师大版小学数学一年级上册第2-3页“可爱的校园”教学目标：1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。2．初步形成良好的观察习惯。3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点：.使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。教学难点：初步形成良好的观察习惯——有序化。教学过程：一、在情境中观察数1.谈话引入，引起兴趣小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？　　二、观察校园，有序思考活动一：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？5．小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。活动二：有序观察1．由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2．从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3．从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。4．按照数量从小到大1头大象 2只小兔子  3间教室  4只小松鼠 5个字 6只小熊7朵花  8棵松树   9只小鸟    10只蝴蝶5．小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。三、在现实生活中寻找数1.刚才，大家在动物学校找到了这么多的数，我们的身上或者小朋友的身上有数码？生回答交流（略）2.我们的教室里藏着哪些数呢？生回答交流（略）四、观察我们的校园说一说有那些数？五：小结通过找数活动，我们发现，我们生活在数的世界里。喜欢这节数学课吗？在以后的生活中，只要留心观察，你就会发现“数学”其实就在我们身边。商场里、自己家里、公园里、游乐园里都有数，“数”藏在哪些地方？比比看，谁有一双发现的眼睛，找到的数最多。 板书设计：可爱的校园 1头大象 2只小兔子  3间教室  4只小松鼠 5个字 6只小熊7朵花  8棵松树   9只小鸟    10只蝴蝶 从外到内，从上到下，从左到右，