小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A第一课时教学设计

Unit 5 Whose dog is it?

Part A

Let’s learn & Look, say and complete

【教学目标】

1. 能听、说、读、写名词性物主代词mine、yours、his、hers、theirs、ours，并能在句中灵活运用。

2. 能区分形容词性物主代词和名词性物主代词，即：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。

3. 能运用名词性物主代词写出同义句，eg: It’s your dog  The dog is yours.

【教学重难点】

重点：

能听、说、读、写名词性物主代词mine、yours、his、hers、theirs、ours。

难点：

1. 能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法，掌握句子“Whose dog is it? It’s your dog. The dog is yours.”。

2. 能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。

【课前准备】

1. 单词卡片/小狗的图片。

2. 教学光盘或其他录音机设备。

3. 教学课件。

【教学过程】

Step 1:Warm-up

1. 学生欣赏Unit 5中的歌曲。

2. 教师出示歌曲中提及的动物图片，然后抢答。

3. 活动：智力大比拼。

活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It’s my pen.。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：This is his pen. This is her pen. This is my pen. This is your pen.等。

Step 2: Presentation

1. Let’s learn.

（1）学习单词his和hers。

课件出示Let’s learn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look! This is his dog. It’s his. That’s her dog. It’s hers. 然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。板书：his dog=his    her dog=hers。

（2） 学习单词ours和theirs教师指着课本第二幅图说：This is their dog. It’s theirs.然后指着某张课桌对全班说：This is their desk. It’s theirs.PPT出示数学教师的照片，指着照片说：She’s /He’s our maths teacher. She’s/He’s ours. 然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。

（3）教学单词mine和yours。

教师指着自己的书包说：This is my bag. It’s mine. 指着某个人的书包并对他／她说：This is your bag. It’s yours. 然后出示卡片进行单词操练。

（4）多种形式练读所有单词，如接火车读单词，声音高低读等。

（5）学习了四个单词后造句：The dog is his.

教师问：Whose dog is it? 指导学生跟读his, his, The dog is his.

（6）教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别。

my pen=mine — This pen is mine.

her bag=hers — This bag is hers.

his eraser=his — This eraser is his.

your ruler=yours — This ruler is yours.

（7）活动：指指点点说说。

活动方式：教师随手拿起自己的一本书说：This book is mine. Can you show me your things or his/her things and say this… is mine/hers/his/yours/theirs等。如：教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：It’s mine/hers/his/ours/theirs/yours.进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。

2. Look, say and complete.

教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练习。

例如：Whose book is that? It’s Amy’s book. The book is hers.

Step 3：Consolidation and extension

1. 活动1：Who is faster?

教师说出一个句子，学生抢答说出意思相同的句子，看谁说得快。

如: T: It’s your bag.

S: The bag is yours（…）.

2. 活动2：物归原主。

教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找它们的主人，完成“物归原主”的任务。

例如：Is this your…? Yes, it’s mine. 或No, it isn’t. It’s…

Step 4: Homework

1. 学生正确的抄写单词：hers, theirs, ours, his, yours, mine

2. 运用每个单词写出句子。It’s their book. The book is theirs…

3. 找出自己的喜欢的物品，向同桌展示一下。

【板书设计】

Unit 5 Whose dog is it? Part A

Let’s learn & Look, say and complete

It’s his dog. = The dog is his.

It’s her dog. = The dog is hers.

It’s my dog. = The dog is mine.

It’s their dog. = The dog is theirs.

It’s your dog. = The dog is yours.

It’s our dog. = The dog is ours.

【教学反思】

本课时要求掌握名词性的物主代词的含义和用法。掌握句型“Whose dog is that? It’s my dog.=The dog is mine.”，能运用句子“It’s mine/yours/hers/his.”来表明物品的所属情况。在学习本课时的时候，教师可以把以前学过的关于物品的单词运用到本课时的教学中来，做到融会贯通，举一反三。