小学科学第一单元 认识空气1 空气占据空间吗教案设计

这是一份小学科学第一单元 认识空气1 空气占据空间吗教案设计，共2页。教案主要包含了活动目的，活动准备，活动过程等内容，欢迎下载使用。

一．教学目标：


（一）过程与方法：


1．能够运用多种感官和方法认识材料。


2．能名对常见材料进行简单分类。


（二）知识与技能：


1．认识一些常见的材料。


2．知道材料有天然的，也有人造的。


（三）情感、态度与价值观：


1．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。


二．教学准备：


1．学生自备一些玩具。


三．教学过程：


（一）导入新课：


（二）自主学习：


1．检查学生带来的玩具。让学生说说自己带来的是什么玩具？


2．学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。


（1）教师说说研究的要求。把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。


（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。


3．小组汇报。


钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……


4．指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。


（三）课后作业。


课后研究家里的物品都是些什么东西做成的？


研究纸


一、活动目的：


1、通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提炼观点的能力。同时使学生在实践中检验自己的阅读能力，培养阅读的兴趣，进而提高阅读的速度和能力。


２、引导学生关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。３、学做再生纸，培养学生的动手能力，树立环保意识。


４、了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶，并学做折纸，剪纸撕纸，纸贴等。


５、在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。


6、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的需要，提高学生的语言文字表达能力，提高学生语文综合素质。


二、活动准备：


１、教会学生利用网络搜索的本领。


２、教会学生利用图书馆资源的方法。


３、教师提供参考书目。


４、准备做再生纸的工具。


５、准备各种纸艺的欣赏作品。


三、活动过程：


（一）活动动员


１、谈话导入。


请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？


２、口语交际。


说一说，在你的记忆中，你最早一次用纸的情形你还记得吗？你用纸干什么了？说出来和大家分享。


３、用一句话表达你对纸的了解。


用一句话表达你想进一步从哪个方面了解纸。


４、综合表达：设计一份广告，告诉大家你想研究的内容，争取几个伙伴和你一起研究。


（二）学生利用两周的时间，到网上或图书馆查阅资料，了解纸及其文化。开展一些参观和实践操作，体验纸文化。


（三）学做再生纸。


１、参观造纸厂，了解纸的生产过程


２、自己动手做再生纸：


Ａ、阅读制作方法


Ｂ、看教师演示过程，听清提示。


Ｃ、小组为单位，自己动手制作


Ｄ、展示各自的作品


（四）纸艺欣赏


1、布置一个纸艺展览，并对每种纸艺做文字说明。


主要有：剪纸，纸雕、刻纸、撕纸、折纸、贴纸……


2、请会剪纸，或折纸的同学为小老师，开办小艺术技巧讲座，辅导学生制作纸艺作品，并为自己的作品起名、配解说。


（五）综合展示活动


１、纸文化知识竞赛


２、看图猜带纸的成语


例如：纸上谈兵、洛阳纸贵、命比纸薄……


３、各小组上台演示各自准备的“我的纸文化之旅”五分钟交流材料，可以用图、幻灯片、文字、实物等展示对纸的了解，以及自己探究的过程和体会，并回答其他学生的提问。