小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part A教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part A教学设计及反思，共2页。

unit1 A let’s learn


教学目标：


1. 能够听、说、认读2个学校场馆词语library, teachers’ ffice以及2个地点短语first flr, secnd flr。


2. 能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室、场馆的位置。


3. 能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。


教学重点：


1. 能够听、说、认读2个学校场馆词语library, teachers’ ffice以及2个地点短语first flr, secnd flr。


2. 能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室、场馆的位置。


教学难点：


1.能在情境中运用句型Where’s the ...？ It’s n the ...来问答建筑的位置。


2.单词secnd和first的正确发音。


教学过程：


Step 1:Warm up


1. 读课题


出示课题：Unit 2 My schl,领学生跟读课题。


2. 出示Mike’s hme，复习房间单词。然后一起说一说、做一做上册第四单元的Let’s d，为本课的学习做准备。


Step 2：Presentatin


第一部分


1.出示学校的图片，学生快速说出schl，跟读schl。


2.出示教室的图片，学生快速说出classrm。学生回答问题What’s in the classrm?


3.出示教师办公室图片，学生回答问题What’s in the rm? 然后引出teacher’s ffice，教学并跟读teacher’s ffice，teacher’s ffice. （通过先回答What’s in the rm?然后教授新单词，可以加深学生对单词的理解和印象。）然后出示并学习Let’s d中的句子G t the teacher’s ffice. Say hell.


4.出示图书馆图片，学生回答问题What’s in the rm? 然后引出library，教学并跟读library。将library进行分解处理，特别注意library的发音，及时纠正rary的发音。（通过先回答What’s in the rm?然后教授新单词，可以加深学生对单词的理解和印象。）然后出示并学习Let’s d中的句子G t the library. Read a bk.


5.做练习Read and match，复习新单词并引出单词playgrund，教学playgrund。然后出示并学习Let’s d中的句子G t the playgrund. Play ftball.


6.Garden单词的学习同playgrund。


7.Let’s d


第二部分


1.出示学校，教授first flr，从bird的读音延伸到first的读音，使学生更容易读first，然后学习first flr。


2.出示学校，教授secnd flr，将secnd进行分解，然后用自然拼读法引导学生拼读secnd，使学生更容易读secnd，然后学习secnd flr。


3.教师先说It’s n the ... flr并出示句子，领学生读句子，后教师问Where’s the 学生回答It’s n the ... 问答之后出示问句Where’s 因为学生之前已经接触并学习过Where’s the 所以此处不必花很多时间。


Step 3. Cnslidatin


1.出示一个新的学校，学生同桌对话练习和巩固单词和句子。


2.播放Let’s learn和Let’s d视频，学生看、听，然后跟着视频读一读、做一做。


Blackbard design:


Unit 1 My schl


classrm


teacher’s ffice -Where’s the


library -It’s n the ____ flr.


first flr


secnd flr