人教版三年级上册加法第一课时教学设计及反思

这是一份人教版三年级上册加法第一课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

第1节 加法


【第一课时】 笔算三位数加两、三位数





一、 教学目标


1．经历探索三位数加两位数、三位数加三位数的计算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内的不连续进位的三位数加法，学会结合具体情境进行估算。


2. 培养学生的计算能力和估算意识。


3. 初步树立独立探究、合作交流的学习意识，培养良好的计算习惯。


二、教学重点


学生理解三位数加两、三位数笔算的算理，正确计算。


三、教学难点


学生理解三位数加两、三位数笔算的算理，正确计算。


四、教学具准备


课件。


五、教学过程


（一）创设情境


1．出示动物图片。


动物是我们人类的好朋友，看这几张图片，有你认识的动物吗？ (课件出示 )





主题图中的四张动物图片


这几种动物是动物不同分类的代表。你们看，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。科学家们对我国现存的这几类动物的种群进行了统计。


2．解释表格内容。


虽然地球上存在着成千上万种动物，以下表格显示了中国湿地部分种类的统计，你看到了什么？（出示统计表的第三列。）




















(1)通过这个表格，你知道了什么信息？


(2)观察表格，提出问题。


你能根据其中的两个数据提出用加法计算的问题吗？


“中国湿地鸟类和爬行类一共有多少种？”板书出来。


“中国湿地鸟类和哺乳类一共有多少种？”板书出来。


（二）探究新知


1．解决271＋122=


（1）我们先一起解决第一个问题，谁能帮我们就第一个问题列式。


列式：271＋122


（2）估计结果


在计算之前，大家先估计一下，和大约是多少？你是怎么估计的？


（3）独立试算


（4）交流算法


观察一下，这道题和以前学的加法有什么不一样？（出示课题：三位


数加三位数）


大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，也可以用学具


来帮帮忙。


学生自主探索算法。


谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？


学生汇报（板书）


2. 解决271+31=


（1）我们先一起解决第一个问题，谁能帮我们就第一个问题列式。


列式：271＋31


（2）估计结果


在计算之前，大家先估计一下，和大约是多少？你是怎么估计的？


（3）独立试算


（4）交流算法


观察一下，这道题和刚才学的那道题有什么不一样？（出示课题：两位数）


十位满十了，怎么办？（向百位进一）


十位写多少？百位在进位后是多少了？


用课件演示，也可以在竖式中用红粉笔描出进位的1，加以突出。


3．小结：


（1）我们遇到的加法和上学期学过的加法比较起来，有什么不同？


（2）那我们都是怎么算的呀？


相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字是满十，就向前一位进


1。





（三）拓展延伸


1．教材p37做一做。学生在书上做，教师巡视。


独立试算。


说说你是怎么算的呀？


做的过程中应该在注意些什么？


2．提高题。


在同样的图形中填同样的数字：


○ ８ ○


＋ △ □ ○


△ □ ○ ８