江苏省南京市鼓楼区名校结合体2026年中考考前学情自测语文试题（含答案）

这是一份江苏省南京市鼓楼区名校结合体2026年中考考前学情自测语文试题（含答案），共9页。试卷主要包含了 阅读下文，回答问题， 解释加点字等内容，欢迎下载使用。
第一部分：基础运用（20分）
一、积累与运用
1. 阅读下文，回答问题。
艺术如同人生的镜像，映射出我们内心深处的情感与思考。在浮光掠影的日常中，艺术家信手niān（ ）来，捕捉那些稍纵即逝的瞬间，赋予它们永恒的意yùn（ ）。艺术不仅是生活的点缀，更是灵魂的映照，它让我们在纷繁复杂的世界中找到共鸣与慰藉，领悟生命的真谛。
补出上面语段中空缺的汉字和拼音。
①掠 _____
②niān _____
③yùn _____
④藉 _____
二、默写
2. 写批注是欣赏古代诗文的好方法，请根据批注在横线上填写正确的内容。
三、综合性学习
3. 为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。
（1）【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。
栏目一：班级荣誉 栏目二：______
栏目三：______ 栏目四：教师风采
（2）【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。
征文启事
为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。
班史编委会
2024年3月7日
征文内容有一处信息遗漏，请指出。
（3）【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。
我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；______
（4）【选一选】班委会面向全班同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（ ）
A. 再过二十年，我们来相会。
B. 回望青葱岁月，感念欢聚时刻。
C. 世上无难事，只要肯登攀。
D. 感念同窗往事，珍惜师生情缘。
第二部分：阅读与理解（46分）
四、文言文阅读
阅读文章，回答问题。
材料一：
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
材料二：
陈文龙传
陈文龙，字君贯，兴化①人。能文章，负气节，拜为监察御史，后累迁至参知政事。
时边事甚急，朝廷命文龙为兴化知军，已而降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇②兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国。遂发民兵自守城中兵不满千大兵来攻不克。使其姻家持书招降之，文龙焚书渐其使。有讽其纳款③者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下，通判曹澄孙开门降。执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之，卒不屈，乃城系④送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。母曰：“吾与吾儿同死，又何恨哉？”亦死。众叹曰：“有斯母、宜有是儿。”为收葬之。
（选自宋史《陈文龙传》，有删改）
【注】①兴化：地名，今莆田市。②徇：宣示归顺。③纳款：归顺，降顺。④械系：戴上脚镣手铐拘禁。
4. 下列对《南安军》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了诗人的征衣。首联中的“湿”字既表现了环境的清冷，又烘托了诗人兵败被俘后内心的凄苦。
B. 颔联用两个“出”字和两个“归”字重复对照，强烈抒发身系拘囚，不能自由，虽经故乡不得归的感伤。
C. 颈联运用对比手法，并化用杜甫的诗句，突出诗人的沉痛之情，看不到国家未来的希望。
D. 尾联引用伯夷、叔齐的典故，抒发诗人宁愿绝食饿死，也绝不投降元兵的决心，表达了忠贞报国的思想。
5. 解释加点字。
（1）诸君特畏死耳______
（2）欲降之______
（3）卒不屈______
（4）又何恨哉______
6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 遂发民兵/自守城中兵不满千/大兵来攻不克
B. 遂发民兵自守/城中兵不满千/大兵来攻不克
C. 遂发民兵/自守城中兵不满/千大兵来攻不克
D. 遂发民兵自守/城中兵不满/千大兵来攻不克
7. 把材料二中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）此皆节义文章也，可相逼邪？
（2）众叹曰：“有斯母，宜有是儿。”
8. 文天祥与陈文龙同是抗元名将，文天祥的“志”体现在陈文龙的哪些事件上？
五、现代文阅读
材料一
①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。
②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。
（选自360百科）
材料二：
AI闯入寻常百姓家
①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”
②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。
③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺(华为推出的面向终端用户的智慧语音助手)聊天了，“这小东西灵得很呢”。
④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。
⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”(字节跳动开发的人工智能模型)聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。
⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。
（来源：中国青年报2025-02-20 ）
材料三
①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：
②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果1。
③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。
④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。
⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。
（百度AI生成）
材料四
①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。
②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。
③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。
④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。
⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。
⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。
⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。
（央视网）
9. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。
B. 以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。
C. AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。
D. 多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。
10. 材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。
11. 材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。
12. 阅读小说，完成问题。
琴痴
刘怀远
①慈惠墩唯一的女裁缝叫肖爱枝。她膝下三个女儿，大女儿叫春花，二女儿叫秋月，唯独三女儿没有大名，人称三丫头。不知道是肖爱枝每天忙着剪布裁衣，还是女儿多得违背了她的理想，所以她不愿意再给三女儿取一个好听的名字。
②这天，肖爱枝要把做好的几套衣服送去张百万家，三丫头尾巴似的跟在她后面。到了张家，三丫头听见了叮叮咚咚的流水声，从没听过的悦耳水声，那水声淙动跳跃，一下牵住了三丫头的耳朵。
③妈妈敲开一扇门，三丫头眼前一下亮了：一个洋学生模样的大姐姐坐在暗红宽大的桌案前，微低着头，左额前垂下一细绺黑发，她拨弄一块乌亮的长条木头上的几根弦，见她们进来，纤巧的手指停下来，那水声立刻消失了。
④大姐姐把额前的头发抿到耳后，凑过来看新衣。三丫头不知哪来的勇气，问：“你拨的是什么？”大姐姐笑盈盈地说：“我在弹琴啊。”“那我怎么听到水声呢？”“我弹的就是《高山流水》呀！你也会弹琴吗？”三丫头摇摇头。
⑤大小姐拿着三丫头的小手在琴弦上拨弄，三丫头的手指一动，立刻听到一颗水珠叮咚滴落。三丫头学着大姐姐的样子乱动起来，惊得妈妈忙把她推到一边，说：“拨坏了，卖了你也赔不起！”
⑥回到家，三丫头的额前精心垂下了一绺头发，不过她的头发是黄黄的。她说：“我要去和她学琴。”肖爱枝把嘴撇一下：“别想些没用的，你不能弹。”“那她怎么能弹呢？给我也买个琴吧。”肖爱枝搪塞道：“有了富余钱就买。”三丫头满心欢喜，帮妈妈做事更勤快了。
⑦肖爱枝的手艺好，生意就很好，每当面带微笑数钱的时候，三丫头就凑过来问：“快够给我买琴了吧？”“快了，快了。”三丫头问：“还差多少钱？”肖爱枝说：“再过几年就差不多了。”
⑧一晃，三丫头额前的一绺头发又黑又亮了，她真的成了妈妈的好帮手。她和妈说：“我也能做衣服了，我自己攒钱买琴可以吗？”
⑨肖爱枝就生气了，大声地说：“你多大了，还尽做些小孩子的痴心梦，你会弹吗？弹琴可以弹饱肚子吗？有那个钱给你做几件新衣服，再买个银镯子戴上。”三丫头说：“我不穿新衣服，不戴银镯子，只买琴。”肖爱枝说：“天生受苦受累的命，弄些没用的干什么？饿上几天看你还想不想弹！你要敢买，我就先砸琴，再砸断你的腿！”
⑩三丫头像变了一个人，整天和妈说不了一句话，额前垂着的一绺头发倒越来越长了，遮了眼睛，她也不往后撩一下。她多么想听到那淙淙流水的声音，多想再看到大小姐那弹琴时优雅的身姿。
⑪有户人家上门提亲，肖爱枝满意，三丫头悄悄拉住媒人提了个条件，要求彩礼中有架琴。媒人把话带过去，不想男方一口回绝，说买牛买马可以，没用的东西不置。
⑫三丫头成了街上茶余饭后的话题，说这孩子模样挺俊的，脑子却有问题。还有人说，这孩子闲下来时，两把手指就不自觉地弹动，别真有痴病。
⑬在人们眼里，孤僻的三丫头成了一个病人。
⑭三丫头成了大姑娘。
⑮三丫头成了老姑娘。
⑯突然有一天，街上传来一阵悠扬的声音，三丫头一激灵，先是以为大小姐的琴声，再听，又感觉比琴声悠长。她奔出去看，是一个挑担游乡的货郎在吹一根长长的竹管。三丫头问：“这是什么乐器？”中年货郎说：“这是箫，好听吧？”“琴更好听，有琴卖吗？”货郎转着眼珠看三丫头的窈窕身材，说：“你想买琴？我会弹琴的，我知道哪里有卖，我带你去挑。”
⑰村里就不见了三丫头。
⑱三丫头再出现时，已不是一个人，怀里抱一个小的，身后跟个大的，两个俊闺女。
⑲肖爱枝懵一下，立刻明白了，劈头盖脸地大骂一顿，三丫头平静得像立在暴风骤雨中的一截儿木头，额前垂着一绺粗黑的头发。
⑳好久，肖爱枝抚摸着大孩子的头问：“你叫啥？”“我叫大琴，妹妹叫小琴。”肖爱枝耳朵有些背，追问：“小晴？大晴？”
㉑“是弹琴的琴。”
㉒肖爱枝抱住三丫头，哭声终于从喉咙里逃出来。
（选自《金山》2024年第4期，有删改）
（1）阅读小说，梳理情节。
①_____
②_____
③_____
④_____
（2）作者为什么多次描写三丫头的一绺头发？
（3）林语堂说过，“人生必有痴，而后有成”。为何文中的三丫头却最终“未成”？
（4）小说以肖爱枝的哭声结尾，有何用意？
六、整本书阅读
13. 阅读名著《简·爱》完成下面小题。
山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。
14. 阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。
“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。
A.周进 B.匡超人 C.庄绍光 D.牛浦郎
第三部分：写作（54分）
七、写作
15. 阅读下面的文字，根据要求作文。
物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。
请以“珍藏________”为题（补充完整），写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。
1.【答案】 ①. lüè ②. 拈 ③. 蕴 ④. jiè
2.【答案】 ①. 不知口体之奉不若人也 ②. 不求闻达于诸侯 ③. 诸葛亮 ④. 山回路转不见君 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 雉从梁上飞
3.【答案】（1） ①. 活动剪影 同学留言 ②. 趣味瞬间 优秀作品
（2）要有投稿截止日期
（3）我曾怀疑自我，老师激励我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；我曾畏惧挑战，老师启发我说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；我曾遇到坎坷，老师鼓励我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 （4）C
【答案】4. C 5. ①. 害怕，畏惧 ②. 使……投降 ③. 终于，最终 ④. 遗憾 6. B
7. （1）这里面全都是关于气节和道义的文章，难道你们逼得了我（投降）吗？（2）众人感叹说：“有这样的母亲，正应该有这样的儿子。”
8. 斩使责降；发兵自守；焚书斩使；慷慨陈词；受凌不屈；绝食饿死。
【答案】9. C 10. ①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）。
11. 观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。
观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。
观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险 。
12.【答案】（1） ①. 见 ②. 求 ③. 三丫头向提亲男方要求彩礼中有架琴，遭男方拒绝 ④. 三丫头跟着会弹琴的货郎离开，回来时带着两个女儿，女儿名字都叫琴
（2）展现成长，暗示三丫头从孩童到成年的成长过程。体现情感态度，表现她对琴的向往与喜爱；头发长了也不撩，反映她被母亲拒绝买琴后的失落、孤僻与执着。塑造人物形象，丰富了三丫头痴迷、执着、倔强的人物形象。
（3）家庭因素：母亲拒绝给她买琴，还言语威胁在经济和精神上都给她极大压力，限制她追求琴艺。社会环境因素：当时社会观念认为琴是“没用的东西”，男方拒绝三丫头彩礼要琴的要求，周围人还将她视为脑子有问题的人。
（4）表现情感转变：愧疚、心疼与自责等复杂情感的转变。升华主题：升华了小说关于梦想与现实、理解与包容的主题。留下想象空间：给读者留下想象空间，让读者去揣摩肖爱枝此时内心想法，以及三丫头未来。
13.【答案】示例：合理。这句诗传达了用乐观的心态直面人生，就能绝处逢生，开拓充满光明与希望的新境界的哲理。简·爱是个孤儿，从小寄人篱下，受尽欺侮。面对逆境，她没有放弃，用坚强的意志力战胜了困难，最终收获了爱情与尊严。
14.【答案】 ①. D ②. B ③. A
15.略诗句
出处
批注
以中有足乐者，①_______________ 。
宋濂《送东阳马生序》
内心富足远胜外在华丽
苟全性命于乱世，②____________ 。
③________ 《出师表》
朴素的心愿、淡泊的情怀
④____________ ，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京》
言有尽而意无穷的惆怅
⑤____________ ？⑥____________ 。
文天祥《过零丁洋》
自问自答，尽显赤子之心
兔从狗窦入，⑦__________ 。
汉乐府《十五从军征》
故园荒芜破败，无限悲凉
类型
人物（填选项）
故弄玄虚、欺世盗名
（1）___
唯利是图、自甘堕落
（2）___
终老科场，迂腐可笑
（3）___