湖南省长沙市长郡中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题（含答案）

这是一份湖南省长沙市长郡中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题（含答案），共10页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
命题人
本试题卷包括选择题、非选择题两部分，共8页。时量75分钟，满分100分。
第I卷 选择题（共48分）
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）
1．有学者指出：“禅让制下，部落联盟首领需经各方推举“贤能＇者承继；而世袭制确立后，以“血缘＇为核心，父死子继成为主流。”这这一转变反映出夏朝
A.宗法分封制度正式确立
B.禅让制存在明显的弊端
C.权力传承机制发生质变
D.国家疆域面积大幅扩展
2．《汉书卷十九上》载：“太尉，秦官，金印紫绶，掌武事。”但有学者推测，终秦一朝，未曾选任担当太尉职务的官员，皇帝才是全国真正的军队统帅。这种做法旨在
A.降低军队实力 B.强化君主专制
C.强化中央集权 D.精简机构设置
3．西晋时，尚书左仆射王戎以故吏王衍“神姿高彻，有俊才令名”为由举荐其为司徒掾，疏文递上三日，朝廷即下诏任命；唐中宗时，吏部铨选，候选者崔日用“论政精当，应对敏捷”，然“墨试七题未能尽答”，吏部认为不合要求，取消其参选资格。这一变化反映出
A.选官标准从面试转向笔试
B.门阀影响力在选官中丧失
C.官员选拔机制趋于规范化
D.选官权力向中央机构集中
4．葛兆光指出，宋代“民族主义”凸现为政治边界意识和文化边界意识，即将“天下”缩为“中国”，并禁书籍外流，重构“道统”。谭凯认为宋代民族观念是士人群体通过共同文本、科场经历形成的“想象的共同体”，“汉”作为国族意识由此强化。这反映了宋代
A.理学使士人思想趋于保守
B.知识阶层参与边疆的治理
C.传统天下观念被彻底摒弃
D.民族认同思想构建的探索
5．明代科举考试注重策问和经史时务策，据《乡试录》《会试录》统计，仅正德、嘉靖年间，以治河或漕运为议题的乡、会试策问有至少13道；嘉靖时期，以边备为主题的策问几乎每科会试都有，“北虏”、女真和倭寇问题不止一次地出现在科场策问中。据此可知，明代科举
A.考试内容具有一定连贯性
B.选拔程序愈发公平严密
C.有意引导读书人关注实务
D.选人标准强调德才兼备
6．明末以来，“劝善运动”在地方上逐渐流行，该运动以士人为推动力量、善书为信仰经典、善会善堂为教化手段，宣扬劝善惩恶。“劝善运动”的流行
A.反映了儒家思想规范社会生活
B.提高了士阶层的社会地位
C.阻碍了官方主流价值观的推广
D.弱化了朝廷对社会的控制
7．有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是
A.京师同文馆在北京设立
B.维新派主张废八股改试策论
C.清末新政推行教育改革
D.北洋政府建立文官考试制度
8.1912年1月3日，中华民国临时政府参议院通过《中华民国临时政府组织法》，确立了总统制。孙中山辞去临时大总统职务以后，参议院于3月8日议决通过《中华民国临时约法》，将总统制改为责任内阁制。这一变化的直接目的是
A.完善民主共和制度的运作机制
B.防止袁世凯推行独裁统治
C.提升内阁在国家治理中的地位
D.消除孙中山的政治影响力
9.1950年，中共中央要求在民族地区搞好农田水利建设，兴建轻工业工厂，帮助少数民族逐步从游牧变成定居。1990年，中央提出发展为“三个离不开”，即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”。1999年，中央对西部大开发作了宏观部署，全国5个自治区、27个自治州和82个自治县都被列入西部大开发的范围。上述举措
A.有利于铸牢中华民族共同体意识
B.消除边疆与内地间的经济差距
C.实现了少数民族地区跨越式发展
D.推进西部地区的改革开放进程
10．邓小平在1985年会见日本商工会议所访华团时指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。”这一论断的提出，标志着中国对国际形势的判断发生了根本性转变。据此判断，邓小平外交思想的核心在于
A.坚持“战争与革命”的时代观
B.提出“和平与发展”的时代主题
C.推行“一条线”战略联合反霸
D.坚持以意识形态为主的外交原则
11．罗马共和国时期，元老院由卸任的高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议协调官员的行动；公民大会的召开和表决受到元老院的限制，所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任。材料意在说明，罗马共和政体
A.元老院是国家最高权力机关
B.公民的民主权利极其有限
C.具有鲜明的僭主政治特征
D.具有浓厚的贵族寡头特征
12.12世纪下半叶，英格兰国王亨利二世开启改革，以王权为基础，构建规范的王国司法制度。到13世纪末，该司法体系经过百余年发展已经基本成形，不仅形成较为规范的诉讼程序，而且王室法庭规模不断扩大，确立了议会法庭、王座法庭、普通诉讼法庭、财政署法庭、巡回法庭等多种类别。这说明
A.王权加强推动司法体系制度化
B.司法改革促成大陆法系形成
C.普通法体系源于民族国家建立
D.司法独立削弱封建领主权力
13．在15世纪末以前，英国商人资本大都控制在外商，尤其是汉萨同盟（北德意志城邦和商业组织形成的一种商业集团）商人手中。到1579年，伊丽莎白女王将汉萨商人的地位降到其他外商之下，并最终于1598年将他们彻底驱逐出英国。这一做法
A.从此确立英国的海上霸权
B.适应民主共和国家建构的需要
C.影响了欧洲传统政治格局
D.加剧了德意志地区的分裂局面
14．美国1787年宪法明确规定立法、行政、司法三权分别属于国会、总统和最高法院，三者分权又彼此制衡。法国1875年宪法规定国会两院行使立法权，总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院。这两部宪法
A.践行了启蒙思想原则
B.创建了联邦制共和政体
C.确立了现代民法体系
D.沉重打击了封建保皇派
15.19世纪初，英国一些政府部门开始设立常务次官的职位，这使得英国官员分成两类，一类是政务官，包括大臣和政务次官，他们随内阁共进退；另一类是事务官，即文官，负责具体事务，不受党派影响，可长期任职。据此可知，英国官制改革
A.延续了英国政治传统 B.推动了责任内阁制形成
C.利于政策连续与稳定 D.消除了不同党派间纷争
16．一战后，中东欧诞生多个民族国家。捷克与斯洛伐克合并建立的捷克斯洛伐克共和国（1918年），因其工业基础与民主制度被寄予厚望。但该国西部苏台德地区聚居着300万德意志人，东部喀尔巴阡地区有匈牙利族群体，形成复杂民族结构。这表明捷克斯洛伐克
A.民族自决原则陷入实践困境
B.在经济大危机中工业产能严重过剩
C.因不平等条约逐渐丧失独立
D.被纳入国际联盟集体安全机制核心
第I卷 选择题答题卡
第II卷 非选择题（共52分）
二、非选择题（本题共3个小题，共52分。其中第17题16分，第18题18分，第19题18分）
17．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料“边郡”是古代中国在治边进程中逐渐形成的一种地方行政制度，对后世治边模式有重要影响，下表是秦汉时期边郡的具体统计。
-摘编自谢绍鹢《秦汉边郡概念小考》
根据材料并结合所学知识，围绕“中国古代的边疆治理”自拟一个具体论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整）（16分）
18．（★）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料 立宪政治，以代表国民公意为准则，而最适于运用此制者，则莫如政党政治。政党政治与责任内阁是联为一体的。盖必使国会占多数之政党，组织完全政党内阁，方举责任内阁之实。
（政党）贯彻国利民福之蕲向，进而组织政府，则成志同道合之政党内阁，以其所信之政见，举而措之裕如，退而在野，则使他党执政，而已处于监督之地，相摩相荡，而政治乃日有向上之机。
-摘编自宋教仁《国民党宣言》《代草国民党之大政见》等
（1）根据材料，概括指出民国初年宋教仁关于政党政治的主张。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出宋教仁政党政治活动的作用。（9分）
19．阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料 13世纪初，英王约翰奉行的内外政策失败，遭到贵族、骑士和市民反对，他们迫使国王签署《大宪章》。一共63条，其条款基本按照教会权利、财政、私法、行政、王室森林的顺序排列。它的前身是加冕誓言和亨利一世颁布的《自由宪章》。《大宪章》共63条条款，部分内容如下：第一条规定，英国教会享有自由，其权利不受干涉，其自由不受侵犯；第二条至第十一条规定，继承权、保护未成年人继承人权益、保护寡妇权益等；第十三条规定，伦敦等城市应享有“自由和自由的习惯”；第二十三条规定，不得强迫任何市镇与个人修造桥梁；第二十五条规定，所有县、百镇、小城镇和社区应按照旧章征税，不得增加；第二十八条规定，未经自由人同意，治安官和王室家臣不得擅自将粮食或者其他动产从自由人身上剥夺；第三十条规定，未经自由人同意，行政人员不得擅自取用自由人的马车用于运输之用；第三十一条规定，王室不得利用他人的木材建造城堡等；第六十一条规定，贵族须推选出25位代表，监督《大宪章》的落实。
-摘编自居正《论英国＜大宪章＞的发展历程及影响》
根据材料并结合所学知识，概括英国《大宪章》的特点。（8分）
根据材料并结合所学知识，简析《大宪章》上述特点形成的原因。（10分）
长郡中学2025年下学期高二期中考试
历史参考答案
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）
1．C【解析】从材料可知，禅让制以“贤能”推举首领，世袭制以“血缘”为核心父死子继，夏朝实现这一转变，权力传承从看重贤能到注重血缘，机制发生了根本改变，这是权力交接方式的质变，故选C项；宗法分封制正式确立于西周时期，并非夏朝，排除A项；材料重点强调世袭制取代禅让制的变化，未对禅让制弊端展开描述，排除B 项；材料围绕权力传承机制展开，与国家疆域面积扩展无直接联系，排除D项。
2．B【解析】秦朝皇帝作为全国真正军队统帅，不选任太尉，目的是把军事大权牢牢掌握在自己手中，君主专制得以强化，故选B项；秦朝军事实力强大，皇帝控制军队旨在确保效忠而非削弱军队实力，排除A项；强化中央集权侧重于中央对地方的控制，而材料强调皇帝个人对军队的统帅，属于君主专制范畴，排除C项；太尉职位虚悬是权力集中需要而非机构精简，排除D项。
3．C【解析】西晋时举荐王衍，疏文递上三日就获任命，流程较为随意；唐中宗时，崔日用虽论政表现好，但因“墨试七题未能尽答”被取消参选资格，这体现唐朝选官相比于西晋有更明确的标准和严格的程序，说明官员选拔机制趋于规范化，故选C项；选官标准变化本质是机制整体规范化，非单纯标准转换，且西晋举荐亦非只看举荐信息，唐代科举是综合改革，排除A项；门阀影响力在选官中丧失不符合史实，唐中宗时门阀士族仍通过科举等途径影响选官，材料未直接显示其完全丧失，排除B项；材料中西晋举荐由尚书左仆射（中央官）进行，唐代由吏部（中央机构）铨选，两者均体现中央权力，无显著变化，排除D项。
4．D【解析】题干中葛兆光指出宋代“民族主义”体现为政治、文化边界意识的凸显等，谭凯提到宋代民族观念是士人群体形成的“想象的共同体”，“汉”为国族意识强化，这都表明宋代在进行民族认同思想构建的探索，故选D项；理学在宋代虽有发展，但材料未直接表明其导致士人思想保守，理学本身包含创新如朱熹集大成，排除A 项；材料提及士人群体，但未涉及他们参与边疆治理的具体活动，宋代士人虽有边防议论，但材料焦点是观念构建而非实际行动，排除B项；传统天下观念在宋代并未彻底摒弃，而是被重新诠释，材料中天下缩为中国显示调整而非放弃，如宋代仍自居华夏正统，排除C项。
5．C【解析】材料显示正德、嘉靖年间乡试和会试策问多次以治河、漕运、边备等实际政务为主题，如“北虏”、女真和倭寇问题频繁出现，这反映明代科举不仅考查经史知识，更强调士子对现实问题的分析和解决能力，旨在引导他们关注时务，培养经世致用的意识，故选C项；考试内容在特定时期有重复议题，但材料未证明其长期一贯性，且科举内容会根据时事变化而调整，连贯性并非其核心要点，排除A项；材料仅涉及策问题目，未讨论选拔程序的公平性或严密性，排除B项；在材料中未提及道德要求，只聚焦策问的实务内容，可见此处强调才能而非德行，排除D项。
6．A【解析】“劝善运动”由士人主导，以善书为经典、善会善堂为手段，宣扬劝善惩恶，善书内容多融合儒家伦理，善会组织在地方推行教化，旨在通过道德规范引导民众行为，这反映了儒家思想在明末以来深入民间并规范社会生活的趋势，故选A项；士人作为推动者，其目的是履行教化责任，而非提升自身地位，运动并未直接改变士阶层的社会地位，排除B项；劝善运动宣扬的价值观与官方主流儒家思想一致，如强调忠孝节义，因此促进了而非阻碍了官方价值观的推广，排除C项；运动通过地方士人和善会善堂强化道德秩序，有助于维护社会稳定，实际上加强了朝廷对社会的控制，而非弱化社会控制，排除D项。
7．C【解析】题干提到“近年学堂改章”“荒经蔑古”“大学经科”等，结合所学，清末新政推行教育改革，1905年废除科举制，新学制下学生重科学轻经学，与材料描述相符，故选C项；京师同文馆于1862年在北京设立，是洋务运动的举措，旨在培养外语人才，时间和内容与材料不符，排除A项；维新派在1898年戊戌变法期间主张废八股改试策论，但变法仅持续百余日便失败，其改革未广泛实施，材料现象更反映清末新政的持久影响，排除B 项；北洋政府1912年后建立文官考试制度，聚焦官员选拔机制，与材料讨论的学堂教育及经科人才匮乏问题无关，排除D项。
8．B【解析】结合所学知识可知，《中华民国临时约法》将总统制改为责任内阁制意在防止袁世凯上台后推行独裁统治，维护民主共和成果，B项正确；从总统制改为责任内阁制，本质是调整权力结构以适应现实政治需求，而非完善民主共和制度的运作机制，排除A项；提升内阁地位的根本目的是通过内阁限制总统权力，不是提升内阁在“国家治理中的地位”，排除C项；这一制度的调整是参议院的议决结果，与消除孙中山的政治影响力无关，排除D项。
9．A【解析】中共中央要求在民族地区开展建设，提出“三个离不开”，部署西部大开发涉及众多民族地区，这些举措加强了各民族之间经济文化联系，增进民族团结，共同推动国家发展，利于铸牢中华民族共同体意识，故选A项；材料中政策旨在促进少数民族地区发展，但“消除经济差距”表述绝对，事实上西部大开发后边疆与内地差距仍然存在，政策是逐步缩小而非完全消除，排除B项；政策推动了少数民族地区进步，但“实现了跨越式发展”夸大事实，事实上发展是渐进过程，并非所有地区都实现跨越式发展，排除C项；西部大开发是改革开放的延伸，但材料重点在民族政策，改革开放始于1978年，举措更直接针对民族团结而非推进改革进程，排除D项。
10．B【解析】邓小平指出世界真正大的问题是和平与发展，这一论断标志着中国对国际形势判断的转变，强调和平与发展是时代主题成为外交的核心考量，故选B项；“战争与革命”的时代观是毛泽东时期的主导思想，邓小平在20世纪80年代重新评估国际形势，认为世界大战可以避免，和平与发展成为主流，因此A项不符合史实，排除；“一条线”战略是20世纪70年代中国为对抗苏联霸权而采取的外交策略，但1985年，中国推行独立自主的和平外交，淡化联盟色彩，因此C项错误，排除；以意识形态为主的外交原则是冷战初期中国外交的特点，邓小平时期强调国家利益优先，推动务实合作，淡化意识形态分歧，因此D项不正确，排除。
11．D【解析】罗马共和国时期，元老院成员由卸任高级官员组成且终身任职，通过提出建议和协调官员行动实际掌握政治主导权；公民大会的召开和表决受元老院限制，官职无薪金导致穷人无法出任，这些史实表明权力高度集中于贵族阶层，形成贵族寡头统治，故选D项；虽然元老院在政治中作用关键，但法理上公民大会是最高权力机关，元老院主要承担咨询职能，并非完全意义上的最高权力机关，排除A项；材料强调贵族垄断政治，公民权利受限是贵族控制的后果，但罗马共和国公民在大会中仍保留选举等权利，并非单纯强调民主权利问题，排除B项；僭主政治以个人独裁为特征，而材料描述元老院集体统治，与共和国共和体制相悖，无个人专制迹象，排除C项。
12．A【解析】亨利二世改革以王权为核心，通过建立巡回法庭等机构强化中央司法权威，使诉讼程序规范化、法庭体系多样化，材料中“以王权为基础”和“构建规范的王国司法制度”直接体现王权加强推动司法体系制度化，故选A项；大陆法系源于罗马法传统，与英格兰普通法体系不同，亨利二世改革发展的是普通法而非大陆法，排除B项；普通法体系形成于12世纪，而民族国家建立通常指15世纪后，材料中13世纪末司法体系成形早于民族国家时期，排除C项；亨利二世改革削弱封建领主权力，但材料强调王权主导司法体系制度化，而非司法独立，司法独立是近代概念，与当时王权强化不符，排除D项。
13．C【解析】16世纪，民族国家逐渐兴起，驱逐汉萨商人，能减少外商对英国商业控制，有利于本国经济，英国民族国家发展，德意志等地被削弱，影响了欧洲传统的政治格局，故选C项；英国相继打败西班牙、荷兰等国后，在18世纪确立海上霸权，时间不符，排除A项；16世纪英国尚未发生资产阶级革命，仍然是一个君主制国家，不是民主共和国，排除B项；英国驱逐汉萨商人可能削弱汉萨同盟，但不会直接加剧德意志的分裂，排除D项。
14．A【解析】美国1787年宪法实行三权分立，法国1875年宪法确立权力相互制衡，这都体现了启蒙运动中孟德斯鸠三权分立、权力制衡思想，践行了启蒙思想原则，故选A项；法国未实行联邦制，且题干主要强调权力构建，非国家结构形式，排除B项；确立现代民法体系的是《拿破仑法典》，非这两部宪法，排除C项；美国不存在封建保皇派，且法国1875年宪法是共和派与保皇派妥协的产物，并非沉重打击封建保皇派，排除D项。
15．C【解析】英国文官负责具体事务，不受党派影响且可长期任职，这能保证政府事务处理的连贯性，不因内阁变换而中断，利于政策连续与稳定，故选C项；英国政治传统中，贵族垄断官职，但19世纪文官改革通过公开竞争考试削弱了贵族特权，转向能力选拔，排除A项；责任制内阁在18世纪初由罗伯特·沃波尔确立，而材料中19世纪设立常务次官是对已有内阁制度的优化，排除B项；不同党派纷争主要源于政治理念、利益诉求等，文官制度无法从根本上消除党派纷争，排除D项。
16．A【解析】一战后遵循民族自决原则新建立了捷克斯洛伐克，但该国民族结构复杂，如苏台德地区德意志人、喀尔巴阡地区匈牙利族群体等，反映出民族自决在实践中面临民族分布复杂等困境，故选A项；1918年经济大危机还未爆发，题干也无法体现工业产能情况，排除B项；捷克斯洛伐克从奥匈帝国独立后是凡尔赛体系的受益者，并未因不平等条约丧失独立，其独立丧失源于1939年德国入侵，与材料无关，排除C项；国际联盟集体安全机制核心是全体成员国集体防止侵略，题干未体现捷克斯洛伐克被纳入其中，排除D项。
二、非选择题（本题共3个小题，共52分。其中第17题16分，第18题18分，第19题18分）
17．示例
论题：边郡的设置是秦汉时期国家边疆治理的重要举措。（4分）
阐述：作为秦汉朝廷治理边疆的基本措施，边郡的设置是伴随着中央政府边疆开拓的进程而展开的。例如秦朝在南征百越后，在西南等地设立象郡、桂林郡和南海郡。汉武帝北击匈奴后，在河西走廊一带设立敦煌、酒泉、张掖、武威等郡，置官驻守。一般而言，边郡的太守主兵，其他属官辅佐，士兵则由内地征调戍边。朝廷还以国家力量大举移民实边，屯田垦荒。汉武帝时期就曾在北部边疆及西北边疆大规模推行屯田制度，在满足驻军军粮供给的同时，还把中原地区较为先进的农业生产工具和耕作技术传至边地，推动了当地的开发和民族融合。边郡制度作为稳定有效的地方治理体系，其推行打破了边疆地区原有的氏族、部落各自为政的落后治理模式，实现了国家地方行政体制的重大调整。边郡的设置加强了边疆与内地的政治、经济、文化联系，有助于维护国家的大一统局面，推动了中原农耕文明在边疆地区的传播过程，抵御了游牧民族的侵扰，推动了边疆地区的稳定和繁荣发展，为内地社会经济的发展提供了屏障，也有助于缩小边疆和内地的差距，从而促进了秦汉疆域内各民族的整体发展。（8分）
结论：总之，边郡制度的设立与运行，提升了秦汉时期的国家治理水平，维护了国家安全，加快了统一多民族国家的发展进程。（4分）
【评分标准】论点明确且紧扣主题，史料运用精当，逻辑清晰，语言流畅（13～16分）；论点较明确，史料基本准确，逻辑较清晰，语言通顺（9～12分）；论点模糊，史料有偏差，逻辑稍显混乱，语言欠流畅（5～8分）；无明确论点，史料错误或缺失，逻辑混乱，语言不通顺（0～4分）。如学生自拟其他论题，阐述合理亦可赋分。
18．（1）主张：成立政党；实行多党竞争；以国会多数党组成责任内阁，在野党监督政府。（9分，每点3分）
（2）作用：提出并实践议会政治主张；在改组国民党中起重大作用；为民主政治牺牲，引发“二次革命”，为后来革命斗争提供血的教训。（9分，每点3分）
19．（1）特点：以法律约束王权；保护私有财产；重视监督和落实；保障臣民自由与权利。（8分，每点2分）
（2）原因：中世纪的契约关系；政治协商传统；议会传统；法律传统；王权与贵族矛盾激化；人文意识的发展。（10分，每点2分，答出其中五点即可）题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
答案
题号
10
11
12
13
14
15
16
得分
答案
时期
边郡
秦朝
（1）北方从东北往西北有11个边郡：辽东、辽西、右北平、渔阳、上谷、代、雁门、云中、九原、北地、陇西。
（2）南方从西南到东南有8个边郡：汉中、蜀、巴、黔中、象、桂林、南海、闽中
西汉
（1）北方从东北到西北曾有27个边郡：幽州刺史部10（乐浪、沧海、辽东、辽西、右北平、渔阳、上谷等）、并州刺史、朔方刺史部9（代、雁门、定襄、上郡等）、凉州刺史部8（敦煌、酒泉、张掖、武威、天水等）。
（2）南方从西南到东南曾有20个边郡：益州刺史部9（武都、广汉、蜀、益州等）、交趾刺史部10（交趾、九真、苍梧、南海等）、扬州刺史部1（会稽）
东汉
（1）北方从东北到西北曾有30个边郡和比郡属国：幽州刺史部11（乐浪、辽东、辽东属国、右北平、上谷等）、并州刺史部7（雁门、云中、定襄、朔方等）、凉州刺史部12（北地、安定、武威、金城、张掖等）。
（2）南方从西南到东南曾有17个边郡和比郡属国：益州刺史部10（广汉属国、广汉、蜀、蜀郡属国等）、交趾刺史部7（交趾、九真、苍梧、南海等）
题号
1
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16
答案
C
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