专题03 古诗文鉴赏（期末复习课件）七年级语文下学期新教材统编版

这是一份专题03 古诗文鉴赏（期末复习课件）七年级语文下学期新教材统编版，共22页。PPT课件主要包含了考点解读·目标引领，知识梳理·技巧点拨，真题引领·举一反三，实战演练·重难突破，考点解读，目标引领，知识目标，能力目标，素养目标，知识梳理等内容，欢迎下载使用。
识记课内诗词作家、朝代、体裁与写作背景，牢记经典名句，梳理常见意象寓意，熟记借景抒情、托物、用典、拟人等高频手法，攻克默写易错字词。
借助例题与分层训练，熟练掌握描画面、炼字、赏手法、析情感、拓展感悟、比较阅读六大题型答题思路，规范答题语言，学会结合诗句、背景精准赏析。
品读诗词里家国、惜时、隐逸、思乡等多样情感，领略诗词意境与文字美感，提升古典审美，传承中华优秀传统文化。
阅读柳宗元的《渔翁》，完成下列问题。
对自然山水的喜爱与对闲适隐逸生活的向往
(2)结合诗歌内容，分析诗歌中“家国的温度”是如何体现的？
“家国的温度”体现在以下方面：①艰苦戍守中的坚守：颈联“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”描写将士们白天随金鼓声冲锋陷阵，夜晚抱着马鞍和衣而眠，时刻保持战斗戒备。尽管环境恶劣、生活艰辛，他们仍将个人安危置之度外，用日复一日的坚守保卫边关，这体现了舍身卫国的炽热情怀。②建功报国的壮志：尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”借用傅介子斩杀楼兰王的典故，直接抒发了将士们愿为国杀敌、立功边塞的坚定决心。这种不畏强敌、忠诚报国的信念，正是边塞诗中最滚烫的“家国温度”。
1.（25-26七年级下·湖南长沙·期末）
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．这是一首送别诗，全诗语言清新自然，意境开阔，格调高远。B．首联写景，青山白水，动静结合，勾勒出一幅清朗明丽的送别画面。C．颔联将友人比作孤蓬，生动写出友人漂泊无依、前路迷茫的愁苦。D．尾联以马鸣收尾，马儿嘶鸣，直白抒发离别的悲伤，凄苦悲凉。
浮云飘荡、落日余晖
依依不舍、 真挚留恋
阅读下面古诗，完成下面小题。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）A．《晚春》中“草树知春不久归”运用拟人手法，赋予草木感知时光的灵性，点明晚春时节的特点。B．《竹里馆》中“深林人不知”写出诗人身处深林无人打扰，体现了他超脱世俗的淡泊心境。C．两首诗都写到了自然景物，《晚春》以百花争艳写春日生机，《竹里馆》以竹林明月写清幽之景。D．两首诗都借景物抒发了诗人的闲适之情，《晚春》中“杨花榆荚”和《竹里馆》中“明月”都带有孤独失意的意味。2．这两首诗都借自然景物抒情，表达的情感有何异同？请结合诗句简要分析。
相同点：都借自然之景传递舒展自在的情致，都体现对眼前景色的欣赏。不同点：《竹里馆》表达诗人隐居山林的淡泊闲适、悠然超脱的心境；《晚春》表达对春光将逝的不舍，寄寓了珍惜时光、积极进取的情思。
班级组织唐代诗人王维诗歌专题朗诵活动，请你参与。
“独坐”强调诗人独自在幽静竹林中的状态，突出其远离尘世，淡泊宁静的心境。 “浣纱”是诗歌描绘的生活画面的核心行为，重读能突出乡村生活的质朴与宁静氛围。
B 因为它的图画面内容与诗歌中白石滩的环境及女子浣纱场景契合，且氛围清幽宁静，与诗歌氛围一致。