2025-2026学年辽宁省铁岭市高三最后一卷生物试卷含解析
展开 这是一份2025-2026学年辽宁省铁岭市高三最后一卷生物试卷含解析,共58页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁等内容,欢迎下载使用。
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.下列叙述正确的是
A.ADP由磷酸、腺嘌呤和核糖组成,其中含有一个磷酸键
B.线粒体是胰岛B细胞中唯一产生ATP的细胞器,抑制其功能会影响胰岛素的分泌
C.ATP的合成与细胞的吸能反应有关
D.维持人体体温的热能生要来自细胞内ATP的水解
2.在培养基中加入青霉素培养金黄色葡萄球菌,并逐渐提高青霉素浓度,可得到抗药性不断增强的金黄色葡萄球菌品系。下列叙述正确的是( )
A.金黄色葡萄球菌的抗药性受多对等位基因控制
B.全部抗药性基因构成了金黄色葡萄球菌品系的基因库
C.青霉素使金黄色葡萄球菌的抗药性基因不断突变加强
D.金黄色葡萄球菌抗药性增强过程发生了多个突变基因的重组
3.少量mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是( )
A.多个核糖体共同完成一条肽链的合成
B.多个RNA聚合酶多起点催化蛋白质合成
C.一种密码子精确对应一种氨基酸
D.一条mRNA上可相继结合多个核糖体
4.下图甲表示食物链上能量流动的部分情况,图乙表示兔的能量来源与去向。下列有关叙述正确的是( )
注:图甲中的草指某一种草,假定该生态系统只有图示这一简单的食物链
A.图甲中草到兔的能量传递效率为(能量②/能量①)×100%
B.能量W1=A1+B1+C1+D1
C.兔呼吸作用释放的能量均以热能散失
D.由兔流向分解者的能量包括兔的遗体和粪便
5.细胞作为基本的生命系统,各组分之间分工合作成为一个统一的整体,使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。下列叙述错误的是( )
A.在抗体的合成和分泌过程中,胰腺细胞的核糖体、内质网、高尔基体密切配合
B.在抗体的合成和分泌过程中,高尔基体在囊泡运输中的作用受基因的调控
C.在动物细胞有丝分裂过程中,中心体、纺锤体和线粒体共同参与染色体的均分
D.在动物细胞有丝分裂过程中,细胞周期的运转受原癌基因和抑癌基因的调控
6.下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是( )
A.细胞分化会导致种群基因频率的改变
B.癌症的发生并不是单一基因突变的结果
C.细胞凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡
D.减数第一次分裂后期同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组
7.下列关于遗传信息表达过程的叙述,正确的是( )
A.一个DNA分子只能转录形成一种类型的信使RNA
B.遗传信息能完整的从碱基序列传递到氨基酸序列
C.不同种类的细胞可能同时合成相同类型的mRNA
D.RNA聚合酶结合起始密码后解开DNA双螺旋结构
8.(10分)下列有关生物进化理论的叙述,正确的是
A.生物进化的研究对象是群落
B.隔离一旦形成就标志着新物种的产生
C.不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化导致生物的多样性
D.突变、基因重组和自然选择都会引起种群基因频率的定向改变
二、非选择题
9.(10分)家蚕的性别决定方式为ZW型,家蚕体色正常与油质透明为一对相对性状,油质透明由Z染色体上的隐性基因b控制,且在W染色体上没有其等位基因。回答下列问题:
(1)用正常雄性与油质透明雌性杂交得到F1,F1只有一种表现型,则杂交亲本的基因型为_____, F1个体自由交配,F2会出现油质透明的家蚕,其性别是____性。
(2)为了给饲养场提供产丝能力强的雄蚕,科研人员选择基因型为_________的亲本进行杂交,使其子代中雌性均为油质透明,雄性均为正常。
(3)位于常染色体上的D/d基因,当d基因纯合时可使雄蚕性反转成不育的雌蚕,但对雌蚕没有影响。在考虑D/d基因的情况下,若一只纯合正常雄蚕与一只纯合油质透明雌蚕杂交,所得F1代的雌雄蚕随机交配,F2代雌雄比例为5︰3,则亲本雌蚕的基因型为_____,F2代雌蚕中共有______种基因型,其中不含W染色体的个体所占比例为______。
10.(14分)GR24是一种人工合成的可抑制侧芽生长的化学物质。科研人员做出了一种假设:顶芽产生的生长素向下运输时,GR24可抑制侧芽的生长素向下运输。为了验证该假设,研究人员进行了图所示操作并进行了相关实验,实验部分过程见下表。请回答下列问题:
(1)生长素在植物体内从形态学上端向形态学下端运输时,跨膜运输的方式为__________。
(2)表中①、②分别为__________(填“加入、加入”或“加入、不加入”或“不加入、加入”)GR24。
(3)若检测结果为__________,则假设成立。
(4)科学家在植物体内找到了与GR24作用相似的物质,从而可以解释侧芽生长素浓度高于顶芽的原因,进而解释植物体生长的__________现象。
11.(14分)1999年,《科学》杂志将干细胞的研究推举为最重要的研究领域之一,经过近20年的努力,科学家从分子水平发现干细胞中c-Myc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)、Sx2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态,其中Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的。科学家利用逆转录病毒,将Oct-3/4、Sx2、c-Mye和KIf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内,让其重新变成一个多能干细胞(iPS细胞)。转化过程如下图所示,请据图回答问题:
(1)健康人体的高度分化细胞中Oct-3/4基因处于______状态。
(2)依据上图所示的原理,细胞凋亡是c-Myc、Kl4、Fas等基因控制下的细胞_____的过程。体细胞癌变是______等基因异常后表达的结果。
(3)经过诱导高度分化的体细胞重新变成多能干细胞(iPS细胞),若在体外培养这一批多能干细胞,需要利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段,这样的过程称为细胞周期同步化。
①如果采用DNA合成阻断法实现细胞周期同步化,则需要在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂,处于__________期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转,最终细胞会停滞在细胞周期的__________期,以达到细胞周期同步化的目的。
②如果采用秋水仙素阻断法实现细胞周期同步化,则需要在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素,秋水仙素能够抑制________,使细胞周期被阻断,即可实现细胞周期同步化。
(4)不同诱导因素使iPS细胞可以在体外分裂、分化成多种组织细胞,如图所示。下列叙述错误的是(不定项选择)________
A.各种组织细胞中的DNA和RNA与iPS细胞中的相同
B.iPS细胞不断增殖分化,所以比组织细胞更易衰老
C.iPS细胞中的基因都不能表达时,该细胞开始凋亡
D.改变诱导因素能使iPS细胞分化形成更多类型的细胞
12.金鱼藻是生长于小湖泊静水处的一种高等沉水植物。图1表示在不同温度条件下,一株金鱼藻每小时在某光照下吸收的CO2与黑暗中释放的CO2的相对值。图2表示温度为25℃时,该金鱼藻每小时吸收或释放CO2的相对值随光照强度变化的曲线。请据图回答下列问题:
(1)金鱼藻有氧呼吸产生的能量______(填“全部”或“部分”)储存在ATP中。ATP中的A代表_______。
(2)影响光合速率的主要外界因素除温度与光照强度外,还有____________等。据图1可知,该金鱼藻每小时在温度为15℃时光合作用制造有机物质量是温度为5℃时积累的有机物质量的______(假定光合作用制造的有机物是葡萄糖,呼吸作用消耗的有机物也是葡萄糖)倍。
(3)据图2可知,当光照强度为A时,金鱼藻叶肉细胞产生[H]的场所为__________________________________________。
(4)如果突然停止光照,短暂时间内该金鱼藻叶绿体中C5/C3的比值将_______(填“增大”、“减小”或“不变”)。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】
1、ATP的组成元素:C、H、O、N、P
2、ATP的结构式及各组分的含义:
ATP的结构式可简写成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3个,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键。通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键。一个ATP分子中含有一个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键。ATP的一个高能磷酸键水解,形成ADP(二磷酸腺苷),两个高能磷酸键水解,形成AMP(一磷酸腺苷)。
【详解】
A、ADP由2分子磷酸、1分子腺嘌呤和1分子核糖组成,其中含有1个高能磷酸键和1个普通磷酸键,A错误;
B、胰岛B细胞中产生ATP的生理过程为细胞呼吸,线粒体是胰岛 B 细胞中唯一产生 ATP 的细胞器,胰岛素的分泌属于胞吐作用,需要消耗能量,抑制线粒体的功能会影响胰岛素的分泌,B正确;
C、ATP 的合成与细胞的放能反应相联系,C错误;
D、维持人体体温的热能主要来自细胞呼吸释放的热能,D错误。
故选B。
本题主要考查与ATP相关的知识,识记ATP的结构,掌握ATP中能源的来源和去路,易错点是D选项中ATP的能量一般不用于维持体温。
2、D
【解析】
金黄色葡萄球菌属于原核生物,没有染色体,不能进行有性生殖和减数分裂,所以其抗药性差异的主要来源是基因突变;金黄色葡萄球菌存在着各种各样的基因突变,青霉素对金黄色葡萄球菌产生的抗药性变异进行选择,最终得到抗药性不断增强的金黄色葡萄球菌品系。
【详解】
A、等位基因位于同源染色体的同一位置上,而金黄色葡萄球菌没有染色体,A错误;
B、金黄色葡萄球菌品系的基因库包括其含有的抗药性基因在内的所有基因,B错误;
C、青霉素对金黄色葡萄球菌突变产生的抗药性基因进行选择,C错误;
D、金黄色葡萄球菌抗药性增强过程发生了多个突变基因的重组,D正确。
故选D。
3、D
【解析】
翻译是指以mRNA为模板,利用游离的氨基酸,在核糖体上合成蛋白质的过程。翻译的条件有模板(mRNA)、原料(氨基酸)、能量、酶、运输工具tRNA。
【详解】
A、每个核糖体合成一条肽链,A错误;
B、多个RNA聚合酶多起点催化的是转录过程,即RNA合成,B错误;
C、翻译时,一种氨基酸对应多种密码子,除终止密码子外,一种密码子精确对应一种氨基酸,但这与蛋白质的合成效率无关,C错误;
D、少量mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是一条mRNA上可相继结合多个核糖体,同时进行多条相同肽链的合成,D正确。
故选D。
4、B
【解析】
图甲分析:①表示草流向兔子的能量,②表示兔子流向狐狸的能量,③表示兔子的粪便量,④表示兔子流向分解者的能量,⑤表示兔子的呼吸作用消耗的能量。图乙分析:W1为兔的同化量,A1为兔子呼吸作用消耗的能量,C1为兔子流向分解者的能量,D1为兔子流向下一营养级的能量,B1为未利用的能量。
【详解】
A、图甲中箭头①指的是摄入量不能作为同化量用于传递效率的计算,A错误;
B、图乙中能量W1为兔的同化量,等于A1+B1+C1+D1(其中B1为未被利用的能量),B正确;
C、兔如以葡萄糖为底物进行有氧呼吸,一摩尔葡萄糖彻底分解释放2870kJ能量,其中的1161kJ(约40%)转化成ATP中的化学能,1709kJ(约60%)以热能散失,C错误;
D、兔排出来的粪便不属于兔自身的能量,而属于上一营养级的能量,D错误。
故选B。
5、A
【解析】
1.分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量。
2.有丝分裂过程:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,出现染色单体;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建,纺锤体和染色体消失。
【详解】
A、在抗体的合成和分泌过程中,浆细胞(而不是胰腺细胞)的核糖体、内质网、高尔基体密切配合,A错误;
B、高尔基体通过囊泡运输发挥的定向分选作用,必然与基因指导合成的蛋白质分子的精准导向作用密切相关。也就是说,在抗体的合成和分泌过程中,高尔基体在囊泡运输中的作用受基因的精密调控,B正确;
C、在动物细胞有丝分裂过程中,中心体发出星射线,形成纺锤体,纺锤丝牵引染色体,线粒体为这些过程供能,它们间接或直接地共同参与染色体的均分,C正确;
D、在动物细胞有丝分裂过程中,原癌基因负责调控细胞周期,控制细胞的正常生长和分裂进程。抑癌基因阻止不正常的细胞增殖,故细胞周期的运转受原癌基因和抑癌基因的调控,D正确。
故选A。
本题考查细胞的有丝分裂,以及在抗体分泌和有丝分裂过程中各细胞器之间的分工与合作的知识,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,难度不大。
6、B
【解析】
1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的。
2、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。
3、癌细胞的主要特征:
(1)无限增殖;
(2)形态结构发生显著改变;
(3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,易转移。
【详解】
A、细胞分化的实质是基因的选择性表达,不会导致种群基因频率的改变,A错误;
B、癌变的发生并不是单一基因突变的结果,具有累积效应,细胞至少要发生5-6处基因突变才能成为癌细胞,B正确;
C、细胞凋亡是由基因决定的,但也受环境影响,C错误;
D、减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组,D错误。
故选B。
本题考查细胞的分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念;掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系;识记细胞凋亡的意义;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项。
7、C
【解析】
转录、翻译的比较:
【详解】
A、一个DNA上有多个基因,所以可以转录形成多个RNA分子,A错误;
B、由于基因中的启动子、终止子和内含子都不编码氨基酸,因此遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中有所损失,B错误;
C、同一个体不同种类的细胞核DNA相同,可以合成相同类型的mRNA,例如与有氧呼吸有关的mRNA分子C正确;
D、RNA聚合酶结合DNA分子的某一启动部位后,解开DNA双螺旋结构,D错误。
故选C。
8、C
【解析】
本题考查生物进化的相关知识,涉及进化的单位、物种形成、生物多样性等,以考查系统掌握现代生物进化论的情况,属于识记和理解层次的考查。
【详解】
A、生物进化的研究对象是种群,种群是生物进化的单位,A错误;
B、隔离包括地理隔离和生殖隔离,生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生,B错误;
C、不同物种之间、生物与无机环境之间是相互影响共同发展的,这种现象称作共同进化,共同进化导致生物多样性,C正确;
D、突变、基因重组和自然选择都会引起种群基因频率的改变,但基因突变是不定向,不能定向改变基因频率,自然选择定向改变基因频率,D错误;
故选C。
现代生物进化理论要点:生物进化的单位是种群;基因频率改变是生物进化的实质;突变和基因重组、自然选择改变基因频率;自然选择决定生物进化的方向;隔离导致物种的形成和生态系统多样性。
二、非选择题
9、ZBZB,ZbW 雌 ZbZb×ZBW ddZbW 8 1/5
【解析】
某种家蚕的性别决定是ZW型,雄蚕和雌蚕的性染色体组成分别是ZZ和ZW,由题目中的信息可知,油质透明雄性的基因型为 ZbZb,正常雄性的基因型为ZBZB和 ZBZb,油质透明雌性基因型为ZbW,正常雌性基因型为ZBW,根据题目中的问题进行分析判断才能做出准确回答。
【详解】
(1)用正常雄性与油质透明雌性杂交得到F1,F1只有一种表现型,说明亲本雄性的基因型为ZBZB,雌性为ZbW;F1个体的基因型为 ZBZb和ZBW,表现型为雌雄都为正常,F1个体随机交配得F2中出现油质透明的基因型为ZbW,其性别为雌性。
(2)为了给饲养场提供产丝能力强的雄蚕,则应该通过杂交获得油质透明的雌蚕(ZbW),选择油质透明的雄蚕(ZbZb)和正常雌蚕(ZBW)杂交,这样后代雄蚕都是正常(ZBZb),雌蚕都是油质透明(ZbW)。
(3)由题意知,D(d)、B(b)分别位于2对同源染色体上,因此遵循自由组合定律,让一只纯合正常雄蚕与一只纯合油质透明雌蚕杂交,所得F1代的雌雄蚕随机交配,如果不考虑D/d,F2代雌雄比例为1︰1,而考虑D/d基因,F2代雌雄比例为5︰3,说明有1/8雄蚕发生性逆转,dd的概率是1/4,子一代的基因型是Dd×Dd,亲代雄蚕基因型是DDZBZB,雌蚕基因型是ddZbW;子一代的基因型是DdZBZb、DdZBW,子二代雌蚕基因型是D_ZBW、D_ZbW、ddZBW、ddZbW、ddZBZ-,8种;不含W染色体的雌蚕个体是ddZBZ-,占2/10=1/5。
本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,ZW型的性别决定和伴性遗传,基因对性状的影响,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问题。
10、主动运输 加入、不加入 对照组主茎下端放射性标记物含量高于实验组 顶端优势
【解析】
顶端优势产生的原理:由顶芽形成的生长素向下运输,使侧芽附近生长素浓度加大,由于侧芽对生长素敏感而被抑制;同时,生长素含量高的顶端,夺取侧芽的营养,造成侧芽营养不足。生长素的极性运输属于主动运输的跨膜方式。
【详解】
(1)生长素在植物体内从形态学上端向形态学下端运输时,是从低浓度向高浓度运输,跨膜运输的方式为主动运输。
(2)本实验是验证顶芽产生的生长素向下运输时,GR24可抑制侧芽的生长素向下运输,自变量为是否加GR24,放射性标记的NAA可以跟踪激素的运输情况,所以实验组中①应为加入GR24;对照组②应为不加入GR24。
(3)若检测结果为对照组主茎下端放射性标记物含量高于实验组,说明GR24可抑制侧芽的生长素向下运输,即假设成立。
(4)顶芽产生的生长素向下运输,并积累在侧芽,使侧芽的生长素浓度高于顶芽,使顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象为顶端优势。所以科学家在植物体内找到了与GR24作用相似的物质,从而可以解释侧芽生长素浓度高于顶芽的原因,进而解释了植物体生长的顶端优势现象。
本题结合图示和表格,探究顶端优势形成的原因,意在考查考生分析题意获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力。
11、沉默(未表达) 程序性死亡 cMyc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因) 分裂 间(或答S) 纺锤体形成 ABC
【解析】
干细胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sx2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态,高度分化的细胞Sx2和Oct-3/4不表达。c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)突变导致细胞癌变。由图可知,细胞凋亡应是Fas等一系列基因控制下的细胞的程序性死亡(编程性死亡)过程。
【详解】
(1)Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的,而高度分化的细胞已经不再进行分裂,所以此基因不表达,处于沉默(关闭)状态。
(2)由图可知,细胞凋亡是在c-Myc、KIf4、Fas等基因控制下的细胞的程序性死亡(编程性死亡)过程。癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变后形成的,即c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)等基因异常后表达的结果。
(3)①DNA合成抑制剂可抑制间期DNA复制过程,由于分裂期的细胞已经完成了DNA复制,所以加入的DNA合成可逆抑制剂对处于分裂期的细胞没有影响,由于DNA复制被阻断,所以一段时间后所有细胞停留在细胞周期的间期。
②秋水仙素作用于有丝分裂的前期,抑制纺锤体的形成,使后期分开的姐妹染色体不能移向两极,从而得到染色体数目加倍的细胞。
(4)A、细胞分化的实质是基因选择性表达,所以分化后形成的各种组织细胞中与iPS细胞中DNA相同,但RNA不同,A错误;
B、iPS细胞不断增殖分化,说明分化程度低,不易衰老,B错误;
C、细胞凋亡是受基因控制的程序性死亡,细胞内也存在基因表达,C错误;
D、在iPS细胞的培养液中加入不同分化诱导因子,就可以诱导iPS细胞向不同类型的组织细胞分化,有利于提高细胞生理功能的效率,D正确。
故选ABC。
本题结合图解,考查细胞分裂、分化、细胞凋亡和细胞衰老等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征及细胞凋亡的实质,能结合图中信息准确判断相关问题。
12、部分 腺苷 CO2浓度 3.5 细胞质基质、线粒体基质以及叶绿体的类囊体薄膜 减小
【解析】
图1表示在不同温度对净光合速率和呼吸速率的影响,其中每小时在某光照下吸收的CO2量表示净光合速率,黑暗中释放的CO2量表示呼吸速率。图2表示温度为25℃时,该金鱼藻每小时吸收或释放CO2的相对值随光照强度变化的曲线,其中D点达到光饱和点。
【详解】
(1)在细胞内,1ml的葡萄糖彻底氧化分解以后,可使1161kJ左右的能量储存在ATP中,其余的能量则以热能的形式散失掉了。ATP中的A代表腺苷。
(2)影响光合速率的主要外界因素有光照强度、温度以及CO2浓度等。要注意“制造”与“积累”两个关键词的含义不同,由于是求相关的比值,故可将相关计算转化为求相对应的CO2量的比值,即:(5+2)/2=3.5。
(3)金鱼藻叶肉细胞的光合作用与呼吸作用都能产生[H],因此,当光照强度为A时,金鱼藻叶肉细胞产生[H]的场所为细胞质基质、线粒体基质以及叶绿体的类囊体薄膜。
(4)根据卡尔文循环,如果突然停止光照,短暂时间内该金鱼藻叶绿体中C5与C3的含量分别为减少与增加,则C5/C3的比值将减小。
本题以图为载体,考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
组别
处理
检测
实验组
在琼脂块A中加适量NAA
在侧芽处涂抹适量放射性标记的NAA
在A中①GR24
琼脂块B中放射性标记物含量
对照组
在琼脂块A中加适量NAA
同上
在A中 ② GR24
转录
翻译
时间
个体生长发育的整个过程
场所
主要在细胞核
细胞质的核糖体
模板
DNA的一条链
mRNA
原料
4种游离的核糖核苷酸
20种游离的氨基酸
条件
酶(RNA聚合酶等)、ATP
酶、ATP、tRNA
产物
一个单链RNA
多肽链
特点
边解旋边转录
一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链
碱基配对
A-U T-A C-G G-C
A-U U-A C-G G-C
遗传信息传递
DNA→mRNA
mRNA→蛋白质
意义
表达遗传信息,使生物表现出各种性状
相关试卷
这是一份2025-2026学年辽宁省铁岭市高三最后一卷生物试卷含解析,共10页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁等内容,欢迎下载使用。
这是一份2025-2026学年辽宁省丹东市高三最后一卷生物试卷含解析,共12页。试卷主要包含了答题时请按要求用笔,请回答下列与农业生产有关的问题等内容,欢迎下载使用。
这是一份2026届辽宁省锦州市高三(最后冲刺)生物试卷含解析,共12页。
相关试卷 更多
- 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
- 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
- 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
免费领取教师福利 


.png)
.png)



