新疆维吾尔自治区喀什地区2026届高考生物四模试卷含解析
展开 这是一份新疆维吾尔自治区喀什地区2026届高考生物四模试卷含解析,共8页。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.流感病毒是一类RNA病毒,外壳上的血凝素(HA) 和神经氨酸酶(NA)的作用是让病毒入侵细胞和已经在细胞内复制、组装好的病毒顺利出细胞。研究人员提取某流感病毒的HA和NA注入小鼠体内,最终从小鼠体内分离得到能与该流感病毒特异性结合的抗体。下列相关叙述错误的是( )
A.实验小鼠体内不仅能分离得到相应抗体,还有相应的效应T细胞
B.可用荧光标记小鼠体内分离到的抗体检测人体内是否有该种流感病毒
C.若指导HA和NA合成的流感病毒RNA发生了变化,则记忆细胞无法识别该病毒
D.可通过注射HA和NA的抑制剂治疗被流感病毒感染的患者
2.在外界环境条件恒定时,用下图装置测定种子萌发时的呼吸作用类型(假设呼吸底物全部为葡萄糖),实验开始同时关闭两装置活塞,在25 ℃下经过20 min后观察红色液滴的移动情况,下列对实验结果的分析错误的是
A.若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸
B.若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴右移,则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
C.装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积
D.装置2的红色液滴向右移动的体积是有氧呼吸释放CO2的体积
3.血液中氧气含量降低时,肾脏的某些细胞会加速分泌一种促进红细胞生成的激素(EPO),红细胞数量增多有利于机体适应低氧环境。下列相关叙述错误的是( )
A.人从平原进入高海拔地区生活,EPO分泌增加
B.EPO及其功能类似物可能是运动比赛的禁药
C.EPO参与体液调节,作用的靶细胞是肾脏细胞
D.血氧含量的降低会引起脑干中呼吸中枢的兴奋
4.下列有关生态系统能量流动的叙述,错误的是( )
A.通过物质多级利用可以提高能量的利用率
B.处于稳定状态的生态系统能量输入与输出相对稳定
C.太阳能只有通过生产者才能输入流动渠道
D.通过兔子的粪便流入分解者体内的能量属于兔子通过同化作用获得的能量的一部分
5.如图表示生物基因的表达过程,下列叙述与该图相符的是
A.图1可发生在绿藻细胞中,图2可发生在蓝藻细胞中
B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对
C.图1翻译的结果是得到了多条氨基酸序列相同的多肽链
D.图2中①②③的合成均与核仁有关
6.下图表示肌细胞与环境物质交换关系,X、Y、Z 表示三种细胞外液,下列叙述错误的是( )
A.Y 中的大分子物质和细胞可进入 X 中
B.Y 中蛋白质含量对血浆渗透压没有影响
C.剧烈运动时,肌细胞渗透压会变大
D.肌细胞代谢产物可导致 X 的 pH 降低
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)油菜(油料作物)在生长过程中存在明显的光合器官演替的过程,落花后叶片大量凋落,角果皮成为生育后期最主要的光合器官,其绝大多数叶绿体分布在外表皮(气孔密度小)和中果皮(细胞排列紧密)。为了探究不同施钾量对角果皮光合作用的影响及作用机制,某研究小组通过田间实验,设置了3个钾肥梯度(0、60、120 kg/hm2),分别表示不施钾肥处理(K0)、钾肥施用不足处理(K60)和推荐施钾肥量处理(K120)。研究了不同钾肥用量下油菜角果皮面积及光合特性。结果如表所示有答下列问题:
表1施钾量对油菜角果形态的影响
A:净光合速率;g5:气孔导度;Ci:胞间CO2浓度;Cc:叶绿体CO2浓度。
表2 施钾量对油菜角果皮CO2传输特征参数的影响
(1)该油菜的叶绿体分布在___________中,根对K+吸收速率主要受_________________影响,一次性施钾肥过多易引起烧苗现象,原因是_____________________________。
(2)分析表1可得出随着施钾肥量增加可以____________________,从而增大油菜生育后期的光合作用强度。
(3)分析表2推测增施钾肥可以提高角果皮的净光合速率的原因可能是_______________________。
(4)大田种植中,如何提高光能利用率,通过本试验,对我们的启示是____________________。
8.(10分)肌肉受到牵拉时,肌梭兴奋引起牵张反射(肌肉收缩);肌肉主动收缩达到一定程度后,肌腱内感受器产生兴奋,引起反牵张反射(肌肉舒张)。图l是用脊蛙进行实验的部分示意图,其中图2是图1中N的放大。请分析回答下列问题:
(1)牵张反射的反射弧是____(填“f-g-c-d-e”或“a-b-c-d-e”),兴奋传导至M点时,该处细胞膜内侧的电位变化是____,此变化主要是由____引起的。
(2)当肌肉持续收缩后,图2中 ___(填标号)释放神经递质,引起突触后神经元 ___(兴奋或抑制),引起反牵张反射。这种调节方式是____调节,防止肌肉受到损伤,是生命系统中非常普遍的调节机制。
9.(10分)南极是目前唯一没有人类定居的大陆,但人类在南极地区进行的科考、旅游、捕猎等活动日益频繁,南极生态环境越来越受到人类活动的影响。请回答下列相关问题:
(1)南极冰川泥上发生的演替为_____。
(2)地衣是由真菌和藻类组合而成的复合有机体,藻类通过光合作用为真菌提供有机物;真菌为藻类提供水分、无机盐和CO2,其中的真菌与藻类之间的种间关系应为______。南极苔原生态系统的动植物种类稀少,地衣是该生态系统组成成分中主要的_______,该成分在生态系统中的作用是________。
(3)通过检测南极地区苔藓和地衣中持久性有机污染物的分布和含量,可为研究污染物的来源和迁移过程提供依据,这项研究体现了生物多样性的_______价值。
10.(10分)为探究环境因子对土壤表层微生物呼吸作用的影响,科研工作者在田间裸地上进行了相关实验,结果如图所示。请据此回答:
(1)据图分析,该实验的自变量是__________,土壤表层微生物进行细胞呼吸的最适土壤水分含量大约为_____________,土壤水分含量超过50%时,随着含水量的增加,土壤表层微生物呼吸速率逐渐下降,对此现象合理的解释是______________________________。
(2)土壤水分含量的变化会影响土壤表层微生物的呼吸速率,该现象说明细胞内的自由水具有的作用是__________________________________________________(至少答出两点)。温度影响微生物呼吸速率的原因是_______________________________________。
(3)土壤表层微生物呼吸速率的日变化趋势主要与______有关;在该地区,不同年份土壤表层微生物呼吸的年际差异特征显著,这种年际差异特征主要与年平均__________密切相关。
11.(15分)某原始森林被砍伐,多年后形成新的森林,但其物种组成会发生一些变化。某兴趣小组调查该森林生态系统的部分食物网如下,请分析回答:
(1)原始森林被砍伐后,通过次生演替而生长起来的森林称为__________。
(2)该森林中,有的动物生活在土壤中,有的动物生活在草丛中,还有的动物在树上摄食,其分布体现生物群落的_______结构。要调查该森林中灰喜鹊的种群密度,应采用的方法是_________。若该森林土壤中含有一定量的DDT,上述几种生物中,体内DDT浓度最高的是_______________。
(3)除图示各成分外,该生态系统还应包括非生物环境以及___________。在该生态系统中能量的传递效率约为10%,这说明生态系统中能世流动具有________的特点。
参考答案
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1、A
【解析】
流感病毒由蛋白质和RNA组成,RNA是遗传物质,糖蛋白具有识别功能,具有抗原的作用。
【详解】
A、给实验小鼠注射的不是流感病毒,而是病毒外壳上的HA和NA,HA和NA不会入侵细胞,因此不会引发细胞免疫,所以小鼠体内不能分离到相应的效应T细胞,A错误;
B、小鼠体内分离得到的抗体能与该流感病毒特异性结合,B正确;
C、特异性免疫只针对一种病原体,若指导HA和NA合成的流感病毒RNA发生了变化,则HA和NA的结构也会改变,记忆细胞无法识别病毒,C正确;
D、HA和NA的作用是让病毒入侵细胞和已经在细胞内复制、组装好的病毒顺利出细胞,因此可通过注射HA和NA的抑制剂治疗被流感病毒感染的患者,D正确。
故选A。
明确病毒的结构及细胞免疫的过程是解题的关键。
2、D
【解析】
据图分析可知,装置1中放置NaOH可吸收环境中的CO2,装置2中烧杯中为蒸馏水对CO2没有吸收作用。由于有氧呼吸时种子吸收O2量等于CO2的产生量,无氧呼吸过程中种子只释放CO2而不吸收O2,因此装置1中气体体积变化只会来自于O2的消耗,装置2中气体体积变化只会来自于无氧呼吸产生CO2量的变化。
【详解】
若装置l的红色液滴左移,说明呼吸过程消耗氧气,装置2的红色液滴不移动,则说明消耗氧气的体积等于释放的二氧化碳的体积,故说明萌发的种子只进行有氧呼吸,A正确;若装置l的红色液滴左移,装置2的红色液滴右移,则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,B正确;由于有氧呼吸时种子吸收O2量等于CO2的产生量,无氧呼吸过程中种子只释放CO2而不吸收O2,因此装置1中气体体积变化只会来自于O2的消耗,C正确;装置2的红色液滴向右移动说明呼吸作用释放CO2的体积大于呼吸作用消耗O2的体积,故该体积是呼吸作用释放C02的体积减去呼吸消耗的氧气体积,D错误。故选D。
本题结合测定呼吸类型的装置,综合考查细胞呼吸的相关知识。意在考查考生的分析能力、理解能力和综合应用能力,有一定难度。
3、C
【解析】
题意分析:血液中氧气含量降低时,会刺激肾脏的某些细胞会分泌分泌一种促进红细胞生成的激素(EPO),该激素会作用于骨髓造血干细胞,使得红细胞数目增多,使氧气运输增多,以缓解机体缺氧的状态,这是机体的自我调节性的适应。
【详解】
A、高海拔地区氧气稀薄,致使体内EPO分泌增加,红细胞数量增多有利于机体适应低氧环境,A正确;
B、运动比赛会导致机体血氧浓度降低,使用EPO及其功能类似物会增加红细胞数量,进而增强运动员耐受低血氧的能力,提高比赛成绩,B正确;
C、EPO作为激素,参与体液调节,其分泌细胞(而非靶细胞)是肾脏细胞,C错误;
D、血氧含量的降低是引起脑干中呼吸中枢的有效刺激,会引起脑干中呼吸中枢的兴奋,D正确。
故选C。
4、D
【解析】
生态系统能量流动:
1、起点:从生产者固定太阳能开始。
2、总能量:生产者固定的全部太阳能。
3、能量的来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量。
4、能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③遗体、残骸、粪便等被分解者分解。
5、能量流动的特点是单向流动,逐级递减。
【详解】
A、通过物质多级利用可以提高能量的利用率,A正确;
B、处于稳态时生态系统能量输入与输出相对稳定,保持动态平衡,B正确;
C、能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始,太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中,C正确;
D、兔子的粪便中的能量不属于兔子同化的能量,而是属于生产者同化的能量,D错误。
故选D。
本题考查种群、群落和生态系统的相关知识,意在考查考生的理解能量流动的起点和去路。
5、C
【解析】
A、图1发生在原核细胞中,而绿藻是真核细胞;图2发生在真核细胞中,而蓝藻是原核生物,A错误;
B、DNA-RNA杂交区域中A应与U配对,B错误;
C、图1翻译的结果得到了多条多肽链,因为翻译的模板是同一条mRNA,故翻译的结果是得到了多条氨基酸序列相同的多肽链,C正确;
D、图2中②核糖体的合成和核仁有关,①③的合成和核仁无关,D错误。
故选C。
解答本题的关键是根据转录和翻译是否同时进行,判断两幅图可以发生的生物类型,并能够准确判断图2中各个数字代表的物质名称。
6、B
【解析】
从图中各种成分之间的关系可判断,X→Z→Y是单向的,所以X是组织液,Y是血浆,Z是淋巴。
【详解】
A、血浆中的大分子物质和细胞可进入组织液中,A正确;
B、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中蛋白质和无机盐的含量,B错误;
C、剧烈运动时肌细胞产生的乳酸积累使肌细胞渗透压会变大,C正确;
D、肌细胞的无氧呼吸代谢产物是乳酸可导致组织液的ph略有降低,D正确。
故选B。
二、综合题:本大题共4小题
7、叶肉细胞和角果皮细胞 载体蛋白和能量(或氧气浓度) 一次性施钾肥过多看,可能造成土壤溶液浓度大于细胞液浓度,造成细胞失水 增大单株角果皮面积 增施钾肥能够提高角果皮的气孔导度从而使叶绿体CO2浓度提高,暗反应速率升高 适当增施钾肥
【解析】
从表格中看出,随着钾肥施用量的增加,单株角果皮面积不断增加,净光合作用速率和气孔导度不断增加。
【详解】
(1)从题干信息“落花后叶片大量凋落,角果皮成为生育后期最主要的光合器官”,可以推测油菜的叶绿体分布在叶肉细胞和角果皮细胞中;根对K+吸收方式是主动运输,需要载体蛋白和呼吸作用提供的能量,而能量主要由有氧呼吸提供,所以受到载体蛋白和能量(氧气浓度)的影响;一次性施钾肥过多看,可能造成土壤溶液浓度大于细胞液浓度,造成细胞失水,进而引起植株“烧苗”。
(2)从表1看出随着施钾肥量增加可以增大单株角果皮面积。
(3)分析表2施用钾肥提高了气孔导度,进而使叶绿体CO2浓度提高,暗反应速率升高。
(4)通过本实验,适当施用钾肥可以提高气孔导度进提高光能利用率。
本题需要考生结合表格分析出随着钾肥的增加对光合作用的影响,重点是对表格数据的分析。
8、f→g→c→d→e 由负电位变为正电位 Na+内流 ② 抑制 反馈
【解析】
动作电位的产生是由于钠离子内流导致的,其电位是一种外负内正的电位变化。在神经纤维上兴奋是以电信号的形式传递的,当经历突触时,会发生信号的转换,由突触前膜释放神经递质作用于突触后膜,传递相应的信息。
【详解】
(1)根据题干信息可知,牵张反射是由肌梭兴奋引起,而反牵张反射是由肌腱内感受器产生兴奋,根据感受器的位置可以推测牵张反射为f→g→c→d→e;兴奋传递到M点时,此处为静息电位变为动作电位,因此膜内为负电位变为正电位;动作电位的产生是由Na+内流引起的;
(2)观察牵张反射的反射弧可知,N结构中①属于牵张反射的反射弧,②属于反牵张反射的反射弧,因此当肌肉持续收缩后会引起反牵张反射,由②处释放神经递质;此时会造成肌肉舒张,可推测释放的是抑制性神经递质;这种调节过程是由牵张反射的结果引起的,属于反馈调节。
该题的突破点是结合题干的信息,分析肌肉的结构从而推测反射弧的属性,这也是本题的难点所在,考察学生观察肌肉的肌梭和肌腱位置推测牵张反射和反牵张反射的能力。
9、初生演替 互利共生 生产者 通过光合作用将无机物合成有机物,为生物群落提供物质和能量 直接
【解析】
生物多样性包括生态系统多样性、遗传多样性、物种多样性。关于生物多样性的价值,科学家一般概括为以下三方面:一是目前人类尚不清楚的潜在价值,二是对生态系统起着重要调节功能的潜在价值(也叫做生态功能,如森林和草地对水土的保护作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用),三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。
【详解】
(1)南极冰川泥上没有生物定居过,发生的演替为初生演替。
(2)互利共生是指两种生物生活在一起,彼此有利,两者分开以后双方的生活都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,真菌与藻类之间的种间关系应为互利共生。地衣是低等植物,是该生态系统组成成分中主要的生产者。生产者在生态系统中的作用是通过光合作用将无机物合成有机物,为生物群落提供物质和能量。
(3)南极地区苔藓和地衣可为研究污染物的来源和迁移过程提供依据,为科学研究提供依据,体现了生物多样性的直接价值。
熟悉群落的演替类型、生态系统的成分、物种间的关系以及生物多样性的价值是解答本题的关键。
10、土壤温度、土壤水分含量 50% 随着含水量的升高,氧含量降低,从而影响了土壤微生物的有氧呼吸 自由水是细胞内的良好溶剂提供反应介质;参与物质运输;作为反应物参与化学反应 影响呼吸相关酶的活性 土壤温度 土壤水分含量
【解析】
据图分析,在一定范围内,随着土壤水分含量的增加,土壤微生物呼吸速率逐渐增加,土壤水分含量超过50%后,土壤微生物呼吸速率开始下降。在一定范围内,土壤微生物呼吸速率随着土壤温度的增加而增加。
【详解】
(1)据图分析,该实验的自变量是土壤温度和土壤水分含量,土壤表层微生物进行细胞呼吸的最适土壤水分含量大约为50%。在一定范围内,随着含水量的升高,土壤微生物的呼吸速率增增加,但含水量超过一定范围,会导致土壤中氧含量降低,从而影响了土壤微生物的有氧呼吸
(2)土壤水分含量的变化会影响土壤表层微生物的呼吸速率,该现象说明细胞中的自由水是细胞内的良好溶剂,提供反应介质;参与物质运输;作为反应物参与化学反应。温度影响微生物呼吸速率的原因是影响呼吸相关酶的活性。
(3)大多数情况下,一天中土壤含水量变化不大,所以引起土壤表层微生物呼吸速率变化的主要因素是土壤温度;不同的年份降水量往往有差异,而气温变化不大,所以在不同年份,年累积土壤表层微生物呼吸的年际差异特征显著,这种年际差异特征与年平均土壤水分含量密切相关。
本题主要考查影响细胞呼吸的因素,认真识图并将其与所学呼吸作用的过程相比较,细读设问,明确解决问题的切入点。
11、次生林 垂直 标志重捕法 狐狸 分解者 逐级递减
【解析】
(1)原始森林被砍伐后,通过次生演替而生长起来的森林称为次生林。
(2)该森林中,有的动物生活在土壤中,有的动物生活在草丛中,还有的动物在树上摄食,属于垂直方向上的分层。灰喜鹊是动物,活动范围比较大,最常用的估算方法是标志重捕法,有害物质沿着食物链积累逐级增多,营养级越高,有毒物质积累的越多,狐狸的营养级最高,则狐狸体内的DDT浓度最高。
(4)食物链中只含有生产者和消费者,因此生态系统成分还包括非生物物质和能量,以及分解者。生态系统中能量流动具有逐级递减的特点。
施钾处理
单株角果皮面积
K0
1619±49c
K60
1962±122b
K120
2709±149a
施钾处理
A/µml•m-2•s-1
g5/ml•m-2•s-1
Ci/µml•ml-1
Cc/µml•ml-1
K0
6.18
0.08
254.2
59.7
K60
7.68
0.11
272.4
135.9
K120
9.81
0.12
250.8
103.0
相关试卷
这是一份新疆维吾尔自治区喀什地区2026届高考生物四模试卷含解析,共10页。
这是一份2026届新疆维吾尔自治区喀什地区高考冲刺模拟生物试题含解析,共11页。
这是一份2025-2026学年新疆维吾尔自治区喀什地区高三第二次模拟考试生物试卷含解析,文件包含2026届高三下学期5月三模考试历史答案pdf、2026届高三下学期5月三模考试历史pdf等2份试卷配套教学资源,其中试卷共7页, 欢迎下载使用。
相关试卷 更多
- 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
- 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
- 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
免费领取教师福利 


.png)
.png)



