人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Unit 2 My friendsPart A教案

这是一份人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Unit 2 My friendsPart A教案，共12页。

第1课时A.Let’s talk

教学目标

1、在看、听、说、读的活动中，学习描述朋友的外貌特征和性格特征。
2、通过表演对话，巩固运用核心语言，提升学生的合作和交际能力。
3、在真实的情境中，运用所学语言描述好友，养成积极交友的习惯，提升人际交往能力。

教学重点

在看、听、说、演的活动中能向对方介绍朋友的基本信息。

教学难点

在真实情境中运用所学对话。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
播放歌曲"My friends"，营造轻松的英语学习氛围。

Step2、 Presentatin
出示本单元的主情景图，引导学生回答：Are they friends?
Hw d yu knw that?
播放P17的Chant，师生一起说唱。
出示P16的情景图，让学生预测内容并回答：Wh are they?
Where are they? What are they talking abut? What
des Zhang Peng lk like?
借助自然拼读，教学单词 strng、kind、hair。
播放A.Let’s talk 的视频，学生听录音并跟读。（语音、语调、节奏）
学生两人一组，分角色朗读对话。

Step3.Practice.
引导学生画出自己的朋友，并用 His/ Her name is… He/She is …
He/She has… 描述，然后让同学们猜猜自己的朋友是谁。

Step4. Summary
今天学习了 strng、kind、hair 三个单词和怎样介绍自己的朋友。

Step5. Hmewrk
模仿课文录音，跟读并背诵A.Let's talk的对话。

板书设计

Unit2. My friends
第1课时A.Let’s talk

shrt hair What’s his/her name?
strng friend
kind His/ Her name is…

教学反思

未能充分联系以前的有关词汇，今后学会新旧知识的融合。



第2课时 A.Let's learn
教学目标

1、复习第1课时的He/She is… He/She has…的用法。
2、能听、说、读、写 tall and strng,kind，lng hair,quiet，
shrt and thin, shrt hair。
3.在听读活动中学习问答别人名字的Wh is he/she? His /Her name is…以及描述朋友的句型 He/She has…
4、学习歌谣，并创编，培养语言的创新能力。理解并尊重他人的不同之处。

教学重点

能听、说、读、写tall and strng,kind,lng hair,quiet,
shrt and thin, shrt hair 以及句子 Wh is she?His/ Her name is...以及He/She has...

教学难点

外貌用has，性格用is的区分，以及his、her与he、she的区分。

教学时间

1课时

教学过程

Step1.Warming up
播放"My friends"这首歌，回顾旧知识。

Step2. Presentatin
出示一个留着短发的小女孩的照片。T:What des she lk like?
引导学生回答：She has…板书 shrt hair 领读。
同种方法学习 tall and strng,shrt and thin, lng hair,kind、quiet。
出示Sarah的照片, T: I have a friend. Wh is she? What des she lk like? 小组讨论，选代表回答。
播放P17录音。学生跟读。
小组创编对话，介绍自己的朋友，在班里分享。
播放 listen and chant的录音，学生理解内容并跟唱。然后用今天学习的词汇改编chant，然后找同学展示。

Step3.Practice
两人一组创编小对话，然后班里分享，并让学生们猜猜描
述的是谁。（范围：描述班里的同学）

Step4.Summary
今天学习了描述外貌和性格的词汇和句型，以及问答别人姓
名的句子Wh is… Her/His name is …

Step5.Hmewrk
抄写所学词汇五遍。

板书设计

Unit 2. My friends
第2课时A.Let's learn

He/She has lng hair
shrt hair Wh is he/she?
big eyes His/Her name is…

教学反思

在本课的练习环节，引导不到位，应该引导学生从多方面形成思维导图。



第3课时A.Let's spell

教学目标

1、在听歌曲的过程中，感知sh在单词中的发音。
2、在语境中，正确读写含有sh组合的单词。
3、通过故事，树立正确的交友观。

教学重点

正确读写含有sh组合的单词。

教学难点

试着拼读含有sh组合的单词。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
播放P17的Listen and chant。

Step2.Presentatin
播放P18 Listen and repeat的动画，感知视频内容。
引导学生感知sh的发音。
讲解sh的发音规则以及规范书写要求。
播放录音，学生跟读。
播放Read、listen and number的录音，完成练习，核对答案，然后播放 Lk、listen and write的录音，学生完成后，师
生共同核对答案。

Step3.Practice
多媒体出示含有sh组合的单词，看看谁拼读对的多。

Step4. Summary
今天学习了字母组合sh的读写。

Step5、Hmewrk
跟读A.Let’s spell中的对话。

板书设计

Unit 2 My friends
第3课时 A. Let's spell
Shell fish she share
sh /ʃ/
ship sh shp English

教学反思

这是一堂语音课，我应该大胆放手，让学生们自己大量拼读，
给他们试错机会，再引导学生自己总结sh组合的发音规则。