2026年安徽省合肥市肥西县中考语文二模试卷（含答案+解析）

这是一份2026年安徽省合肥市肥西县中考语文二模试卷（含答案+解析），共19页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
“铸剑为犁，佑世界和平”，是中华民族自古便有的美好追求。古代文人志士在诗文中或控诉战乱之苦，或向往安宁生活，或抒发报国护民之志，传递着对和平的深切期盼。
（1）战乱频仍，生灵涂炭。杜甫《春望》中“ ， ”直抒国破家亡之痛；王昌龄《出塞》“ ， ”慨叹边关战乱不息，寄托百姓对和平的渴望。
（2）心怀仁德，天下归心。《邹忌讽齐王纳谏》中“ ， ”彰显齐王广施德政、虚心纳谏，最终无须用兵便使诸侯归附。
（3）壮志报国，守护安宁。范仲淹《渔家傲•秋思》中“ ， ”抒发戍边将士卫国守疆、壮志难酬的情怀；陆游《游山西村》“ ， ”描绘百姓生活富足的场景，尽显太平盛世之美。
二、综合性学习：本大题共2小题，共25分。
2.请运用积累的知识，完成问题。
【甲】
但是，我依然相信自己能够归队，相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。我不能不相信，我也没有权利不相信。十年来，党团组织教给我反抗的艺术。领袖说：“没有布尔什维克攻克不了的堡lěi。”这句话对我也适用。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》中保尔写给阿尔焦姆的信）
【乙】
我们的吹号者/以生命所给予他的鼓舞，一面奔跑，一面吹出了那/短促的，急pò的，激昂的，在死亡之前决不中止的冲锋号，那声音高过了一切，又比一切都美丽，正当他由于一种不能闪避的启示/任情地吐出胜利的祝祷的时候，他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！
（节选自《艾青诗选•吹号者》）
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
冲锋______
堡lěi ______
急pò ______
祝祷______
(2) 下列句子中，复句类型与【乙】语段画线句一致的一项是 ______
A. 人类文明的多样性是世界的基本特征，也是人类进步的源泉
B. 只有从身边的小事做起，才能真正营造出“浪费可耻、节俭为荣”的社会氛围
C. 尽管不同时期的作品呈现出不同的面貌，但作家们面对历史的心都是真诚的
D. 闻一多先生不仅用生命照亮了黑暗的时代，还以其光芒万丈的烈焰为新时代催生
(3) 【甲】语段中保尔坚定“能够归队”信念的原因是 ______ ；【乙】语段中的“吹号者”在冲锋中坚守的使命是 ______
(4) 文学作品中的“崇高人物”形象往往兼具坚定信念与牺牲精神，给读者以深刻触动。请结合【甲】【乙】两则语段和作品中的具体情节，分析保尔或吹号者的形象特征
3.在和平中学举办的“世界和平与国际合作”主题教育活动过程中，开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与
(1) 为营造活动氛围，宣传组准备在活动现场张贴海报。下列选项中适合作为海报宣传语的一项是 ______
A. 以和为贵万事顺，友善待人百福临B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来D. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
(2) 校报准备在学校公众号推送一篇主题为“中华‘和’文化”的文章，请你帮忙对下面的初稿进行修改、完善。
“和”是中华优秀传统文化的重要内核。【甲】从“和而不同”、“协和万邦”到“家和万事兴”，体现了中华民族对和谐的追求与崇尚。“和”不仅是人际交往的处世准则，更是国家治理、世界共处的智慧理念。【乙】通过传承和弘扬“和”文化，使我们能更好地处理人与人、国与国之间的关系。在当今世界，倡导以和为贵，有利于化解矛盾、促进合作、共建美好未来。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子
(3) 校团委拟邀请安徽大学国际关系研究专家李教授于5月21日下午3点在学校礼堂做一场“世界各国如何和平相处”专题讲座。下面是讲座活动负责人小安在电话中与李教授的对话，请你根据语境将对话内容补充完整。
小安：李教授，您好！①______ 。
李教授：你好，同学！请问你有什么事吗？
小安：②______ 。
李教授：可以的，能和同学们交流世界和平主题，我很乐意。
小安：谢谢李教授！正式的邀请函将于明天送达。另外想问问您，③______ 。
李教授：没问题，讲座中我会结合国际案例讲解，也会预留时间和同学们互动交流。
小安：太感谢您了！同学们都特别期待您的精彩分享
(4) 讲座互动环节，现场展示了以“和”为主题的书法与绘画作品。请你参照示例，从另外两幅作品中任选一幅，为其配上一句简洁生动的解说。
示例：选书法作品。“和而不同”：彰显包容共处的智慧。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。
4.阅读下面的文字，回答问题。
大漠骸骨与绿焰
①未见胡杨前，我心中早已无数次描摹它的模样：虬枝怒张，在风沙中尽显不屈。可真正踏入这片浩瀚枯寂，才发觉自己的想象太过单薄，也太过喧哗。
②最先映入眼帘的，并非生机盎然的绿意，而是一片森然的死亡景象——浩大的怪树林，宛如一片骸骨丛林。
③我伫立其间，一时失语。一株巨大枯木姿态怪异，半边身躯倾颓，另一半却倔强地刺向天空，如同被钉在大地的巨兽，保持着最后的抗争姿态。树皮早已被风沙剥尽，露出白骨般的木质。指尖轻触，粗糙如老农厚茧，裂纹里嵌满沙粒。风穿缝隙，发出细碎空灵的声响，不似哀鸣，更像诉说千年的干渴与等待。另一株枯木，仿若狂奔中骤然石化的人，伸展光秃枝丫，向苍天讨要无望的答案。
④这片景象令人心悸。极致的寂静并非安宁，而是毁灭后的虚空，仿佛能听见生命消逝的叹息，悲凉悄然涌上心头。我独自漫步，打量着一具具枯木“尸骸”，它们或相拥而亡，或孑然挺立，构成惨烈又和谐的命运群像。行走间，一株奇特枯木吸引了我的目光。
⑤它身形不算高大，主干下半部分中空焦黑，似遭天火焚烧。可在这残破躯壳顶端，竟挣扎着生出几支新枝，决绝挺立，直指苍穹。枝头缀着稀疏绿叶，并非柔弱嫩黄，而是带着韧劲的深绿，如星火般在干燥空气中跳动，清晰传递着生的信号。
⑥我凝望许久，新枝从枯朽中汲取养分，枯干也因新绿重获生机。生与死在此交织依存，这枯木不再只是骸骨，而是一座生命的纪念碑，一则不屈的宣言。
⑦怀着敬畏之心离开怪树林，我向深处的活胡杨林走去。脚下沙砾渐趋松软，风声不再凄厉，草木清香隐约可闻，远处天际泛着金晕，那是生机的召唤。
⑧黄昏时分，一片浓烈的金色猛然闯入视线，让我短暂晕眩。夕阳将温柔醇厚的光芒洒向林间，每片叶子都如半透明的金箔，簌簌颤动，发出清越声响。整片胡杨林如同燃起金色火焰，将生命绽放至极致，安静又辉煌，仿佛把千年的坚守与抗争，都熔进了落日余晖。
⑨我步入这片金色光影，光斑在沙地跳跃，草木清冽与沙粒干爽交织。这里的胡杨与怪树林同族，却气质迥异。它们枝繁叶茂，姿态万千，有的舒展如云，有的虬结相依，在暮色中尽显沉静。
⑩我倚着一棵高大胡杨坐下，树干坚实温厚，抚平了我先前的悲凉与心悸。闭眼静思，仿佛听见地下庞大的根系如潜龙般穿梭，不惧干旱黑暗，执着探寻水源。原来生命的璀璨，源于沉默的根基，那些不为人知的挣扎，正是辉煌的底色。
⑪夜色悄然降临，大漠褪去喧嚣，尽显沉静。白日所见的枯骨、绿焰与金辉，在心底翻腾沉淀。躺在沙地上仰望星河，指尖捻着细沙，仿佛将大漠的悲壮与辉煌握在掌心，身心与胡杨、大漠、星空融为一体。
⑫夜深，星河低垂，风声舒缓，如同大地的呼吸。明日我便要回归喧嚣都市，但心中已然种下一株胡杨。这段大漠见闻，早已在心底刻下深刻印记，让我对生命与坚守，有了全新的感悟。
（刊载于2025年10月9日“中国作家网”，有删改）
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A. 开篇写“我”对胡杨的想象，与后文真实景象形成对比，突出胡杨带给“我”的震撼
B. 作者细致描摹怪树林的枯木形态，既展现大漠的苍凉，也暗含对生命消逝的惋惜
C. 文中描写黄昏胡杨林“金焰”般的景象，语言华丽绚烂，与前文苍凉基调形成反差
D. 文章以空间转换为线索，从怪树林到活胡杨林，层次清晰，情感逐步升温
(2) 请从修辞手法的角度，赏析第③段中的画线部分。
树皮早已被风沙剥尽，露出白骨般的木质。指尖轻触，粗糙如老农厚茧，裂纹里嵌满沙粒
(3) 文章第⑥段着力描写枯木上生出新绿，有什么作用？
(4) 文章结尾为什么说“心中已然种下了一株胡杨”？请结合全文谈谈你的理解
(5) 如果将本文编入班刊，你认为其最合适放入以下哪个主题单元？请结合文章内容具体说明理由。
A.亲近自然
B.亲情挚爱
C.人生感悟
D.民俗风情
5.阅读回答问题。
材料一：
2025年底至2026年，全球石油出口格局形成“三足鼎立”的稳定态势，核心出口地集中在中东、美洲及中亚地区。中东仍是全球石油出口核心枢纽，沙特阿拉伯、伊拉克、阿联酋等国贡献全球40%以上的原油出口量，其中沙特2026年3月日均出口量达419万桶，通过红海延布港转运缓解霍尔木兹海峡封锁压力。美洲地区，美国2025年原油出口量达39亿桶，首次超越沙特成为全球最大石油出口国，其页岩油低成本优势显著，主要出口至印度和欧洲。中亚及俄罗斯方面，俄罗斯加速“向东转”，94%的石油出口锁定中国、印度等友好国家，2026年1月对中国出口量达186万桶/日，创历史新高，哈萨克斯坦则依托管道运输，成为中亚重要出口力量。
（摘编自“热点解读”，2026年4月10日）
材料二：
2026年，全球超90%的跨境石油贸易依靠海上运输完成，核心运输路线呈现“三大主线、多点备份”的格局。具体路线分布如：主线一为波斯湾—东亚航线，途经霍尔木兹海峡、马六甲海峡，是中东石油运往中国、日本、韩国的最短路途，中国进口石油的近50%经此航线，日均运输量约2320万桶；主线二为波斯湾—欧洲/北美航线，经霍尔木兹海峡、曼德海峡、苏伊士运河，日均运输量约490万桶；主线三为波斯湾—好望角—欧洲/南美航线，作为备用航线，可容纳超大型油轮满载通行，日均运输量超900万桶。此外，2026年霍尔木兹海峡封锁后，沙特启用东西输油管道，经红海延布港转运，缓解航线压力。备用航线与替代运输方式可缓解主航线压力、保障石油运输畅通，降低地缘冲突对全球石油贸易的影响。
（摘编自“雪球”，2026年4月4日）
材料三：
2026年国际石油价格持续高位波动，核心影响因素集中在地缘冲突、供需格局及运输成本三大方面。地缘冲突是首要推手，2026年2月底中东冲突升级，伊朗限制霍尔木兹海峡通航，导致全球日均原油供应减少13%，布伦特原油价格一度攀升至120美元/桶，“战争溢价”贡献油价涨幅的70%。供需格局方面，2026年全球原油日均供应量1.087亿桶，需求量1.05亿桶，本处于供应过剩状态，但地缘冲突打破平衡。运输成本方面，霍尔木兹海峡封锁导致油轮滞留，运输保险费率暴涨250%-500%，物流成本增加间接推高油价，OPEC+的减产或增产政策也对油价波动产生重要影响。
（摘编自“多彩小羊”，2026年4月9日）
材料四：
2026年国际石油的进出口格局与价格波动，对全球政治、经济、民生局势产生深远影响。经济层面，油价高位运行推高全球通胀，IMF预计下调全球经济增长预期，制造业、航空、航运等行业成本激增，化肥价格上涨加剧全球粮食安全问题，新增4500万人陷入粮食不安全状态。政治层面，石油出口国凭借资源优势提升国际话语权，沙特、美国等核心出口国的政策调整直接影响全球能源格局，依赖石油进口的国家则加强与出口国合作，保障能源安全。民生层面，全球成品油价格上涨，私家车加油成本增加，物流费用传导至日用品价格，各国纷纷出台调控政策缓解民生压力。
（摘编自“央广网”，2026年4月10日）
(1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ______
A. 2025年底至2026年，全球石油出口形成“美国—沙特—俄罗斯”三足鼎立格局，美国2025年原油出口量首次超越沙特
B. 2026年全球跨境石油贸易以海上运输为主，波斯湾——东亚航线是中国进口石油的主要通道
C. 2026年国际石油价格高位波动，核心原因是全球石油需求激增，供应难以满足市场需求
D. 国际石油价格上涨不仅会推高全球通胀，还会加剧粮食安全问题，影响民众日常生活
(2) 结合材料三，解释加点词语“战争溢价”在文中的含义
(3) 下面是对材料二行文思路的梳理，请在①②处填入相应内容。
提出核心观点（2026年全球跨境石油贸易以海上运输为主，核心路线呈“三大主线、多点备份”格局）→①______ →②______ →总结（备用航线及替代运输方式的作用）
(4) 请结合以上材料，就如何应对国际石油进出口运输风险、稳定石油价格提出三点建议
四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
6.阅读回答问题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】
国民之辩
国家之与百姓上下如同一身民乃国之血气，国乃民之肤体。血气充实则肤体康强，血气损伤则肤体羸病①。未有耗其血气能使肤体丰荣者。是故民富则国富，民贫则国贫，民安则国安，民困则国困，其理然也。昔鲁哀公欲重敛于民，问有若②，对曰：“百姓足，君孰与不足；百姓不足，君孰与足？”此推之，民必须赋轻而后足，国必待民足后丰。《书》曰：“民为邦本，本固邦宁。”历考前代，因百姓富安以致乱，百姓困穷以致治③，自有天地以来，未之闻之。
（选自《元史》，有删改）
【注释】①羸（léi）病：这里指衰弱生病。②有若：鲁国人，是孔子的弟子，孔门七十二贤之一，被尊为“儒学圣贤”。③治：治理得好，安定太平
(1) 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. “池非不深也”的“池”与“有良田、美池、桑竹之属”的“池”含义相同
B. “环而攻之而不胜”的“环”与“四面竹树环合”的“环”含义相同
C. “血气损伤则肤体羸病”的“损”与“至于斟酌损益”的“损”含义不同
D. “百姓足，君孰与不足”的足与“不足为外人道也”的“足”含义不同
(2) 请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句（断两处）。
国家之与百姓上下如同一身民乃国之血气
(3) 请将下面句子翻译成现代汉语。
①得道者多助，失道者寡助。
②民安则国安，民困则国困，其理然也
(4) 【乙】文与《得道多助，失道寡助》同为议论文，并且都论述了治国之道，请结合两文内容，简要分析两文作者分别是怎样论述观点的
五、作文：本大题共1小题，共55分。
7.阅读下面的文字，按要求作文。
“一山未了一山迎”，爬山最历练人的地方莫过于此。一次登顶，不是“上山”的终点。奔跑着的逐梦人，会欣然投身于下一个挑战与突破。每一次爬坡过坎，都是自我超越的印记；每一个峰回路转，都是心灵洗礼的契机。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你初中阶段的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
答案和解析
1.【答案】国破山河在
城春草木深
秦时明月汉时关
万里长征人未还
燕、赵、韩、魏闻之
皆朝于齐
浊酒一杯家万里
燕然未勒归无计
莫笑农家腊酒浑
丰年留客足鸡豚
【解析】答案：
（1）国破山河在 城春草木深 秦时明月汉时关 万里长征人未还（注意“深”的书写）
（2）燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐
（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（注意“勒”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】fēng;垒;迫;dǎ
【小题2】C
【小题3】十年来党团组织的教育，以及革命领袖话语的激励;吹出冲锋号，传递胜利的信念，鼓舞战友奋勇前进
【小题4】示例：保尔：①信念坚定、意志顽强；保尔即便面临身体重创（瘫痪、失明），依然坚信自己能重返革命队伍，坚守革命信念；他在病榻上坚持写作，用文字继续为革命事业奋斗，从未放弃；②忠诚于革命事业；他受党团组织教育十年，始终牢记反抗的使命，以“没有布尔什维克攻克不了的堡垒”为信念，甘愿为革命奉献一切
【解析】（1）根据字词积累，“冲锋”中的“锋”读作“fēng”，“堡lěi”写作“堡垒”，“急pò”写作“急迫”，“祝祷”中的“祷”读作“dǎ”。
（2）根据语法常识积累，【乙】语段画线句前半句写顺遂，后半句写遭遇不幸，语意上构成转折，属于转折复句。
A.不一致，含有表并列关系的关联词语“也”，为并列分句；
B.不一致，含有表条件关系的关联词语“只有……，才……”，为条件分句；
C.一致，含有表转折关系的关联词语“尽管……，但……”，为转折复句；
D.不一致，含有表并列关系的关联词语“不仅……，还……”，为递进分句。
故选：C。
（3）第一处：【甲】语段中，保尔坚定信念的原因在原文明确提到：“十年来，党团组织教给我反抗的艺术。领袖说：‘没有布尔什维克攻克不了的堡垒。’”据此可概括出：十年来党团组织的教育，以及革命领袖话语的激励（或：领袖说“没有布尔什维克攻克不了的堡垒”这句话的鼓舞）。第二处：【乙】语段中，吹号者的使命从“吹出了那短促的、急促的激昂的，在死亡之前决不中止的冲锋号”“任情地吐出胜利的祝祷”可以提炼出：用冲锋号鼓舞战友，为胜利发出祝祷（或：在死亡之前决不中止吹冲锋号，吐出胜利的祝祷）。
（4）解答时，要结合语段内容和作品背景，从人物的言行、信念等角度分析形象特征，要体现“崇高人物”的精神特质。如：吹号者。①英勇无畏、视死如归。在冲锋过程中，吹号者即便面临死亡威胁，也绝不中止吹冲锋号，用生命践行使命。②勇于奉献、传递希望。他吹出的冲锋号短促激昂，承载着胜利的祝祷，能唤醒战友的斗志，是革命队伍中希望的传递者，原著中吹号者以生命为代价，为战友吹响前进的号角，彰显了奉献精神。
答案：
（1）fēng 垒 迫 dǎ
（2）C
（3）第一空：十年来党团组织的教育，以及革命领袖话语的激励
第二空：吹出冲锋号，传递胜利的信念，鼓舞战友奋勇前进
（4）示例：保尔：①信念坚定、意志顽强。保尔即便面临身体重创（瘫痪、失明），依然坚信自己能重返革命队伍，坚守革命信念；他在病榻上坚持写作，用文字继续为革命事业奋斗，从未放弃。②忠诚于革命事业。他受党团组织教育十年，始终牢记反抗的使命，以“没有布尔什维克攻克不了的堡垒”为信念，甘愿为革命奉献一切。
（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。
（2）本题考查复句。解答此题，要掌握常见复句类型及特点。
（3）本题考查提炼概括信息。解答此题，要在读懂内容的基础上进行分析。
（4）本题考查名著人物。解答此题，要结合名著内容进行分析。
常见复句类型有：条件复句、并列复句、转折复句、假设复句、因果复句、递进复句、承接复句。
3.【答案】【小题1】A
【小题2】①删掉顿号；②传承和弘扬“和”文化，使我们能更好地处理人与人、国与国之间的关系；（或：通过传承和弘扬“和”文化，我们能更好地处理人与人、国与国之间的关系；）
【小题3】我是和平中学团委活动负责人小安，打扰您了;我们学校正在开展“以和为贵”主题活动，想邀请您于5月21日下午3点，在我校礼堂做一场“世界各国如何和平相处”的专题讲座，不知您是否方便;讲座中您是否需要我们预留互动提问环节
【小题4】示例一：选画作，“各国孩童手拉手”：五洲少年携手同行，诠释世界同心向和；示例二：选篆刻，“协和万邦”：方寸之间藏古意，一语道出天下和
【解析】（1）A.适合，贴合“以和为贵、友善和谐”主题。
B.不适合，侧重勤奋学习，与主题无关。
C.不适合，侧重磨砺意志、艰苦奋斗，与主题无关。
D.不适合，侧重珍惜时间，与主题无关。
故选：A。
（2）①【甲】：连续引号并列，中间不加顿号，删掉“和而不同”与“协和万邦”之间的顿号。
②【乙】：主语残缺，删去“通过”或“使”，补齐主语。
（3）①开篇要先表明身份、所属学校，礼貌问候、致歉打扰，符合电话沟通的礼仪，为后续邀请铺垫。
②要点明活动背景、邀请事由，清晰交代讲座时间、地点、主题，语气委婉礼貌，正式发出邀请，契合对方回复“乐意交流”的语境。
③结合后文教授回答“会预留时间和同学们互动交流”，精准对应提问互动环节相关细节，贴合对话逻辑。
（4）仿写句要和示例的结构一致，符合选取作品+四字主题/画面概括+冒号+简洁内涵句的格式，仿写内容应体现中华和文化的特性，可以从文字寓意、画面情感、民族精神的不同角度构思，如包容互鉴、民族团结、天下和平等方面来补充。
答案：
（1）A
（2）①删掉顿号。
②传承和弘扬“和”文化，使我们能更好地处理人与人、国与国之间的关系。
（或：通过传承和弘扬“和”文化，我们能更好地处理人与人、国与国之间的关系。）
（3）示例：①我是和平中学团委活动负责人小安，打扰您了。
②我们学校正在开展“以和为贵”主题活动，想邀请您于5月21日下午3点，在我校礼堂做一场“世界各国如何和平相处”的专题讲座，不知您是否方便？
③讲座中您是否需要我们预留互动提问环节？
（4）示例一：选画作，“各国孩童手拉手”：五洲少年携手同行，诠释世界同心向和。
示例二：选篆刻，“协和万邦”：方寸之间藏古意，一语道出天下和。
（1）本题考查宣传语。紧扣“以和为贵、和平合作”主题，排除学习、励志、惜时类无关选项。
（2）本题考查标点符号。①并列引号间不用顿号；②识别“通过……使……”缺主语的语病，删去其一。
（3）本题考查口语交际。结合身份、语境，礼貌得体、简洁完整，依次完成自我介绍、发出邀请、确认讲座细节。
（4）本题考查图文理解、语言仿写表达。仿照示例句式，提炼作品核心内涵，语言简洁，贴合“和”文化主题。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】这句话运用比喻的修辞手法，把枯木木质比作白骨，把粗糙树皮比作老农厚茧，生动形象地写出大漠胡杨枯木苍老、粗糙、饱经风沙摧残的样子，突出胡杨坚韧沧桑、历经千年磨难的特点，表达作者对大漠胡杨的敬畏与赞叹
【小题3】①内容上：展现死中求生、枯木逢生的奇观，突出胡杨顽强的生命力；②结构上：承上启下，承接前文怪树林的悲凉，引出后文金色胡杨林的辉煌；③主题上：揭示“生与死相互依存”的哲理，点明文章对生命力量的赞美；④情感上：由悲凉转向震撼，为后文抒发人生感悟作铺垫
【小题4】①胡杨在荒漠中坚韧不屈、死而不倒的精神，深深烙印在“我”心中；②胡杨“于枯朽中重生”的生命力，让“我”对生命有了新的认识与敬畏；③胡杨默默扎根、隐忍坚守的品质，成为“我”内心的精神力量；④大漠胡杨的悲壮与辉煌，让“我”摆脱浮躁，获得内心的沉静与坚定；⑤这句话表明此次大漠之行，已在精神层面深刻改变了“我”；⑥胡杨象征着顽强与坚守，成为“我”面对生活困境的精神支撑
【小题5】C人生感悟
理由：文章先描写大漠怪树林枯木峻骨的悲壮景象，又写枯木生新枝、活胡杨林如绿焰金辉般蓬勃生长；由胡杨于绝境中抗争、枯朽中重生、沉默坚守扎根的生命状态，作者生发思考；从胡杨的千年坚守与生死相依，感悟到生命的不屈、绝境中的重生力量；从胡杨深埋根系默默挣扎，懂得辉煌源于沉默的积淀与坚守；文末作者直言这段大漠见闻让自己对生命与坚守有了全新的感悟，由景物上升到人生哲理与生命思考，契合人生感悟单元主题
【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，原文描写黄昏胡杨林盛景文笔清新自然，并非华丽绚烂，与前文苍凉氛围形成反差，该表述错误。
故选：C。
（2）本题考查赏析句子。语句连续使用两处比喻，原文将历经风沙侵蚀后的胡杨内里木质比作白骨，又把干枯粗糙的树干表皮比作常年劳作的老农厚茧。直观描摹出枯死胡杨常年遭受大漠狂风黄沙侵袭，外形残破老旧、触感粗粝厚重的外在形态，真切体现出胡杨长久直面恶劣环境，饱经岁月风雨打磨的沧桑特质，字里行间流露着作者直面大漠胡杨时发自内心的敬佩与称颂。
（3）本题考查分析文段内容作用的能力。内容层面，原文描写中空焦黑的枯木顶端长出翠绿新枝，直观展现出枯朽躯体孕育新生的奇特画面，淋漓尽致彰显出胡杨不惧逆境、绝境重生的强大生命力量。结构层面，承接上文怪树林满目死寂、满是悲凉的氛围描写，自然过渡到下文生机盎然的活胡杨林景致，起到承上启下的过渡作用。主旨层面，点明枯败与新生彼此依托、相辅相成的生命哲理，深化文章赞颂生命力量的核心主旨。情感层面，让作者低落悲凉的心境转为震撼动容，也为后文抒发人生思考与内心感悟做好铺垫。
（4）本题考查理解句子内涵。大漠之中的胡杨纵使干枯枯死依旧傲然挺立，这份顽强不屈的风骨深深烙印在作者心底。原文里枯木生出新绿的画面，让作者真切见识到绝境重生的生命力，刷新了自身对生命的认知，内心满是敬畏。同时胡杨深埋地底根系默默汲取水分，隐忍坚守默默生长的品性，化作支撑作者前行的精神力量。一路目睹大漠胡杨的悲壮风骨与蓬勃生机，也让作者褪去内心浮躁，收获内心安稳与坚定。此次大漠观览胡杨的经历，从思想层面影响了作者，胡杨所代表的坚守、顽强、隐忍的精神，化作精神信念留存心中，往后面对生活坎坷磨难时，都能以此为信念砥砺自身。
（5）本题考查把握文章主旨。
选择C人生感悟最为合适。文章不只是单纯描摹大漠自然风光，先是细致刻画怪树林枯木林立、满目苍凉的悲壮景色，又描绘枯木抽芽新生、成片胡杨沐浴夕阳焕发生机的繁盛景象。作者立足胡杨生长状态展开思索，从胡杨身处荒漠奋力抗争、枯朽之中孕育新生的状态，领悟到生命永不言败、绝境亦可崛起的道理；从胡杨扎根沙土默默积蓄力量，明白所有耀眼的成就都源自无声的坚守与默默付出。文末原文直接写明此番见闻让自己对生命和坚守拥有全新理解，全文由自然景物落笔，层层递进升华至人生哲理与生命思考，贴合人生感悟这一主题单元。
答案：
（1）C
（2）这句话运用比喻的修辞手法，把枯木木质比作白骨，把粗糙树皮比作老农厚茧，生动形象地写出大漠胡杨枯木苍老、粗糙、饱经风沙摧残的样子，突出胡杨坚韧沧桑、历经千年磨难的特点，表达作者对大漠胡杨的敬畏与赞叹。
（3）①内容上：展现死中求生、枯木逢生的奇观，突出胡杨顽强的生命力；②结构上：承上启下，承接前文怪树林的悲凉，引出后文金色胡杨林的辉煌；③主题上：揭示“生与死相互依存”的哲理，点明文章对生命力量的赞美；④情感上：由悲凉转向震撼，为后文抒发人生感悟作铺垫。
（4）①胡杨在荒漠中坚韧不屈、死而不倒的精神，深深烙印在“我”心中；②胡杨“于枯朽中重生”的生命力，让“我”对生命有了新的认识与敬畏；③胡杨默默扎根、隐忍坚守的品质，成为“我”内心的精神力量；④大漠胡杨的悲壮与辉煌，让“我”摆脱浮躁，获得内心的沉静与坚定；⑤这句话表明此次大漠之行，已在精神层面深刻改变了“我”；⑥胡杨象征着顽强与坚守，成为“我”面对生活困境的精神支撑。
（5）C人生感悟
理由：文章先描写大漠怪树林枯木峻骨的悲壮景象，又写枯木生新枝、活胡杨林如绿焰金辉般蓬勃生长；由胡杨于绝境中抗争、枯朽中重生、沉默坚守扎根的生命状态，作者生发思考；从胡杨的千年坚守与生死相依，感悟到生命的不屈、绝境中的重生力量；从胡杨深埋根系默默挣扎，懂得辉煌源于沉默的积淀与坚守；文末作者直言这段大漠见闻让自己对生命与坚守有了全新的感悟，由景物上升到人生哲理与生命思考，契合人生感悟单元主题。
作者游历大漠，先目睹怪树林枯胡杨苍凉悲壮之态，又见枯木生新芽的生命奇迹，后欣赏夕照下蓬勃繁茂的活胡杨，借胡杨生死相依、顽强坚守的姿态，感悟生命真谛与坚守的意义。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】“战争溢价”指指因地缘冲突引发原油供应减少、市场恐慌，超出正常供需水平而额外推高油价的部分；文中指2026年中东冲突升级、伊朗限制霍尔木兹海峡通航，导致全球原油供应大幅下降，布伦特原油价格暴涨，其中70%的涨幅由战争风险带来
【小题3】具体介绍三大核心主线的路线、途经海峡及日均运输量;补充说明霍尔木兹海峡封锁后，沙特启用的替代运输方式
【小题4】①完善运输通道布局，强化备用航线建设；各国可加大对波斯湾——好望角等备用航线的投入，同时拓展管道运输、替代港口等运输方式，降低对单一航道（如霍尔木兹海峡）的依赖；②加强国际协同合作，缓解地缘冲突影响；推动石油出口国与进口国建立稳定合作机制，促使OPEC+根据市场供需灵活调整产量，同时呼吁国际社会推动中东等产油区实现和平稳定；③健全价格调控与风险预警机制；石油进口国可建立石油战略储备，完善成品油定价调控机制，规避价格极端波动风险，同时加强对油价走势、运输风险的监测，及时应对市场变化
【解析】（1）ABD.正确。
C.有误，原文材料三表明油价波动核心因素是地缘冲突、供需格局、运输成本，并非单纯因石油需求激增，且整体原油市场本处于供应过剩状态，是冲突打破平衡，该项表述与原文不符。
故选：C。
（2）“战争溢价”本义是战乱局势带来的额外价格增幅，结合原文“2026年2月底中东冲突升级，伊朗限制霍尔木兹海峡通航，导致全球日均原油供应减少13%，布伦特原油价格一度攀升至120美元/桶，‘战争溢价’贡献油价涨幅的70%”可知，在文中特指中东等地发生地缘冲突，造成石油运输受阻、原油供应量下降，市场受局势影响产生恐慌情绪，由此在正常油价之外额外上涨的价格份额。
（3）①材料二在抛出整体格局观点后，依次介绍波斯湾—东亚、波斯湾—欧洲/北美、波斯湾—好望角—欧洲/南美三条航线，逐一写明每条航线途经海域、通行区域以及每日运输油量，因此此处填写对三大主线航线相关信息的详细介绍。
②原文紧接着讲述“2026年霍尔木兹海峡封锁后，沙特启用东西输油管道，经红海延布港转运，缓解航线压力”，这是主航线遇阻后采取的应急转运办法，承接主线内容进行补充说明。
（4）原文材料二提到全球石油运输依靠海上路线，高度依赖霍尔木兹海峡等要道，还介绍了波斯湾—好望角这类备用航线，同时写有沙特借助输油管道、红海延布港转运石油的做法。由此可见单一航道极易受局势影响，所以要扩充多样运输路径，用好备用航线与陆路管道运输，减轻核心航道被封锁带来的运输危机。
材料三表明地缘冲突是油价上涨首要原因，还提及OPEC+的产量调整会左右油价波动。中东地区冲突打乱石油供应秩序，引发油价大幅上涨，因此一方面要促成产油地区局势平稳，减少战乱影响，另一方面各国携手协作，依据全球原油供应和需求实际情况，合理调整石油产出量，稳定能源市场秩序。
材料四写明油价高涨会抬高各行各业生产成本，引发物价上涨、粮食危机等诸多民生与经济问题。面对油价频繁波动的现状，各国提前储备石油资源能够平稳市场供给，同时出台相关调控政策管控成品油价格，实时监测能源市场动态，提前做好应对举措，减少油价波动对经济发展和百姓日常生活造成的冲击。
答案：
（1）C
（2）“战争溢价”指指因地缘冲突引发原油供应减少、市场恐慌，超出正常供需水平而额外推高油价的部分。文中指2026年中东冲突升级、伊朗限制霍尔木兹海峡通航，导致全球原油供应大幅下降，布伦特原油价格暴涨，其中70%的涨幅由战争风险带来。
（3）①具体介绍三大核心主线的路线、途经海峡及日均运输量；②补充说明霍尔木兹海峡封锁后，沙特启用的替代运输方式。
（4）①完善运输通道布局，强化备用航线建设。各国可加大对波斯湾——好望角等备用航线的投入，同时拓展管道运输、替代港口等运输方式，降低对单一航道（如霍尔木兹海峡）的依赖；②加强国际协同合作，缓解地缘冲突影响。推动石油出口国与进口国建立稳定合作机制，促使OPEC+根据市场供需灵活调整产量，同时呼吁国际社会推动中东等产油区实现和平稳定；③健全价格调控与风险预警机制。石油进口国可建立石油战略储备，完善成品油定价调控机制，规避价格极端波动风险，同时加强对油价走势、运输风险的监测，及时应对市场变化。
材料介绍全球石油出口格局与海运路线，分析油价波动的多重成因，阐述油价变动带来的各类影响，并给出应对能源风险的相关办法。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查理解文中词语含义；第三题考查梳理文章行文思路；第四题考查结合材料提出合理化建议。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】国家之与百姓/上下如同一身/民乃国之血气
【小题3】①行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少；②百姓安定那国家就安定，百姓艰难那国家就艰难，其中的道理（就是）这样
【小题4】本文开篇将“国家与百姓”的关系类比成身体的“血气”和“肤体”，从正反两个方面进行分析，强调“未有耗其血气能使肤体丰荣者”，再逐层推进，强调百姓富足则国家安定的道理；《得道多助，失道寡助》开篇提出论点，由“天时”与“地利”的比较，得出“天时不如地利”，再由“地利”与“人和”的比较，得出“地利不如人和”，逐层推进，得出君王行仁政、得民心，可以无往不胜的结论
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.有误，“池非不深也”的“池”意思是“护城河”，“有良田、美池、桑竹之属”的“池”意思是“池塘”，二者含义不相同。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文言断句。
句子大意为：国家和百姓，上下就如同一个整体，百姓是国家的血气。故句子断句为：国家之与百姓/上下如同一身/民乃国之血气。
（3）本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：得道，能施行仁政；寡，少。句意：行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。
②重点词：安，安定；困，困难。句意：百姓安定那国家就安定，百姓艰难那国家就艰难，其中的道理（就是）这样。
（4）本题考查对文章内容及主旨的把握。
甲文将“得道者多助”与“失道者寡助”对比，前者“天下顺之”，后者“亲戚畔之”；以“天时”“地利”与“人和”层层对比，突出“人和”的决定性作用。论证效果：通过正反对比，鲜明揭示“得道”（即行仁政、得民心）是治国根本，增强论点的说服力。
结合乙文中的“民乃国之血气，国乃民之肤体”“民为邦本，本固邦宁”可知，作者将百姓与国家比作“血气”与“肤体”，强调二者依存关系——百姓是国家的根基，根基稳固则国家安宁，强调以“民本”为核心，通过轻赋、富民实现国家稳定。
答案：
（1）A
（2）国家之与百姓/上下如同一身/民乃国之血气。
（3）①行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。
②百姓安定那国家就安定，百姓艰难那国家就艰难，其中的道理（就是）这样。
（4）本文开篇将“国家与百姓”的关系类比成身体的“血气”和“肤体”，从正反两个方面进行分析，强调“未有耗其血气能使肤体丰荣者”，再逐层推进，强调百姓富足则国家安定的道理。
《得道多助，失道寡助》开篇提出论点，由“天时”与“地利”的比较，得出“天时不如地利”，再由“地利”与“人和”的比较，得出“地利不如人和”，逐层推进，得出君王行仁政、得民心，可以无往不胜的结论。
参考译文：
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】国家和百姓，上下就如同一个整体，百姓是国家的血气，国家是百姓的身体。血气充足，那么身体就健康强壮，血气受损，那么身体就瘦弱生病。没有耗尽血气却能让身体丰满荣华的情况。因此百姓富裕，国家就富裕；百姓贫穷，国家就贫穷；百姓安定，国家就安定；百姓困苦，国家就困苦，道理就是这样。从前鲁哀公想要对百姓加重赋税，向有若询问，有若回答说：“百姓富足了，君主怎么会不富足；百姓不富足，君主怎么会富足呢？”按照这个推论，百姓一定是在赋税减轻后才富足，国家一定是在百姓富足后才富裕。《尚书》说：“百姓是国家的根本，根本稳固了，国家才会安宁。”一一考察前代（的情况），因为百姓富裕安定而导致国家动乱，因为百姓困苦贫穷而使国家得到治理，从有天地以来，还没有听说过这样的事。
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
7.【答案】步履不停，勇赴新峰 人生恰似行路登山，从无一路平坦顺遂，也从来没有真正的终点。俗语有言：“一山未了一山迎”，翻过眼前一座山峰，前方依旧山峦连绵。身处逐梦路上的我们，唯有步履不停，迎难而上，方能在一次次攀登中成就更好的自己。
步入初中后，体育长跑测试一直是我难以跨越的难关。平日里缺乏锻炼的我，每次长跑训练都气喘吁吁，中途屡屡想要放弃，成绩始终达不到合格标准。看着身边同学轻松跑完全程，我的内心满是失落与自卑，甚至萌生过摆烂退缩的念头。
班主任察觉到我的低落，耐心劝慰我：“登山从不会一蹴而就，成长也没有捷径可走，别怕眼前的艰难，慢慢坚持总会抵达终点。”这番话点醒了迷茫的我，我下定决心直面短板，主动开启长跑练习。
此后每天清晨，天刚微微亮，我便独自来到操场练习。起初几圈跑下来，双腿酸痛无力，胸口沉闷发慌，汗水顺着脸颊不断滑落，无数次想要停下脚步。可一想到心中的目标，我便咬牙调整呼吸，稳住步伐继续向前。课余时间，我还请教跑步技巧，调整奔跑节奏，一点点提升耐力与速度。
日复一日的坚持里，枯燥与疲惫时常萦绕身旁，也曾有过懈怠偷懒的时刻。但我始终记得，一次成功从不是奋斗的终点，短暂的进步更不能停下前行的脚步。漫长的坚持过后，终于迎来了正式长跑测试。
站在起跑线上，我内心从容镇定。哨声响起，我按照平日练习的节奏稳步向前，不再畏惧疲惫，不再心生怯意。全程咬紧牙关奋力向前，最终顺利完成测试，取得了远超预期的好成绩。冲过终点的那一刻，满心皆是欣喜与释然。
本以为跨过长跑这道难关，便能停下脚步安稳度日，可很快我便明白，成长之路永无止境。学业上的难题、赛场中的比拼、生活里的考验，皆是一座座等待翻越的山峰。从前翻越小山便沾沾自喜，如今我已然懂得，一时的成功只是途中一处歇脚之地，远方还有无数高峰等待奔赴。
【解析】步履不停，勇赴新峰 人生恰似行路登山，从无一路平坦顺遂，也从来没有真正的终点。俗语有言：“一山未了一山迎”，翻过眼前一座山峰，前方依旧山峦连绵。身处逐梦路上的我们，唯有步履不停，迎难而上，方能在一次次攀登中成就更好的自己。
步入初中后，体育长跑测试一直是我难以跨越的难关。平日里缺乏锻炼的我，每次长跑训练都气喘吁吁，中途屡屡想要放弃，成绩始终达不到合格标准。看着身边同学轻松跑完全程，我的内心满是失落与自卑，甚至萌生过摆烂退缩的念头。
班主任察觉到我的低落，耐心劝慰我：“登山从不会一蹴而就，成长也没有捷径可走，别怕眼前的艰难，慢慢坚持总会抵达终点。”这番话点醒了迷茫的我，我下定决心直面短板，主动开启长跑练习。
此后每天清晨，天刚微微亮，我便独自来到操场练习。起初几圈跑下来，双腿酸痛无力，胸口沉闷发慌，汗水顺着脸颊不断滑落，无数次想要停下脚步。可一想到心中的目标，我便咬牙调整呼吸，稳住步伐继续向前。课余时间，我还请教跑步技巧，调整奔跑节奏，一点点提升耐力与速度。
日复一日的坚持里，枯燥与疲惫时常萦绕身旁，也曾有过懈怠偷懒的时刻。但我始终记得，一次成功从不是奋斗的终点，短暂的进步更不能停下前行的脚步。漫长的坚持过后，终于迎来了正式长跑测试。
站在起跑线上，我内心从容镇定。哨声响起，我按照平日练习的节奏稳步向前，不再畏惧疲惫，不再心生怯意。全程咬紧牙关奋力向前，最终顺利完成测试，取得了远超预期的好成绩。冲过终点的那一刻，满心皆是欣喜与释然。
本以为跨过长跑这道难关，便能停下脚步安稳度日，可很快我便明白，成长之路永无止境。学业上的难题、赛场中的比拼、生活里的考验，皆是一座座等待翻越的山峰。从前翻越小山便沾沾自喜，如今我已然懂得，一时的成功只是途中一处歇脚之地，远方还有无数高峰等待奔赴。
本题考查材料作文写作。审题上，材料以登山喻逐梦，点明追梦之路从无终点，翻越困难后仍有新挑战，侧重书写直面坎坷、持续突破、永不止步的成长感悟，需结合初中真实经历行文。立意可确立为成长没有终点，不惧前路险阻，在一次次迎难而上中实现自我超越，始终保持奋进姿态。构思方面，开头由登山见闻或名言引出主旨，点明人生如登山，前路总有新山峰；中间选取初中学习、运动或实践中的受挫经历，详写攻坚克难的过程与内心变化，体现爬坡过坎的成长；结尾回望过往经历，升华主旨，表明将始终奔赴下一场挑战。
本文紧扣材料登山逐梦的核心内涵，以初中长跑历练经历为写作载体，将长跑训练比作登山逐峰，生动诠释“一山未了一山迎”的深层含义。文章摒弃浅显的成功叙事，不止书写攻克困难的喜悦，更侧重表达成功过后依旧保持进取之心，懂得成长没有终点、奋斗永不停歇的道理。