统编版语文八年级下册教学课件《5 大自然的语言》

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）5 大自然的语言教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了字词解释，整体感知，具体感知，文本解读，一月的内蒙古，一月的海南，纬度差异对物候的影响，再读课文梳理结构，知识回顾，读课文筛选信息等内容，欢迎下载使用。
竺zhú可桢zhēn（1890—1974），浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘酝酿 纬度 结束草长莺飞
zhǎnɡ yīnɡ
很多草枯黄败落的样子。
本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
　　本文是一篇介绍物候学知识的事理说明文，或称之为科普小品文。
事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
　　什么叫大自然的语言？课题用了什么修辞手法？有何作用？
“大自然的语言”指“草木枯荣，候鸟去来”等物候现象，作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象的点名了说明对象。
1.文章运用了什么说明顺序。
A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序
2.理清文章的结构层次，尝试划分并概括其主要内容。
物候观察对农业的意义。
物候现象来临的决定因素。
什么叫物候？什么叫物候学？
读第二部分，回答问题：
物候观测对农业有什么重要意义？
快速浏览第三部分，请在书中找出：
决定物候现象来临的因素有哪些？
读第一部分，回答问题：
1.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
2.“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、生动形象。
本段是按照四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。
果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹
冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来
第一段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。按照什么顺序来描写的？
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’ ” 这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？
拟人；说明一些普通的自然现象，在农业生产上，起着预报农时的作用。
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾
第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？
第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木枯候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？
—— 利用物候知识来研究农业生产的科学
本文的说明对象是什么？
物候：草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代 劳动人民称它为物候。
物候学：利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
说明物候观测对农业生产的重要意义。
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。
决定物候现象来临的因素有哪些？这些因素的说明顺序位置可以调换吗？为什么？
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若
用物候现象解释诗人这句感叹：
济南苹果树四月中或谷雨节开花
烟台苹果树开花要到立夏
高下的差异对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？
不能。四个因素的影响程度大小不等，由大到小，由主到次顺序依次排列的，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。从空间到时间又是一种条例。
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
研究物候学有什么意义？
研究物候学的五个意义，能否颠倒它们的顺序？
不能。“首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。
你还记得哪些说明方法？
举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、引资料
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、第7－10段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
举例子、列数字、作比较
精读课文，说说本文用了哪些说明方法？
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。
分析这首诗包含着怎样的物候知识：
大林寺桃花白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽，但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。
用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？能否改为“物候与物候学”？