人教部编版（2024）八年级下册（2024）14 敬业与乐业授课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）14 敬业与乐业授课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了敬业与乐业，学习目标，第1课时，自主预习探新知，走进作者，积累字词，1读读写写，理至易明，言行相顾，断章取义等内容，欢迎下载使用。
1.把握演讲的主要观点，获得思想启示，树立正确的劳动观。2.梳理演讲词的结构，体会层层推进、逻辑严密的说理风格3. 学习循循善诱的说服技巧，提升表达能力。
第1课时
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人,中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一,是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家。他名成于政治,功成于教育与学术,而学术则成于饮冰室书斋内。
蛀( ) 赦( ) 禅师 ( ) 精微 旁骛（ ） 秘诀（ ） 骈进( ) 羡慕（ ） 亵渎（ ） 浪荡（ ） 妄想( ) 杜绝（ ） 调和( ) 断章取义（ ） 不二法门 言不及义 强聒不舍（ ） 佝偻( )
①重点，主旨。②引用。③并排前进。④轻慢，不尊敬。⑤在正业以外有所追求。⑥道理极容易明白。
⑦言语、行为相互照顾，不矛盾。⑧指不顾全篇文章或谈话的内容，而指根据需要，孤立地取其中的一段或一句的意思。⑨说的话与正经的道理或事情无关，指不说正经话，尽说无聊话。⑩指最好的独一无二的方法、门径。⑪唠唠叨叨说个没完。
1．默读课文，边读边想，标题中的“业”以及“敬”“乐”有怎样的含义？将相关的句子在文中圈画出来。
【探究一】整体感知，把握观点
♦“业”是指成年人的职业。♦关于“敬”，“主一无适便是敬”，即专一无杂念。“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”♦“乐”，是从职业中领略出的趣味。
2．略读课文，用原文的话概括每段主要内容
第1段：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。第2段：先要说说有业之必要。第3段：人生一切毛病都有药可医，……也没有办法。第4段：“一日不做事，一日不吃饭。”第5段：“百行业为先，万恶懒为首。”第6段：第一要敬业，凡做一件事，便忠于一件事，……一点不旁骛，便是敬。第7段：怎样才能把一种劳作做到圆满呢？……忠实从心理上发出来的便是敬。第8段：第二要乐业。劳苦总是免不掉的。……只有从劳苦中找出快乐来。第9段：敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。
【探究二】厘清结构，明确思路
1.根据演讲词各段主要内容，用思维导图梳理演讲思路
首先，演讲开篇，开宗明义，提出中心观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。然后，在中心论点的引领下，演讲通过具体事例和丰富道理，深入分析，逐一阐述了“有业”的必要性，“敬业”和“乐业”的重要性及实现途径。最终回归演讲主题并加以提升，强调“敬业”与“乐业”是人类合理生活的基石。
好处：演讲词条分缕析，逻辑严密，清晰地呈现、论证、推进核心观点，让听众易于跟随，提升了演讲的效果。
这篇文章采用了“总分总”的结构。作者先陈述自己的观点，再运用三个分论点进行论证，条理清晰，层次分明。这节课，我们明确了文章的中心论点，理清了文章的结构和论证思路。
1.模仿第8段，以“学习苦不苦”为话题，尝试拟写演说思路。2.选择文中的格言名句，读一读，写一写感受。
第2课时
一篇优秀的议论文，结构好比骨架，思路好比经络，而使用的材料和方法好比血肉。上一节课我们理解了文章的结构和主要思路，现在我们来研究这篇演讲稿的血肉。
1.文章引用了很多格言名句和具体事例，勾画出来并思考其在演讲词中的具体作用。
正面论说凡是职业就是可敬的
正面论说怎样才能做到敬业
正面论说做分内事时丝毫不分心到事外
正面阐述苦乐全在主观的心，不在客观的事
正面论说乐业是人类理想的生活
2.选择演讲词片段，探究演讲词中格言名句和具体事例综合使用的效果。示例：“有业之必要”片段由“破”到“立”，先引用孔子的圣贤言论，“破”无业的害处，再例举百丈禅师的言行，“立”人人要劳作的价值标杆。反面道理和正面事例相辅相成，相互支撑，有力论证了“有业”的必要性，增强了演讲的说服力。
《敬业与乐业》这篇演讲词中，格言名句等道理材料构建了本演讲的价值体系，典故、生活等事实材料，使深刻的道理变得可触可感、可学可做。两者精妙配合，晓之以理、动之以情、导之以行，使演讲能够有效针对上海中华职业学校青年学生的特定心理、认知水平和实际需求，成功地将“敬业乐群”这一校训，转化为他们能够理解、认同并愿意付诸实践的信念和行动指导，完美实现演讲针对性的目标—引导青年树立正确的职业观和人生观。
1．关注提示性词语和语句在演讲中的效果
提示词：“第一”“第二”“唯其如此”“总之”“至于”等；提示性语句：“所以在演讲正文以前，先要说说有业之必要”“业有什么可敬的呢？为什么该敬呢？”“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”等
【探究三】分析语言，掌握技巧
这些语句在推进议论、凸显结构、降低听众理解难度等方面有着重要作用。
为了拉近和听众的距离，演讲时常用口语来形象地描绘场景、叙述事例，或巧用现场情境现身说法。请找出示例体会。
①语言通俗，如话家常。引用古人名言时，用通俗的口语进行解释。例如孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”作者对此做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！””再如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭”。语言通俗，易于听众理解和接受。
②结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲到最后，“我盼望诸君和我一同受用”更是对听众直接的心灵诉求。
这些语句或即景生言，用鲜活的口语进行描绘；或现身说法，向听讲的学生谈感受，提出忠告，言辞恳切，发人深省。
拓展延伸：让敬业乐业照进现实
梁启超说：“凡职业没有不是神圣的”，那么我们学生的职业是什么？怎样做才算“敬业乐业？