新人教版初中语文八下4-14《敬业与乐业》课件（第1课时）

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）14 敬业与乐业课堂教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了敬业与乐业，第1课时，趋之若鹜，第二部分，第三部分，第一部分，最高境界，何为“敬”，为何“敬”，怎么敬等内容，欢迎下载使用。
风雨中的交警、深夜劳作的工人，无论天气如何，各自坚守着自己的岗位。这种爱岗敬业的精神是非常值得我们学习的。近百年前，著名学者梁启超先生就提出了“敬业与乐业”的主张。今天就让我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，聆听先哲的教诲，对照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的真谛。
统编版·语文·八年级下册
CONTENTS 教学目录
1.把握作者的核心观点，理解其思想内涵。2.梳理层次结构，理清演讲思路。3.品味深入浅出、通俗的语言风格。
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。中国近代启蒙思想家、政治活动家、教育家、史学家和文学家。他与老师康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
梁启超自幼接受了良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学等领域，都有较深的造诣。著作大多收入《饮冰室合集》。
本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲。作者针对中国人传统职业观的弊端——轻视普通职业尤其是体力劳动，一味把出人头地、显亲扬名作为人生的追求，提出了自己独到的见解，既和上海中华职业学校的培养目标与教育要求一致，又有利于矫正世风，取得了较好的效果。
赦（ ） 禅师（ ） 精微（ ） 旁骛（ ） 秘诀（ ） 羡慕（ ） 亵渎（ ） 教诲（ ） 妄想（ ） 杜绝（ ）
（sāng）
敬业乐群：语出《礼记·学记》。意思是专心于学业，乐于与朋友切磋、交流。断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。不二法门：指最好的或独一无二的方法、门径。理至易明：道理极容易明白。
言行相顾：言语、行为相互照应，不矛盾。旁骛：在正业以外另有追求。骛，追求。妥当：稳妥恰当。亵渎：轻慢，不尊敬。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
请同学们初读课文，体会作者所表达的思想感情，思考这篇文章给你带来了哪些启示。
1.划分文章层次。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
（1）提出观点——敬业与乐业。
(2-8)阐述有业之必要和敬业、乐业的重要性。
（9）总结全文，勉励人们敬业乐业。
1.本文的中心观点是什么？（可用原文回答）
（但）我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
阅读课文，回答下列问题。
2.作者是从哪几个方面来阐述中心观点的？这几方面是什么关系？
作者引用《礼记》和《老子》中的格言，开宗明义，提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心观点。
1.作者是怎样提出中心观点的？
2.阅读第2-5段，分析作者是如何阐述“有业之必要”这一观点的？
第2段，点明了先谈“有业”的原因——“业”是“敬”和“乐”的主体，引出下文对“有业”必要性的阐述。
第3、4段，先引用孔子的话，从反面阐述了“有业”的必要性；又举百丈禅师没做事便不肯吃饭的例子，从正面阐明了人应该“有业”的观点，前后对比，逻辑严密，说服力强。第5段，进行总结，再次阐述了“有业”的必要性，表达了对没有职业的懒人的厌恶与鄙弃。
3.阅读第6-7段，说说作者是从哪些方面阐述“敬业”的。
4.阅读第6-7段，说一说什么是敬业。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
主一无适便是敬。　 ——朱熹
素其位而行，不愿乎其外。——孔子
专心致志 心无旁骛
用志不分，乃凝于神。 ——庄子
5.根据课文内容，说说“业”有什么好敬的，为什么要敬。
为生活而劳动——人类生存的需要
为劳动而生活——个体生活的意义
凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的
正面举“当大统”“当车夫”的事例
6.怎样才能做到敬业？（怎样才能把一种劳作做到圆满呢？）
木匠和政治家、挑粪的和军人的对比
敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利
7.阅读第8段，说说作者是怎么阐述“要乐业”的。
首先，驳斥做工“苦”，指出不做工也苦，点明苦乐全在主观的心，不在客观的事。
接着，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，要从劳苦中找出快乐来，并举了“无业游民”“厌恶自己本业”这两种“苦”人。
然后，提出“凡职业都是有趣味的”的观点，并列举了四个原因：身体力行得快乐，刻苦奋斗有快乐，竞争取胜找快乐，远离无聊就快乐。
最后，得出“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点，并引用孔子的话进行阐明。