高中人教版 (2019)Unit 2 Healthy Lifestyle表格教案

这是一份高中人教版 (2019)Unit 2 Healthy Lifestyle表格教案，共6页。
课程基本信息
学科
英语
年级
高二年级
学期
春季
课题
Habits fr a Healthy Lifestyle
教科书
书 名：英语选择性必修三
出版社：人民教育出版社 3月
教学目标
学生通过本课时的学习，能够：
通过自主提问，整体阅读文本、梳理语篇宏观结构；
了解说明文的基本步骤和该文本的写作技巧；
提炼习惯的关键特征，包括重复性、自发性和不易改变性，理解习惯运转原理；
有信心和能力运用“习惯循环”原理改变不良习惯、塑造良好习惯。
教学内容
本节课的教学内容为人教版《英语》选择性必修第三册第二单元Reading and Thinking中的阅读材料Habits fr a Healthy Lifestyle。这是一篇问题解决型的说明文。作者按照“提出问题——分析问题——总结”的脉络，介绍为什么要改变不良生活习惯，养成良好生活习惯的原理和方法。第一段提出问题，作者阐述了坏习惯的危害，并指出青少年应学会尽早识别坏习惯并做出恰当改变。第二、三段分析问题，作者阐明了习惯的内涵、形成及运作原理，为解决问题提供理论基础和依据。第四、五段解决问题，第四段阐述了习惯周期的应用价值，第五段则阐述了改变坏习惯的其他关键因素，包括时间和自律等等。第六段总结全文，并呼吁年轻人认真思考并做出改变，从而建立健康快乐的生活方式。 引导学生利用思维导图梳理语篇结构，建构对习惯这一概念及其运转原理的认识，培养学生逻辑思维能力，提高他们认识问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：
1. 引导学生掌握问题解决型说明文本的结构特征。
2. 引导学生了解习惯的形成及运作原理，并运用它来改变坏习惯、养成好习惯。
教学难点：
1. 学生了解习惯的形成及运作原理，并运用它来改变坏习惯、养成好习惯。
教学过程
Activity1：Lead in
Are these healthy habits r unhealthy habits?
They are unhealthy habits.
Are these unhealthy habits easy t change?
N.
设计说明：激活学生的背景知识，引出话题，为后续阅读做好准备。
Activity2：Predicting
If yu are the authr, what will yu write in the passage?
Shuld bad habits be changed?
Hw are bad habits frmed?
Hw can bad habits be changed?
设计说明：通过标题合理预测文本核心内容，对后续阅读形成期待。培养学生的预测能力以及整体阅读能力。
Activity3：Skimming
Read t find ut in which paragraph(s) they are answered.
Paragraph1 is mainly abut the first questin, Paragraphs2-3 are abut the secnd questin while Paragraphs 4-5 are mainly abut the last ne.
What is the text
A√. expsitin B. narratin C. nvel D. argumentatin
What are the steps f an expsitin?
raise a questin→ analyze the prblem→slve the prblem → draw the cnclusin. S this is a prblem-slutin pattern.
设计说明：学生带着问题展开整体阅读，梳理文本主要内容和框架，探索说明文的结构特点，有助于培养学生的语篇意识。
Activity4: Scanning
Paragraph 1
1. Why bad habits shuld be changed?
These bad habits, if left unchecked, culd lead t mre serius nes when they becme adults.
2. What shuld be dne t prevent the pssible harmful effects caused by the bad habits?
Students must learn t recgnize bad habits early and make apprpriate changes.
4. Hw des the authr rganize this paragraph?
The authr starts with a fact, then he states an pinin, next, he gives an example t supprt his pinin.
Paragraph 2
1. What characteristics des a habit have?
Repetitive, autmatic and hard t change.
2. Hw did the authr supprt his pinin?
By citing a qute
3. What is the functin f last sentence?
It is a transitinal sentence serving as a bridge cnnecting this paragraph and the next paragraph
Paragraph3
1. What are the three stages f habit cycle？
Cue, rutine and reward.
2.Hw des the authr further explain the “habit cycle”?
The authr uses these expressins“Firstly, Secndly, Thirdly,”t make it mre lgical. Besides, he adpted an example t make his pint mre cnvincing.
Paragraph4
1. What’s the authr’s pinin n the applicatin f the habit cycle?
Aside frm changing bad habits, we can als use the habit cycle t create gd habits.
2. What’s the functin f the sentence?
It is a transitinal sentence cncluding the frmer infrmatin and intrduces the fllwing.
3. Hw did the authr supprt his pinin?
By giving an example
Paragraph5
1.What are needed t change bad habits?
Time, discipline and effrt are need.
2. What des the authr use t supprt his argument?
By citing a qute
Paragraph6
What d“magic pill” and “delete buttn” refer t?
“Magic pill” and “delete buttn” refer t a quick way r a shrtcut. That's t say t change the bad habits shuld take a lt f time and effrt. Here metaphr is used.
What’s the authr’s attitude twards changing bad habits?
A. Negative B. Critical C. Dubtful D.√. Psitive
Because the authr says “Yu have the pwer t build a happy and healthy life full f gd habits!”
3. Wh are the intended readers f the passage?
Yung peple, especially teenagers.
设计说明：以“why---what---hw”为抓手，分析文本。培养学生快速查找信息和信息定位的能力。引导学生理解并运用习惯循环原理来改掉坏习惯，建立健康积极的生活方式。通过学习文本，学会自我审视和自我分析。
Activity4: Appreciatin
What methds are used t explain the tpic in this expsitin?
设计说明：引导学生概括文章的写作技巧，使他们对说明文的语言特征有更深入的认识。
Activity5: Discussin
Think f ne bad habit and write dwn the cue, rutine, and reward. Then cme up with an idea f hw t break the bad habit.
设计说明：引导学生利用本节课所学的关于“习惯周期”的原理，运用它来改变坏习惯、养成好习惯，建立健康的生活方式。
Activity6: Summary
Let’s make a summary f the passage.
Activity7:Assignment
假使你是李华，你的外国好友Alice，向你求助如何把赖床坏习惯纠正过来，并养成良好的休息习惯，请运用所学的“The habit cycle”原理去帮助Alice，内容如下：
①坏习惯的影响
②如何科学运用“The habit cycle”改变

注意：
1. 词数80左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯.
设计说明：这项作业是让学生运用“习惯周期”，帮助好友解决生活中的碰到的问题。实现知识的迁移创新。