小学统编版（2024）习作例文表格教学设计

这是一份小学统编版（2024）习作例文表格教学设计，共4页。教案主要包含了明晰“搜集资料”的内容，三种搜集资料方法的具体实践，学以致用等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
春季
课题
综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣（第一课时）
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.运用“学习任务群”组织方式，开展任务驱动，阅读材料，交流讨论，探索汉字的学习规律。培养学生的探究精神，提升语文核心素养。
2.依托“寻汉字之趣”交流大会平台，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会等活动，从中感受汉字的魅力，体会汉字的有趣，热爱祖国文字。
3.借助评价表，多元评价，激发学生合作探究的热情。
教学内容
教学重点：
运用“学习任务群”组织方式，开展任务驱动，阅读材料，交流讨论，探索汉字的学习规律。培养学生的探究精神，提升语文核心素养。
教学难点：
依托“寻汉字之趣”交流大会平台，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会等活动，从中感受汉字的魅力，体会汉字的有趣，热爱祖国文字。
教学过程
一、明晰“搜集资料”的内容
回顾上一节课内容，引出本课要点——搜集资料。
四年级下册综合性学习“轻叩诗歌大门”学了了“收集”资料的方法，比较“收集”和“搜集”的异同，明确搜集资料的方法。
对照“教学建议”学习搜集资料的方法
1.查看搜集资料的图表，讨论中获得的新认识。
查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检素的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
2.明确三种渠道的使用原则。
第一，要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道；
第二，要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检素；
第三，为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种渠道结合起来使用。
三、三种搜集资料方法的具体实践
1.查找图书的渠道。
2.网络搜素的渠道。
2.请教别人的渠道。
四、学以致用
1.学生运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。
2.整理资料，为展示交流作准备。