小学美术沪教版（2024）五年级下册悠悠的小船教案

这是一份小学美术沪教版（2024）五年级下册悠悠的小船教案，共34页。
本课为2025-2026学年春季学期沪教版小学美术五年级下册第六单元《泥塑陈列室》的第二课时，是泥塑造型从人物向器物、从动态向静态场景的延伸内容。教材以“江南小船”为核心创作对象，融合传统船文化认知、船形结构观察、综合泥塑技法运用三大核心要素，衔接前一课人物泥塑的塑形、拼接技法，侧重对称造型、弧形塑造、细节装饰的能力培养，既体现江南水乡的文化特色，又强化泥塑“整体塑形、局部细化、功能与审美结合”的创作逻辑，兼具文化性、实践性与艺术性。
学情分析
五年级学生已熟练掌握揉、搓、压、盘筑、拼接等泥塑基础技法，具备独立完成简单器物、人物泥塑的能力，对泥塑创作兴趣浓厚，动手积极性高。学生通过生活见闻、影视图片对小船有直观认知，但对江南传统小船的结构（船身、船篷、船桨、船舷）、对称造型特点、弧形曲面塑造技巧了解不足，容易出现船身不对称、船篷塌陷、结构比例失调、细节粗糙等问题。同时，该阶段学生具备一定的文化感知力，对江南水乡的诗意美感有兴趣，适合通过文化赏析、结构拆解、技法突破开展学习。
核心素养教学目标
审美感知：欣赏江南传统小船的造型与装饰，识别船身对称、船篷弧形、线条流畅的造型美感，感受江南小船的诗意韵味与泥塑曲面造型的独特美感，提升器物造型审美判断力。
艺术表现：了解江南小船的基本结构，掌握“泥板成型、泥条盘筑、弧形塑造、对称拼接”的综合泥塑技法，能合理搭配色彩，捏塑一艘结构完整、造型对称、细节精致的江南小船泥塑作品，提升综合泥塑造型与细节表现能力。
创意实践：结合江南水乡意境构思小船造型，灵活设计船篷样式、装饰图案，尝试搭配水波、荷叶等场景元素，培养场景化创意构思与综合造型能力。
文化理解：了解江南小船的文化背景与生活用途，感受江南水乡的地域文化特色，体会传统器物与生活、艺术的紧密联系，增强对传统民间器物文化的认同感与喜爱之情。
教学重难点
教学重点：江南小船的结构认知，掌握泥板、泥条综合塑形技法，塑造对称、完整的小船造型。
教学难点：船身对称弧形的塑造、船篷曲面的支撑与定型、各部件（船篷、船桨）的牢固拼接，避免造型变形、塌陷。
教学过程
情境导入，诗意感知
教师播放江南水乡风光视频，搭配古筝背景音乐，画面呈现流水、石桥、乌篷船等元素，引导学生沉浸式观看。
师：同学们，视频里展现了如画的江南水乡，大家仔细看，水面上最具特色的交通工具是什么？
生1：是小船，那种有黑色篷子的船。
生2：是乌篷船，漂在水面上，悠悠的，很美。
师：大家说得太对了！江南水乡河道纵横，小船是人们出行、劳作的重要工具，其中乌篷船造型古朴、悠悠摇曳，充满诗意，是江南的标志性符号。今天，我们就一起用彩泥把这“悠悠的小船”定格下来，走进泥塑的江南水乡。
板书课题：悠悠的小船
设计意图：通过江南水乡诗意视频创设情境，直观感受小船的意境美，激发学生对江南小船的喜爱与创作欲望，自然引出课题，为后续文化赏析铺垫情感基础。
观察探究，解构船形
文化赏析，感知特色
教师展示江南传统小船（乌篷船、木船、渔船）的高清图片，搭配简短文化介绍，引导学生欣赏讨论。
师：请大家欣赏这些江南小船，讨论两个问题：第一，江南小船和我们平时见过的大船相比，造型上有什么特点？第二，小船由哪几个主要部分组成？
学生分组讨论后，小组代表分享观察结果。
生1：江南小船小小的、长长的，两头尖尖的，有弯弯的篷子，很秀气。
生2：小船有船身、船篷，还有划船的船桨，有的船还有小窗户。
师：总结得非常全面！江南小船小巧玲珑、造型对称、线条流畅，多为木质，船头船尾尖尖，方便在狭窄河道穿行；核心结构分为船身（船体）、船篷、船桨、船舷四个部分，船篷弧形弯曲，能遮风挡雨，这是江南小船最鲜明的特征。
教师补充文化小知识：江南小船不仅是交通工具，还是江南水乡文化的象征，承载着水乡人的生活记忆，乌篷船更是被誉为“江南的精灵”，充满诗意与烟火气。
结构拆解，理解比例
教师出示小船结构示意图，标注各部分名称与比例关系，引导学生聚焦“对称、弧形、比例”三个核心点。
师：我们把小船简化来看，船身是长长的椭圆形，左右完全对称；船篷是半圆形的弧形，覆盖在船身中间；船桨是细长的条形，放在船身两侧。大家想一想，船身和船篷的比例大概是怎样的？
生1：船身比船篷长很多，船篷小小的，在船身中间。
生2：船篷的宽度和船身的宽度差不多，高度比宽度矮一点。
师：说得很准确！我们记住小船的比例要点：船身长而窄，船篷短而宽，船篷高度约为宽度的一半，整体左右对称，按照这个比例塑造，小船才会协调美观。
教师结合泥塑小船示范作品，引导学生观察：大家看，这件泥塑小船，船身对称修长，船篷弧形圆润，比例协调，看起来就像真的江南小船一样。
技法讲解，示范引领
工具材料认知
教师展示泥塑工具与材料，逐一介绍并说明用途。
师：今天我们制作悠悠的小船泥塑，需要准备这些材料和工具：超轻彩泥（棕色、深灰色做船身船篷，彩色做装饰）、泥塑垫板、泥塑刀（切割、塑形、刻纹路）、牙签/细铁丝（支撑船篷，防止塌陷）、小木棍（做船桨）。
师：大家思考一下，用什么技法能做出长长的、对称的船身？
生1：可以把彩泥搓成长条，再压扁。
生2：可以把彩泥压成泥板，再卷起来。
师：说得都对！我们今天综合运用泥板成型法做船身，泥条盘筑法做船篷，结合揉捏、拼接、刻划等技法，完成小船创作。
分步示范，拆解技法
教师以“江南乌篷船”为主题，边示范边讲解小船泥塑的完整步骤，动作放慢，重点强调“对称塑形、弧形支撑、牢固拼接、细节装饰”四个要点。
制作船身，对称塑形
师：首先制作船身，取棕色彩泥，放在垫板上，用手掌反复揉捏，搓成均匀的长条，再用擀面杖（或手掌）压成长方形泥板，泥板厚度适中，边缘稍薄。然后将泥板左右两边向上轻轻卷起，形成中间宽、两头尖的船形，调整形状，确保左右完全对称、船头船尾圆润、船底平稳。
师：卷船身时，为什么要中间宽、两头尖？
生：这样像真的小船，能在水里划，不会卡住。
师：说得很好！两头尖减少阻力，中间宽能载人载物，符合小船的实用特点。
制作船篷，弧形支撑
师：接下来制作船篷，取深灰色彩泥，揉捏后搓成细长泥条，用泥条盘筑法，从中间开始，一圈一圈盘筑成半圆形的弧形，边盘边轻轻按压，让泥条粘连紧密。为了防止船篷塌陷，取2-3根牙签，从船篷内侧插入，支撑弧形，调整弧度，确保弧形圆润、左右对称、大小与船身匹配。
师：盘筑船篷时，泥条为什么要一圈圈压紧？
生：不压紧的话，泥条会散开，船篷会塌下来。
师：非常准确！盘筑时每一圈都要压实，内侧用牙签支撑，才能保持弧形不变形。
拼接组合，固定部件
师：现在拼接小船部件，把做好的船篷轻轻放在船身中间位置，调整角度，确保居中对称，用手指在船篷与船身连接处用力按压，揉捏融合，必要时用少量彩泥填补缝隙，加固连接。再取棕色彩泥搓成两根细长圆柱，做船桨，粘在船身两侧的船舷位置，调整船桨角度，自然舒展。
师：拼接船篷时，为什么要放在船身中间？
生：放在中间才对称，小船看起来稳，也好看。
师：完全正确！居中对称是小船美观的关键，拼接处要压实，避免脱落。
细节刻画，装饰美化
师：小船主体做好后，我们来刻画细节：用泥塑刀在船身上刻出木板的纹理、船舷的线条；在船篷上刻出淡淡的纹路，模拟竹篾质感；用彩色彩泥揉成小圆点、小花朵，粘在船身两侧做装饰；还可以在船身上捏一个小小的船窗，让小船更精致。
教师展示细节刻画后的作品，引导学生整体感知：大家看，加上纹理、装饰后，小船不再单调，充满江南水乡的精致感。
易错提示，规避问题
教师展示几幅有常见问题的泥塑作品（船身不对称、船篷塌陷、拼接脱落、细节粗糙），引导学生分析原因及解决方法。
师：大家看这几件泥塑小船，它们分别出现了什么问题？我们该怎么避免？
生1：这件船身一边大一边小，不对称，是做的时候没调整好形状。
生2：这件船篷塌下来了，是没支撑，泥条也没压紧。
生3：这件船篷掉了，是拼接处没捏紧，没加固。
生4：这件小船光秃秃的，不好看，是没刻纹理、没装饰。
师：大家观察得很仔细！我们总结关键注意点：船身反复调整对称、船篷泥条压实+牙签支撑、拼接处揉捏牢固、细节纹理用心刻画，就能做出精致的小船。
创意构思，动手实践
明确创作要求
教师出示创作要求，清晰传达任务与标准。
师：接下来请大家创作一件《悠悠的小船》泥塑作品，要求如下：主题为江南小船（乌篷船、渔船等均可）；结构完整，包含船身、船篷、船桨，造型对称协调；船篷弧形圆润，无塌陷，拼接牢固；刻有纹理或装饰细节，体现江南水乡特色，造型美观精致。
自主创作，教师巡视
学生自主创作，教师巡视指导，关注不同层次学生的创作情况，针对性辅导。
师：大家可以先构思小船样式、搭配色彩，再逐步制作船身、船篷、拼接部件、刻画细节，遇到问题可以举手问老师，也可以和同桌交流装饰想法。
对船身不对称的学生：引导其反复对比调整，用直尺辅助检查左右宽度；
对船篷塌陷的学生：指导其增加牙签支撑，重新压实泥条，调整弧形；
对拼接不牢固的学生：指导其揉捏连接处，用少量彩泥填补缝隙加固；
对创意不足的学生：鼓励其设计彩色船篷、雕花船身，或搭配水波、荷叶等场景元素，丰富作品意境。
作品欣赏，课堂小结
作品展示，交流感受
教师挑选部分学生作品（含优秀作品与有进步空间的作品）进行展示，引导学生欣赏交流。
师：请大家欣赏这些泥塑小船，说一说你最喜欢哪一件？它的造型或装饰有什么值得学习的地方？
生1：我喜欢这件乌篷船，船身对称，船篷弧形很圆润，刻的木板纹理很逼真，像真的江南小船。
生2：我喜欢这件彩色小船，船篷是蓝色的，船身上有小花装饰，颜色搭配很好看，很有创意。
师：大家都能发现作品的亮点，每一艘小船都承载着大家对江南水乡的想象和用心，用彩泥还原了江南小船的悠悠诗意，特别精彩。
课堂小结，拓展延伸
师：今天我们一起走进江南水乡，学习了悠悠小船的泥塑创作，掌握了泥板、泥条综合塑形技法，感受到了江南小船的文化美与造型美。泥塑创作不仅能定格人物动态，还能还原生活中的器物与场景，充满乐趣。
师：课后大家可以尝试创作不同样式的小船，比如现代帆船、卡通小船，也可以组合多艘小船、水波、石桥，打造完整的“泥塑江南水乡”场景，感受泥塑创作的无限可能。今天的课就上到这里。