期中基础测试卷(1-3单元试卷)2025-2026学年六年级语文下册统编版（含答案）

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(考试时间：90分钟，试卷满分100分)
一、读语段，认真看拼音，规范写词语。(每词1分，共7分)
春天到了,wàn xiàng gēng xīn( ),大地一片生机。míng mèi( )的阳光下,被青草fù gài( )的山坡郁郁葱葱,zhàn fàng( )的迎春花点缀其间。wēi fēng
( )吹过,花草舞动,fèn wài( )迷人。qī xī( )在树上的鸟儿也不禁歌唱起这美妙的春光。
二、选择正确答案的序号填空。(每题3分，共12分)
1.下面加点字读音完全相同的一项是( )
A.正午正月刚正不阿
B.肮脏脏乱五脏六腑
C.吞咽呜咽狼吞虎咽
D.躲藏收藏藏头露尾
2.下面句中加点词语使用有误的一项是( )
A.台上喜剧演员的表演引得全场观众哄堂大笑。
B.这次班会上，班长翻箱倒柜，把心里话全讲了出来。
C.晨晨是个“故事大王”，讲起故事来总是滔滔不绝。
D.这是父亲最珍爱的宝贝，不到万不得已的时候，父亲是不会变卖它的。
3.下面句子没有语病的一项是( )
A.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，成功登上了顶峰。
B.随着人工智能的发展，一些与人工智能相关的新职业也在不断涌现。
C.参加“红领巾寻访百年路”活动后，决定传承红色精神，争做新时代好少年。
D.我的脑海中浮现出了两年前刚刚发生的事情。
4.下面说法不正确的一项是( )语文要素
A.《北京的春节》中，作者展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。
B.《腊八粥》中，作者用细腻的笔触描写了等粥和喝粥两部分内容，其中详写了等粥的过程。课文表现了腊八粥的甜蜜和家庭生活的温情。
C.情以物迁，辞以情发。如《匆匆》侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星
期天》则侧重把情感直接表达出来。
D.写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
三、按要求完成句子练习。(6分)
1.根据情境，在下面横线上填写表示“人多”的词语，将句子补充完整。(2分)
近几年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里 ，杭州西湖边 ，上海东方明珠广播电视塔下 ，成都大熊猫繁育研究基地里 ……
2.观察句中加点部分，从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个，仿写句子。(2分)
例 小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢?

3.如果你在竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。(2分)


四、根据所学知识完成练习。(每空1分，共7分)
1.古诗含情，句句动人。“ ，不知秋思落谁家”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思，“ ，脉脉不得语”借牛郎织女的传说，表达了离愁别绪。
2.“过去的日子如轻烟，被 ，如薄雾，被 。我留着些什么痕迹呢?”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华。我们只有惜时、勤学，才不会有“少壮不努力， ！”的悔恨。
3.爷爷教会了我很多道理，他用“ ”劝诫我用心读书，用“ ”教导我要通过长久相处来认识他人。(填序号)
A.路遥知马力，日久见人心B.听君一席话，胜读十年书
C.读书须用意，一字值千金D.莫道君行早，更有早行人
五、综合性学习。(7分)
在世界读书日到来之际，学校开展了以“共沐书香，相伴成长”为主题的综合性学习活动。请你也参与其中。
1.学校组织开展了“图书漂流”活动，请你结合下面的资料，为这个活动起个别致而吸引人的副标题吧。(1分)
【资料】图书漂流，旨在让书籍像漂流瓶一样，从一方天地传递至更广阔的公共空间。这不仅能极大提高书籍的使用率，更能让知识与智慧随着书籍的分享而扩散，让更多人在不期而遇的翻阅中丰富自己的认知与精神，开启一段段奇妙的求知之旅。
2.围绕这次活动的主题，同学们在图书室的宣传展板上画了一幅宣传画(如图)。它给你带来的启示是 。(2分)
3.你们班开展了“同读《鲁滨逊漂流记》”的活动。分享会上，主持人临时请你谈谈对“星期五”这一人物的看法。请把你想表达的意思说清楚吧。(写出两条，逐条说清楚)(4分)



六、阅读理解。(31分)
(一)阅读课内选文，完成练习。(7分)
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1.对选段内容的分析不正确的一项是( )(2分)
A.加点的“挨”字在文中读“ái”，意思是困难地度过。
B.选段是围绕第一句话来写的。
C.联系全文，“这段时光”指“我”等待母亲买菜回来的时间。
D.“我”想象画报中女孩子的亲人和声音，是因为“我”对外面的世界充满好奇。
2.作者在表达感情时，把情感融入“我”在等待时做的跳房子、 、拨弄蚁穴、 这四件事中，真实自然地表达了“我”当时 的心情。(3分)
3.最后一句的环境描写在选段中有什么作用?(2分)


(二)阅读短文，完成练习。(9分)
①男孩子觉得来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想号啕大哭一场。他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢?现在才刚三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。
②唉，他到哪里去寻找食物呢?有谁会给他房子住呢?有谁会为他铺床叠被呢?有谁来让他在火炉旁边取暖呢?又有谁来保护他不受野兽伤害呢?
③太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。
④男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外，他是无依无靠的了。这时候，他看到那只雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，看样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，他双眼紧闭着，呼吸只有细如游丝的气息。
⑤“亲爱的雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是雄鹅一动也不动。
⑥男孩子过去对动物都很不友好，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他
唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失去雄鹅。他赶紧动手推他，拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。
⑦雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来。后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。那只雄鹅交上了好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把小鲈鱼啄住，游到岸边，放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。
⑧在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有这样冒失。
(选自《骑鹅旅行记》，有删改)
1.短文中的男孩子是 。联系课文《骑鹅旅行记》(节选)，可以知道这篇短文的情节发生在课文的情节之 (填“前”或“后”)。(1分)
2.第②段使用了一连串问号，从中我们可以体会到 。(1分)
3.第③段的环境描写的作用是( )(多选)(3分)
A.渲染当时寒冷、令人恐惧的氛围。
B.衬托男孩子内心的恐惧与无助。
C.交代故事发生的地点，增加故事的真实性。
D.为下文男孩子的转变作铺垫。
4.男孩子是个怎样的人?结合课文和选文写写。(4分)


课外阅读。(5分)
端午的鸭蛋
我的家乡是水乡，出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：高邮咸蛋。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
高邮咸蛋的特点是细嫩而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁枚所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破空头，用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
1.下面哪一项不是高邮咸蛋的特点?( )(1分)
A.红油多B.蛋白柔嫩C.发干、发粉D.细嫩
2.席间待客时吃鸭蛋的方法一般是 ；而“我们”平常食用鸭蛋的方法是敲破空头，用 挖着吃。(2分)
3.作者写了哪些事来说明高邮咸鸭蛋出名、与众不同?( )(2分)
①其他地方的双黄鸭蛋没有高邮的多。
②外地的商人常常来高邮批发鸭蛋。
③上海卖腌腊的店铺里卖咸鸭蛋会用纸条标明：高邮咸蛋。
④别人知道“我”的家乡是高邮后，就知道那里盛产咸鸭蛋。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
(四)非连续性文本阅读。(10分)
【材料一】近来，某县交管部门对骑乘电瓶车出行是否佩戴安全头盔进行了全城大检查。安全头盔能有效保护驾乘人员，遇到撞击时，可大大减少对头部的冲击力。
【材料二】市面上，头盔种类很多，价格差距也很大。购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有“3C”标识或“GB编号”的安全头盔。另外，还要选择大小合适的头盔。佩戴过程中，先调整束带长短，系上后，尽量与下颌贴合，也不宜过紧。骑行过程中，最好放下面罩，这样可以有效保护我们的面部和眼睛。每一款安全头盔都有使用年限，一般为2至3年。如果超过使用年限，请及时更换。
【材料三】某县交管部门在全县范围内开展了骑乘电瓶车要佩戴安全头盔的专项宣传活
动。在活动前和活动后分别随机抽取了部分使用电瓶车的用户(1000人)，进行了问卷调查，并将收集到的数据制成如下统计图：
1.结合三则材料为材料三中的宣传活动写一句宣传语。(1分)

2.根据材料，判断下面说法的对(√)错(×)。(3分)
(1)要购买正规厂家生产的安全头盔，并且要以美观为首要购买标准。( )
(2)夏天佩戴头盔比较闷热，但为了安全，最好放下面罩。 ( )
(3)为了节约，我们应该物尽其用，头盔用坏了再买新的。 ( )
3.读材料三，谈一谈该县交管部门开展专项宣传活动的效果，并给出理由。(3分)


4.下面哪种骑行电瓶车的做法是最正确的?请结合材料判断并说明理由。(3分)
图 中的做法是最正确的。因为 。
七、习作。(30分)
人生路上，有很多人牵着我们的手一路前行，给予我们很多的爱。请回忆生活中令你印象深刻的人和你们之间发生的事，以“成长的路上，他(她)牵着我的手”为题，写一篇习作。注意写清楚事情的经过和你的情感变化，不少于450字。
图书漂流——
参考答案
一、万象更新 明媚 覆盖 绽放 微风 分外 栖息
二、1. D 2. B 3. B 4. C
三、1.示例 人山人海 熙熙攘攘 人头攒动 人如潮涌
2.示例一 饿 我已经一天没吃东西了，感觉自己能吃下一头牛。
示例二 瘦 他瘦得像一根竹竿，仿佛风轻轻一吹就能把他吹倒。
3.示例 我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站在操场边，小草也低垂着头，树上知了的叫声让人心烦。
四、1.今夜月明人尽望
盈盈一水间
2.微风吹散了 初阳蒸融了 老大徒伤悲
3. C A
五、1.示例一 给知识一个美妙的旅程
示例二 让知识在你我之间传递
2.示例 阅读为我们插上翅膀，能让我们开阔视野、增长见识，帮助我们进步
3.示例 ①“星期五”是一个知恩图报的人，为报答鲁滨逊的救命之恩，他忠诚地帮助鲁滨逊，当鲁滨逊打算造一条船让他回家时，他宁愿死也不离开；
②“星期五”是一个聪明好学的人，他很快就跟着鲁滨逊学会了英语。
六、(一)
1. D
2.看云彩走 翻看画报 无聊、无奈
3.“空空落落”表面上是在写院子，实际上是在写“我”的内心，通过这句环境描写衬托了“我”等待时内心的落寞、孤寂。
(二)
1.尼尔斯 后
2.尼尔斯对家人的思念和当时的孤独无助
3. AB 【解析】本题考查对环境描写作用的理解分析。环境描写的作用一般有：①交代事情发生的地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节的发展，为下文作铺垫。短文第③段是对男孩子到达的荒原的环境描写，联系上下文可知，这里荒无人烟，男孩子此刻饥寒交迫、孤独无助。因此这段环境描写既渲染了寒冷、恐怖的氛围，又衬托了男孩子内心的恐惧与无助。因此，本题选AB。
4.我觉得男孩子(尼尔斯)是一个淘气、喜欢恶作剧的人，课文中他经常捉弄动物们；但男孩子(尼尔斯)还是一个勇敢、善良、坚强的人，选文中他被大雄鹅带到了荒原，在孤独无助的情况下，他凭借自己的力量救活了大雄鹅。
(三)
1. C 2.带壳切开 筷子 3. C
(四)
1.示例 佩戴安全头盔，骑乘平安相随。
2.(1)× (2)√ (3)×
3.该县交管部门开展的专项宣传活动效果明显。因为统计图信息显示，骑乘电瓶车时每次佩戴头盔的人数由活动前的64人增长到活动后的721人，不佩戴头盔的人数由活动前的430人下降到活动后的35人。
4.② 图②中的人在骑电瓶车时佩戴了安全头盔，并系好了头盔的束带，放下了面罩
七、略