统编版（2024）六年级下册语文园地表格教案

这是一份统编版（2024）六年级下册语文园地表格教案教案主要包含了学“交流平台”，回顾单元课文，学“词句段运用”，积累语言，学“日积月累”，学“书写提示”等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
春季
课题
语文园地
教科书
书 名：统编小学语文教科书
出版社：人民教育版社 .12月
教学目标
1.结合单元课文，总结交流分清课文主次的意义，学习合理安排详略。
2.通过语句品析，体会不同词语表达相同意思的好处。了解民风民俗的寓意并积累仿写。
3.在观察、仿写中初步感受行楷书写的特点，尝试提高书写速度。
4.理解古诗《长歌行》，并积累背诵。
教学内容
教学重点：
结合单元课文，总结交流分清课文主次的意义，学习合理安排详略。通过语句品析，体会不同词语表达相同意思的好处。了解民风民俗的寓意并积累仿写。
教学难点：
通过语句品析，体会不同词语表达相同意思的好处。了解民风民俗的寓意并积累仿写。
教学过程
同学们好，欢迎来到之江汇教育广场。
一、学“交流平台”，回顾单元课文
1.导语：“十里不同风，百里不同俗。”在历史长河中，中国传统文化各具特色，丰富多彩，给人类留下了非常宝贵的精神文化财富。这个单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，领略到了各具特色的民风民俗，体验到了中华民族的独特魅力，今天我们将一起走进本单元的《语文园地》。
2.学习“交流平台”，自读，思考：读懂了什么？
3.文章的描写总是有详有略的，详略的分布是根据作者想要重点表达的意思决定的。谁能根据本单元的课文来谈一谈吗？
4.嗯，除了“交流平台”中提到的《北京的春节》，我们学过的《腊八粥》也很典型。在这篇课文中，详写等粥，略写喝粥，把等粥的部分写得特别详细，就把八儿一家其乐融融、温馨和睦的家庭氛围表现出来了。
5.那么，习作的时候，我们该怎么选择详略呢？对啊！要先想好重点要表达什么意思，然后把相关的内容写具体，写详细，其他的内容则写得简略一些，这样一来，我们的习作就更棒了！
二、学“词句段运用”，积累语言
1学习“词句段运用”，请同学们读一读这两句句子，说说你的发现。
预设：“一律”“清一色”“都”这些字词都表达了“都、全部”的意思；“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是表示“比赛中获得第一名”的意思。所以，它们用词不同，表达的意思却相同。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯。
全校运动会上，大山在短跑比赛中获得第一，志杰在跳高比赛中获得第一，思雨在跳远比赛中获得第一，宁宁在游泳比赛中获得第一。
2.比一比，读一读，思考：可不可以把这些词语全部换成同一个呢？来，请你读一读，比一比，你觉得哪种表达方式更好？为什么？
预设：重复使用同一个词语显得特别啰嗦，用上不同的词语，读起来就特别有味道。
春天到了，花园里各色的花都开放了。艳丽的桃花（ 吐露芬芳 ），可爱的迎春花（欣然怒放），美丽的栀子花（绽开笑脸），娇小的樱花（含羞待放），真是美丽极了！
3.填一填。那我们能不能也用上不同的词语来表达同一个意思呢？来，试一试，在下列段落的括号中填入合适的词语。
预设：这么一填，我们似乎就看到了百花齐放的美景。
4.我们中华民族的语言文字就是这么有意思。其实在我们的习俗中也藏着许多有意思的语言文字。比如这一句，你听过吗？自己读一读。
出示：过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
5.有什么发现吗？是的，年糕年糕，年年高，借助我们汉字的谐音，把人们对美好生活的企盼表现出来了。那你猜猜看，这两个习俗的寓意又是什么呢？
出示：过年的时候吃鱼：
建筑上雕刻蝙蝠：
6.根据谐音，你猜中了吗？对！吃鱼寓意着年年有余；蝙蝠蝙蝠，寓意着遍地都是福呢！
7.同学们，在我们的生活中，有这样的习俗吗？快去想一想，说一说。
8.有的同学说，元宵节吃汤圆，寓意团团圆圆。春节福字倒着贴，寓意福到了。婚宴的时候有百合、红枣，寓意百年好合，早生贵子。看来我们生活中的习俗总是寄托着我们美好的愿望，同学们在课外可以再去搜集一些，相信一定很有意思。
三、学“日积月累”
1.导入古诗《长歌行》。学习提示：自由朗读古诗，要求读准字音，并用查字典、联系上下文等方法理解难懂的词句。
2.读着读着，你一定发现这首诗中写到了一些自然现象，比如“朝露待日晞”“焜黄华叶衰”“百川东到海”，从这些自然现象中，你体会到了什么呢？
3.是的，随着时间的流逝，万物都在不断地变化与消亡中，这时间，就如百川东到海，一去不复返。
4.所以，诗中的最后两句“少壮不努力，老大徒伤悲。”就直接告诉了我们这个道理，一定要珍惜时间，奋发向上。
5.来，自己再读一读这首古诗吧，多读几遍，争取把这首古诗背诵下来。
四、学“书写提示”
1.相信你一定能把它背下来了，对吗？这首诗劝诫我们惜时奋进，如果我们可以把它美美地书写下来，那就更好了。书写之前，我们先来看看本单元的“书写提示”。与我们平时的书写相比，你发现有什么不同吗？
2.是的，有些笔画连起来写了，有些笔画变形了，比如长捺变短了。像这样的字体，我们称之为行楷，行楷可以在保证书写美观的基础上，提高我们的写字速度。想不想练一练？
3.好，那就请你在课外学着书本中“书写提示”的样子，试着用行楷写一写《长歌行》。
好，今天的课就先上到这儿，同学们，再见！