2026年中考物理一轮复习 练习课件含答案 模块四 力学 大单元1 机械运动 力 运动和力 命题点3 二力平衡 摩擦力 力的合成

这是一份2026年中考物理一轮复习 练习课件含答案 模块四 力学 大单元1 机械运动 力 运动和力 命题点3 二力平衡 摩擦力 力的合成，共47页。PPT课件主要包含了同一条直线上，粗糙程度，压力大小，竖直向下，第1题图，第2题图，第3题图，第4题图，第5题图，第6题图等内容，欢迎下载使用。
考点1 二力平衡（6年5考，仅2021年未考）
匀速直线运动
1.平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持①______或②______________状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态，也可以说物体受到平衡力的作用．（注意：当物体受到几个力的作用时，如果这几个力的方向相同，则物体一定处于非平衡状态）
2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小③______、 方向④______，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡（即“同体”“等大”“反向”“共线”）．
3.平衡力与相互作用力的辨析（6年4考）
考点2 摩擦力（6年6考）
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2.摩擦力的分类及其大小的影响因素
（1）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动的趋势时，阻碍相对运动趋势的力为静摩擦力.静摩擦力的大小和方向只跟使它们产生相对运动趋势的外力有关，根据二力平衡知识可知，静摩擦力跟这个外力大小⑩______、方向⑪______，不受其他因素影响.
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（2）滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.滑动摩擦力的大小只跟接触面的⑫__________和所受的⑬__________有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越⑭____.滑动摩擦力的大小与物体的速度、接触面积的大小均无关.（注意：物体做匀速直线运动时，根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力跟与其平衡的力大小相等、方向相反）
（3）滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关（2024版人教新增）
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3.增大或减小摩擦力的方法
考点3 同一直线上二力的合成（2024版人教新增）
1.合力和分力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，那么这个力叫做那几个力的合力，组成合力的每一个力叫做分力.
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2.同一直线上二力合成的规律
1.如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石．下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（ ）
A. 在衣服的拉链上涂些蜡B. 自行车转轴处装有滚珠轴承C. 用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字D. 汽车在冰雪路面行驶，车轮上缠绕有铁链
2.（一题多选）如图所示的无人驾驶小巴,在大型运动会期间为参赛选手、观众、工作人员等提供优质的服务. 技术人员在操作时,让其在各个场馆内的平直公路上匀速行驶,则下列说法正确的是（ ）
A. 小巴向前运动的过程中所受牵引力等于阻力B. 小巴受到的重力和地面对小巴的支持力是一对平衡力C. 小巴对地面的压力和小巴受到的重力是一对相互作用力D. 路面对小巴的摩擦力和小巴对路面的压力是一对相互作用力E. 若小巴所受外力全部消失, 它将立即静止F. 小巴在平直公路上匀速行驶时受非平衡力的作用
3.2025年2月9日，在哈尔滨亚冬会短道速滑女子3 000米接力赛决赛中，中国队以4分11秒371的成绩夺得金牌.如图是运动员在比赛中的场景，下列说法正确的是（ ）
A. 运动员匀速转弯时，受到平衡力作用B. 运动员在匀速滑行时，溜冰鞋与冰面间摩擦力为零C. 运动员到达终点，不能立即停下是因为她们具有惯性D. 运动员所受的重力与她们对冰面的压力是相互作用力
4.如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（ ）
A. 瓶子处于静止状态，所以瓶子不受摩擦力作用B. 手握瓶子的力越大，瓶子所受的摩擦力就越大C. 瓶子所受手的摩擦力和重力是一对平衡力D. 瓶子受到竖直向下的摩擦力
5.冰壶比赛中，刷冰运动员常用一只脚支撑身体滑行，另一只脚蹬冰推动，如图所示.她们穿的两只鞋的鞋底材质不同，蹬冰脚的鞋底为______（选填“橡胶”或“塑料”）制成，这样可以______（选填“增大”或“减小”）摩擦力.在向后蹬的过程中，鞋受到摩擦力的方向______（选填“向前”或“向后”）.
6.如图所示,一倾斜传送带顺时针匀速转动，在传送带上放置一个物体，物体随传送带一起向上匀速运动.画出物体随传送带向上运动过程中所受重力和摩擦力的示意图.
伞对运动员的拉力
相互作用
实验一 探究二力平衡的条件
【例】 如图所示为某小组同学在探究“二力平衡的条件”时的实验装置.
（1）为减小外力对实验的影响，实验时应选择质量较____（选填“大”或“小”）的物体作为研究对象.（2）选择的水平面应较______（选填“粗糙”或“光滑”）一些，其目的是减小________对实验的影响.（3）装置中定滑轮的作用是______________，实验中通过改变____________ 来改变研究对象所受拉力的大小.
钩码的质量
（1）当物体处于静止或______________状态时，我们认为它受到平衡力的作用.实验应选择物体在______状态下进行研究，这样便于观察和操作.
（2）如图甲所示，实验时，向左盘和右盘同时放入质量相等的钩码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的__________；但同组的小李同学在实验时发现向左盘和右盘同时放入质量不等的钩码时木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是__________________________，这时木块在水平方向上受___个力的作用.
木块和桌面之间存在摩擦力
（3）图乙用小车作为研究对象，与图甲相比，其优点是减小了________对实验的影响；将小车静止时在水平桌面上扭转一个角度后释放，放手后观察到小车____（选填“会”或“不会”）转回原来的位置，这说明两个平衡的力作用在______________.
（4）图丙用轻质卡片作为研究对象，与图甲、图乙相比，其优点是减小了__________对实验的影响；如图丙所示，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在____________.
（5）进行多次实验的目的：____________________________________.
得出普遍规律，避免实验结论的偶然性
3.实验结论：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，作用在同一条直线上.
实验二 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
（2023.19、2020.20，2022版课标必做实验）
1.实验装置：在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组用同一长方体木块按照图1甲、乙、丙、丁进行了四次实验.
2.设计与进行实验（1）转换法的应用：通过弹簧测力计示数的大小来反映木块所受滑动摩擦力的大小.
（2）滑动摩擦力的测量：用弹簧测力计水平拉着木块做__________运动，根据__________知识可知，此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小.
接触面的粗糙程度
将图甲的木块竖放或侧放，比较摩擦力大小
3.实验结论物体所受滑动摩擦力的大小只跟__________________和__________有关.接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越____；压力一定时,接触面越______,滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小跟物体运动的速度和接触面积的大小均______（选填“有关”或“无关”）.
（1）同学们利用图1的甲、乙、丙装置进行实验，得出的数据如下表所示：
由实验序号①②可探究滑动摩擦力大小与__________的关系；由实验序号______可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；由实验序号______可探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小是否有关.
（2）如图1所示的实验过程中，弹簧测力计拉动木块的过程中示数不稳定来回变化，其原因可能是：①________________________；②_______________________.（合理即可）
木块没有做匀速直线运动
接触面粗糙程度不均匀
木块做加速运动时，所受滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力不是一对平衡力，拉力大于摩擦力
（5）[实验评估]实验中，如图4所示，小明发现弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，木块处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态，木块所受滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，此时木块受到的滑动摩擦力会______（选填“变大”或“变小”）.
（6）[装置的改进]用图1的方法测量木块所受滑动摩擦力大小时的缺点：①拉动过程中很难保证木块做匀速直线运动；②读数时弹簧测力计是运动的，读数不准确，测量误差较大.
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如图5所示是改进后的两个实验装置，它们的优点是：①测量木块所受滑动摩擦力时，________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板，使实验操作更简便；②读数时，弹簧测力计处于______状态，使读数更准确.
【例1】 小玉观看冬奥会时，发现冰壶运动员在冰面上来去自如，是因为两只鞋的鞋底不同，如图6甲所示.由此她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.为了模拟运动员的鞋底，她选用了上下表面粗糙程度不同的木块，做了如下实验.
【例2】 顺顺与利利同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，考虑到在实际操作中很难控制弹簧测力计和滑块一起做匀速直线运动，于是对实验方案进行了改进：
（1）如图7甲，在小桶内装入适量的沙子，使滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动，为了测出滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量_____________________.
小桶和沙子的总重力