小学音乐花城版（2024）二年级下册（2024）律动 让我们荡起双桨教学设计

这是一份小学音乐花城版（2024）二年级下册（2024）律动 让我们荡起双桨教学设计，共4页。
二年级学生已掌握简单律动技能，能跟随音乐做基本动作，对节奏、旋律感知更敏锐。经过上节课《红领巾心向党》学习，已适应单元“童心向党”氛围，情感积极向上。学生喜欢肢体表达、游戏化活动，但动作协调性、节奏感有待提升，对二声部旋律感知较弱，律动创编缺乏思路，需教师引导、示范，结合情境、小组合作降低难度，激发参与热情。
教材分析
《让我们荡起双桨》是单元律动课，经典儿童歌曲，电影《祖国的花朵》插曲，乔羽作词、刘炽作曲，24拍、优美抒情风格。歌曲描绘少年儿童北海公园划船的欢乐场景，旋律优美流畅、节奏轻盈舒展，二声部合唱和谐动听，歌词画面感强，展现幸福生活，传递热爱祖国、热爱生活的情感。教材定位为律动课，侧重肢体表现与音乐感知，延续“童心向党”主题，通过律动深化幸福生活感知，与演唱课形成“唱动结合”，培养审美感知、艺术表现、创意实践素养。
核心素养教学目标
审美感知
聆听歌曲，感知优美、轻快、抒情的情绪，感受24拍轻盈韵律与旋律起伏感。
辨别歌曲三段落情绪差异，感知二声部合唱的和谐美感。
艺术表现
跟随音乐用自然、轻快的动作（划桨、摇摆、点头）表现节奏、旋律与意境。
协调身体动作与音乐配合，做到动作整齐、姿态优美，体验律动乐趣。
创意实践
为不同乐句创编简单动作，表现“小船漂荡”“白塔倒映”等画面。
小组合作编排律动组合，大胆展示，培养创新与合作能力。
文化理解
了解歌曲背景与场景，感受新中国少年儿童的幸福生活，萌发热爱生活、热爱祖国的情感。
体会经典儿童歌曲的艺术魅力，愿意传承优秀音乐文化。
教学重难点
教学重点：跟随音乐做整齐协调的律动，感受歌曲优美抒情的情绪，表现划船的意境。
教学难点：动作与音乐节奏、旋律精准配合；二声部段落动作协调统一；创编贴合歌曲意境的动作。
教学过程
复习导入，情境铺垫（5分钟）
师生问好，齐唱《红领巾心向党》，回顾上节课内容，营造积极氛围。
情境导入：
师：上节课我们用歌声表达对党的爱，今天去美丽的公园划船！（出示北海公园图片）看，这里湖水清清、白塔高高，小朋友在划船，多开心呀！
师：今天我们学习律动《让我们荡起双桨》，用动作表现划船的快乐。
设计意图：复习旧知衔接新课，图片创设情境，激发兴趣，自然导入律动主题。
聆听歌曲，感知意境（8分钟）
初听音频，提问：
师：歌曲听完了，速度是快还是慢？情绪怎样？
生：速度中等；情绪优美、开心、舒服。
复听歌曲，引导想象画面：
师：再听一遍，边听边想，你仿佛看到什么、听到什么？
生：看到小船在水里漂；看到白塔、绿树红墙；听到小朋友的歌声。
三听歌曲，关注段落与节奏：
师：歌曲分几部分？每部分节奏有什么特点？
生：三部分；节奏很轻盈，像小船轻轻摇。
教师小结：歌曲分三段，描绘划船、赏景、歌唱的场景，旋律优美、节奏轻盈，像小船荡漾。
设计意图：三次分层聆听，引导感知情绪、画面、结构，落实审美感知素养，为律动打基础。
学习基本律动，突破难点（18分钟）
学习基本动作：
划桨动作：双手握空拳，左右交替划动，2/4拍“一下左、一下右”，贴合节奏。
摇摆动作：身体随音乐左右轻摆，像小船漂荡，幅度适中、姿态优美。
点头拍手：强拍拍手、弱拍点头，感受2/4拍强弱规律。
教师示范，学生模仿，逐动作练习，纠正不规范动作。
设计意图：分解基本动作，分步练习降低难度，掌握律动核心动作。
分段配合音乐律动
第一段（让我们荡起双桨，小船儿推开波浪）：
师：第一段写划船，用什么动作？
生：划桨动作！
师：跟音乐做划桨动作，注意节奏，“荡起双桨”时动作舒展。
师生随乐练习，教师指导动作整齐、力度适中。
设计意图：结合歌词选动作，让律动贴合内容，落实艺术表现素养。
第二段（海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙）：
师：第二段写赏景，动作慢一点、柔一点，用摇摆+指景动作（指远方、看四周）。
教师示范，学生跟练，感受舒缓情绪。
设计意图：区分段落动作特点，感知情绪变化，提升音乐理解力。
第三段（小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风）：
师：第三段是合唱，更优美，动作轻柔，划桨+摇摆结合，表现微风拂面。
跟音乐练习，强调二声部动作协调、整齐。
设计意图：突破二声部难点，培养动作协调性与合作意识。
完整律动练习
跟音乐完整做律动，提示三段动作与情绪变化：第一段轻快划桨，第二段舒缓赏景，第三段轻柔优美。
分组练习（前排、后排），互评互纠，教师指导优化。
设计意图：完整练习整合动作与音乐，提升整体律动能力。
创意创编，合作展示（7分钟）
小组创编：4人一组，为歌曲选1-2个乐句创编新动作（如“凉爽的风”做伸臂感受风的动作；“绿树红墙”做环抱动作），要求贴合意境、简单易做。
小组展示，师生评价：表扬创意、合作与表现力，提出优化建议。
全体整合展示：用基本动作+创编动作完整演绎，感受快乐与美感。
设计意图：创编激发创新思维，合作展示培养团队意识，落实创意实践素养。
情感升华，拓展延伸（2分钟）
师：今天我们用律动表现了《让我们荡起双桨》，感受到少年儿童的幸福生活。我们的幸福生活离不开党和祖国，要珍惜美好生活，热爱党、热爱祖国、热爱生活。
拓展：课后把律动表演给家人，和爸爸妈妈一起唱跳，分享快乐。
课堂小结（2分钟）
师：本节课我们学会了《让我们荡起双桨》的律动，感受了经典歌曲的美，用动作表现了划船的快乐。大家积极参与、动作优美、合作默契，很棒！希望大家继续喜欢音乐，用歌声和动作表达快乐与美好。
教学反思
本节课以情境、聆听、学练、创编为主线，贴合低年级学生特点，学生积极参与，基本能跟随音乐做协调律动，完成教学目标。通过分段练习突破二声部难点，创编活动激发创意。不足在于部分学生动作与音乐配合不精准，后续加强节奏与动作融合练习；创编可提供更多素材，鼓励更丰富表达。