统编版（2024）第七单元21 古诗词三首山居秋暝表格教案及反思

这是一份统编版（2024）第七单元21 古诗词三首山居秋暝表格教案及反思，共9页。教案主要包含了解析词意，体会主旨，回归整体，诵读背诵等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文（统编版）
年级
五年级
学期
秋季
课题
21 古诗词三首（第二课时）
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1. 认识“榆”“畔”等生字，读准多音字“更”，会写生字“畔”。
2. 借助注释，想象画面，理解《长相思》的意思，体会作者的思想感情。
教学内容
教学重点：
借助注释，想象画面，理解《长相思》的意思。
教学难点：
体会作者的思想感情。
教学过程
复习巩固，导入新课
1.复习巩固，导入新课
唐诗和宋词是我国文学史上的两颗明珠，上一节课我们学习了《古诗三首》中的前两首古诗，感受了诗人笔下独特的景致以及表达的情感。这节课，我们一起走进纳兰性德的《长相思》，去体会此人笔下的景与情。
介绍纳兰性德。
同学们了解纳兰性德吗？一起来看。纳兰性德(1655～1685)字容若,号楞伽山人,清代词人。满洲正黄旗人,有“清代第一词人”之称。作品有《纳兰词》《通志堂集》等。
纳兰性德有“清代第一词人”之称，可见他写的词在清代享有盛誉，非常的了不起。
3.揭题《长相思》。
《长相思》是一首词，每一首词都有一个词牌名，长相思就是这首词的词牌名，分为上阙和下阙。下面请同学们自己读一读这首词，注意读准字音，读通句子，试着读出韵味。
初读诗词，整体感知
1.出示整首词，学生自读。
2.指名读词，随机正音。
这首词分为上阙和下阙两个部分，上阙中有两个词朗读时要特别的注意，一个是“榆关”，读yú,榆关是山海关的意思，还有一个词是“那畔”，读pàn，那畔是那边，这里指关外的意思。下阙中，也有两个词，“更”是多音字，在这里读“gēng”,更是古代夜间的计时单位，每更相当于现在的两小时。还有一个词“聒”，读“guō”，意思是声音嘈杂，这里是风雪声。
下面请同学们再读一读，注意读准字音，读好停顿，试着读出韵味。
三、解析词意，体会主旨
词会读了，那么，这首词主要写了什么，又表达了词人怎样的情感呢？我们继续来学习。我们先来看上阙。
1.学习任务一
出示上阙，提出学习要求：请同学们自己读一读上阙，借助注释，边读边想，试着说说意思。
（1）借助注释、想象，理解意思。
（2）借助资料，了解背景
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”上阙在讲将士们在行军，那么他们要去哪里呢？来圈一圈。
对！“身向榆关那畔行”中的“榆关”和“那畔”，告诉了我们将士们要从关内到关外，要去山海关。那么，他们为什么要去关外呢？诗人又是在怎样的背景下写下了这首词呢？我们一起来看一段资料。
资料出示：公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对家的思念，于是写下了这首词。
从资料中，我们知道词人是随康熙帝告祭途中，看到塞上风雪凄迷，苦寒的天气有感而发，写下了这首词。
（3）借助想象，感受路途遥远与艰辛
那么，从关内到关外，将士们走了多少路呢？词中开篇有两个词告诉了我们，（出示）“山一程，水一程”，怎么理解呢？
山一程，可以理解为翻过了一座座山，水一程，可以理解为趟过了一条条河，说明从关内到关外，路途遥远，两个“一程”可以让我们体会到将士们跋山涉水，行军的艰辛。
同学们可以展开想象，将士们在这万水千山的跋涉中，可能会遇到什么困难？
是的，他们可能遇到恶劣的天气，塞外黄沙漫天，冬天寒风刺骨，大雪纷飞，再加上山路崎岖，一路颠簸，行军的艰苦可想而知。
那么，“夜深千帐灯”又告诉我们什么呢？千帐这里是一个虚词，点明了军帐之多，写出了军队的阵势。透过这句话，我们可以想象，夜晚数千的营帐连成一片，灯火通明，那是如此的震撼。
（4）感情朗读，读出艰辛
理解了上阙的意思，让我们一起读一读，边读边想象，读出将士们行军的艰难，读出夜深千帐灯的气势。
2.聚焦下阙，理解词意
夜深了，奔走了一天的将士们本该在营帐里好好休息，为什么营帐里的灯还亮着？此时将士们听到了什么，心里又想到了什么？我们一起走进下阙。
(1)学习任务二：出示下阙，提出学习要求
默读下阙，圈一圈，将士们此时听到了什么？心里又想到了什么？从中你感受到了将士们内心怎样的情感？
（2）感受“风一更，雪一更”的风雪之声
此时，夜深人静，是什么让将士们难以入眠，他们听到了什么呢？对！将士们听到了塞外夜晚的风雪之声。词中两个词告诉了我们——“风一更，雪一更”。透过这两个词你仿佛看到了什么？
从两个“一更”中，我们仿佛看到了塞外风雪大作的景象，而且这风雪声已经持续了很长的时间，一直没有停止。这嘈杂的风雪声，让奔波一天的将士们难以入眠，打碎了他们的美梦，他们在营帐内辗转反侧，也包括我们词人纳兰性德。
（3）感受“聒碎乡心梦不成”的思乡之情。
此时，这风雪声又勾起了将士们怎样的情感呢？你又是从哪里感受到的呢？我们继续往下学。
一起来看这一句:“聒碎乡心梦不成，故园无此声”。将士们此时想到了什么呢？
是的，此时身处塞外的将士们由风雪声，想到了自己远在千里之外的家乡，想到了自己的亲人，家乡温暖、宁静，没有这风雪之声，一种思乡之情油然而生。这里的“故园”就是故乡的意思。
(5)感情朗读，想象体会
一边是无此声的故园，一边是风雪大作的塞外，让我们一起带着这样的体会，
边读边想象，去感受将士们“身在榆关，心在家乡”的思乡之情。（教师范读）
四、回归整体，诵读背诵
1.回顾小结。
同学们，学到这，让我们一起再来看整首词，虽然整首词只有寥寥数笔，但上阙和下阙对仗工整，读起来朗朗上口，整首词流露了词人一种难舍的思乡之情，这首词也是清代词作中为数不多的佳作，纳兰性德不愧为“清代第一词人”。让我们一起来读一读，背一背。
2.背诵整首词。