统编版（2024）五年级上册习作：缩写故事表格教案及反思

这是一份统编版（2024）五年级上册习作：缩写故事表格教案及反思，共9页。教案主要包含了课前聊一聊，故事来导入，秘钥文中藏，对比来寻找，对话要转换，情节会概括，秘钥记心间，大胆来动笔等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
《缩写故事》
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 .06月
教学目标
1.能借助例文对比学习，运用摘录、删减、概括和改写这四种缩写的方法。
2.能借助对话改写和连环画聚焦，学会改写对话和概括长文的具体方法。
3.能尝试运用学到的方法，缩写自己感兴趣的民间故事片段，努力使表达准确、简练。
教学内容
教学重点：
1.能借助例文对比学习，发现缩写的四个秘钥。。
2.能借助对话改写和连环画聚焦，学会改写对话和概括长文的具体方法。
教学难点：
1.能借助对话改写和连环画聚焦，学会改写对话和概括长文的具体方法。
2.能尝试运用学到的方法，缩写自己感兴趣的民间故事片段，努力使表达准确、简练。
教学过程
活动一 课前聊一聊，故事来导入
1.看，剧情提要
（1）课前谈话。同学们，老师最喜欢看电影了。当我们想通过了解影片的主要内容来选择看某一部电影，可以怎样做？
（2）了解影片简介。看一看海报，看一看宣传单上的影片简介。
2.读，书籍简介
你们喜欢读课外书吗？当我们拿到一本书，着急知道书的内容，可以读一读内容梗概、内容简介。几万字的书压缩成一两段话，既满足了读者的好奇心，又激发了读者的阅读兴趣。
3.明，习作目标
当我们读到一个特别有意思的长故事时，要怎样把它推荐给别人呢？
你们有没有什么办法，可以把它们变得短一些、简单一些呢？今天，就让我们一起来学习缩写故事。缩写故事就是把一个长故事变成一个短故事。从篇幅上看，缩写就是把长文压缩成一篇短文。
活动二 秘钥文中藏，对比来寻找
1.出示例文，对比阅读
怎么缩写故事呢？有什么好办法呢？认真阅读，你一定会有发现。（出示《猎人海力布》第1-2自然段原文与缩写文）
看一看保留和删除的句子，想一想，哪些内容可以摘录？哪些内容可以删减？你有什么发现？
师小结：像这样简介主要人物特点的句子，要摘录。具体或者补充说明特点的句子要删除。摘录和删减都有一个基本的要求，不改变故事的原意。
2.学生合作，完成词卡
请同学们拿出任务单1，对比着读一读，找一找哪几句话和第3自然段相对应，哪几句话和第4自然段相对应。分别用了什么方法缩写，可以在旁边作批注，完成任务单1，完成的同学可以与同桌讨论一下。
学生讨论的过程中教师认真倾听，现场在词卡上写下方法，作为补充。
3.师生交流，发现秘钥
摘录：判断哪些内容必须保留。
删减：哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。
改写：用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
（小组自由发言，补充具体方法，学生写在词条上，贴在方法的后面。）
小结：推动故事发展的重要信息要保留，可以摘录下来。无关紧要的，比如说海力布说的那两句话，可以直接删去。原文是运用人物对话的方式来写的，缩文可以用叙述性的语言概括地写。把人物的对话改成叙述的话，就叫改写。刚才我们借助一个例子，学习了缩写故事的4种方法，分别是——摘录、删减、概括、改写。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
活动三 对话要转换，情节会概括
再次对比，运用秘钥
请同学们拿出任务单2，自由选择缩写方法，尝试缩写第5、第6自然段，120字以内，5分钟完成。
2.关注对话，聚焦改写
摘录和删减都特别简单，可是改写和概括却有一定的难度，读读两次对话，你会改写吗？
（1）联系旧知，第一次改写
对话一：海力布对龙王说，如果龙王真想给她点儿东西作纪念，请把龙王嘴里含着的那颗宝石送给她吧。
对话二：海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说，他要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，他马上就会变成石头，永远不能复活了。
小结：改写对话时，把“说”和双引号去掉，冒号变逗号，第一人称变为第三人称。
（2）删减概括，第二次改写
修改对话一：海力布对龙王说，如果想给她点东西作纪念，就把嘴里的那个宝石送给她。
修改对话二：小白蛇对海力布说，动物说什么话，只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
小结：除了改变标点和人称，不重要的信息可以概括写，只要保证意思不变就可以了。
3.文字转换，呈现画面
（1）概括长文，推荐妙招
对于对话改写，大家掌握了一定的方法。如果要把整本书缩成一个短故事，老师也想推荐给大家一个妙招。（课件出示《牛郎织女》整本内容，文字渐渐变成连环画。）
（2）文字转换，呈现画面
这么长的一个故事，有4000字左右哦！老师把它变成了一组连环画（共14幅），你能给它们配上文字吗？
生自由表达，为连环画配文字（一两句话）。
师生交流，提炼方法：长文要变短，画面要提炼。
活动四 秘钥记心间，大胆来动笔
1.出示要求，有的放矢
（1）灵活运用四个秘钥进行缩写。
（2）故事完整、情节连贯、语句通顺。
2.交流评议，学生互评
（1）能否灵活运用四个秘钥进行缩写？
（2）能否做到故事完整、情节连贯、语句通顺？
3.教师小结，激励运用
今天你们缩写了《猎人海力布》的一些重点段落，掌握了用摘录、删减、概括和改写这四种方法进行缩写。课后，相信你们也能够把其他段落缩写好，把课文缩写成一个简短的故事，然后工工整整地誊抄在作文纸上。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。