小学语文统编版（2024）五年级上册冀中的地道战表格教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册冀中的地道战表格教学设计及反思，共9页。教案主要包含了复习引入，揭题质疑，问题导读 ，检测效果，带着问题，快速默读，细读课文，深入阅读，由扶到放，学会方法，交流讨论，总结全文等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
《冀中的地道战》
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1.带着问题用较快的速度默读课文，了解课文内容，解决自己提出的关于“地道战”的问题。
2.带着问题深入阅读，了解地道是如何防御敌人和传递敌情信息的。
3.体会我国人民在抗日战争中表现出来的无穷智慧。
教学内容
教学重点：
1.带着问题用较快的速度默读课文，了解课文内容，解决自己提出的关于“地道战”的问题。
教学难点：
1.带着问题深入阅读，了解地道是如何防御敌人和传递敌情信息的。
2.体会我国人民在抗日战争中表现出来的无穷智慧。
教学过程
一、复习引入，揭题质疑
1.复习引入
（1）（出示单元篇章页）第二单元是阅读策略单元，单元语文要素是阅读要有一定的速度。
（2）（出示单元语文要素）“学习提高阅读速度的方法”是本单元的学习目标。现在让我们一起来回顾一下，在前三课的学习中，我们学习了哪些提高阅读速度的方法？
2.揭题质疑
（1）导入新课，板书课题
①这节课我们将在课文《冀中的地道战》中学习并运用一种新的提高阅读速度的方法。
②借助阅读提示，明确新的方法：请同学们读一读阅读提示，看看阅读提示告诉了我们一种什么新的阅读方法。
明确方法：带着问题读
3.齐读课题，质疑课题
读了课题，你产生了什么疑问？把问题简要记下来，可以带着问题读课文。
二、问题导读 ，检测效果
1.出示：学习任务一
（1）带着自己提出的问题，用较快的速度默读课文
（2）读完课文并确定自己理解了课文内容后，记下阅读所用的时间。
（3）完成阅读后再完成检测题。做检测题时不能回读课文。
2.出示阅读检测题，检查阅读效果。
（1）读完全文，我花了（ ）分钟。
（2）根据课文内容，判断下列说法的正误。
①为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（ ）
②地道里光线不好，比较昏暗。（ ）
③地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。（ ）
④地道里既不气闷，也不黑暗。（ ）
3.交流反馈
三、带着问题，快速默读
1.学习任务二
（1）带着自己在阅读中产生的问题，再次快速默读课文
（2）用下列句式说说对地道战的认识：从（ ）自然段，我知道了（ ）。
2.交流反馈。通过刚才的快速阅读，你对地道战有了哪些认识，解决哪些问题？
四、细读课文，深入阅读
1.学习第7自然段
（1）带着问题读课文，能快速地了解文章的主要内容。其实我们运用这种方法，不但读得快，还能读得更深入，了解更多的信息。
(2)出示：人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？
(3)提问：这句话在哪一个自然段？
(4)这句话是一个很关键的句子，看到这句话，我们就知道了这段话写什么？
(5)带着这个问题读第7自然段，看看能不能解决这个问题。
(6)生自读，交流
五、由扶到放，学会方法
1.要求：用学习第7自然段的方法来学习第6自然段
2.交流阅读方法;
①提问：你是带着什么问题读的？
②你看到哪句话，头脑中句产生了这个问题？
3.交流阅读成果
火攻——土和沙、毒气攻——吊板、水攻——枯井暗沟
六、交流讨论，总结全文
(1)你觉得地道战取得成功的关键是什么？
(2)找出文中作者称赞地道战的句子。
(3)小结：这节课我们，我们学会了带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文内容，有效提高了我们的阅读速度。