语文四年级下册诺曼底号遇难记表格教学设计

这是一份语文四年级下册诺曼底号遇难记表格教学设计，共3页。教案主要包含了复习回顾，引入主要人物，解读课题，激发探究，逐层深入，学习课文等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
春季
课题
“诺曼底号”遇难记
教科书
书 名：四年级下册语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1. 学习课文生字词，认识“弥、脉”等生字，会写要求写的生字，流利读出文中较难读的人名、地名。
2.朗读课文，借助练习，理清文章脉络，简要概括文章的主要内容。
3.了解“诺曼底号”遇难的原因，感受震荡时刻的危急。
4.读好人物对话，在对话中感受哈尔威船长的品质，品味生命的价值。
教学内容
教学重点：
1.了解“诺曼底号”遇难的原因，感受震荡时刻的危急。
2.对比场面描写中人物面对困境的不同反映，感受人物品质。
3.读好人物对话，在对话中感受哈尔威船长的品质。
教学难点：
感受课文结尾的冲击力，品味生命的价值。
教学过程
一、复习回顾，引入主要人物。
回顾前几篇课文的人物形象，感受人物品格，引出哈尔威船长。
二、解读课题，激发探究。
1.认识哈尔威船长和他的船。
学习课文第二自然段，感受“诺曼底号”的特点
2.引入课题，理解课题。
理解“遇难”，带入课文。
三、逐层深入，学习课文
任务一：学习字词
出示自学要求
①自由轻声朗读课文，注意读准字音、读通句子。
②划出文中出现的人名、地名和船名。
③想想课文的主要内容。
学习字词
①检查生字认读情况
弥漫 山脉 葬身鱼腹 剖开
半裸 哭泣 汹涌湍急 维持
酣睡 蓦地 机械师 岗位
主宰 调遣
②认读找到的人名、船名、地名，填写航线导图，加深印象。
③结合作业本巩固生字，了解“诺曼底号”遇难的发生。
任务二：探索沉船发生的原因
沉船事故为什么会发生？
学习课文的1——5段，感受天气原因
①第一段：大海上夜色正浓，烟雾弥漫。
②第三段：雾越来越浓了
③第四段：周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
2.读一读，感悟环境描写的铺垫作用。
3.除了天气原因，你还发现有其他因素吗？
①速度快——飞驶过来、逼、没来得及；
②负载大——负载又特别大
任务三：场面描写中对比感受人物反应
学习第11自然段
船被猛烈撞击，当时的场景是怎样的？
①找出人们的动作表现，感受当时的慌乱惊恐。
②如果你是船上的一员，你当时的心情怎样？——害怕、紧张。
指名读，体会害怕。（海水汹涌、火炉熄灭……）
2.找到哈尔威船长的句子。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去1”
读一读这道命令，你看到了一个怎样的船长？（沉着果断，忠于职守）
抓住“吼喝”，指导朗读。
任务四：品析语言描写，体会对话魅力，感受人物形象
出示人物对话，看看有什么特点？
连续性直接对话，简洁干脆、干净利落
读一读，结合情境
体现情况的紧急，展现了哈尔威船长自信果敢，威严有力。
任务五：品格影响，感悟生命
1.出示课文结尾，读一读
生命最后一刻，哈尔威船长为什么一句话，一个手势都没有？你看到了一位怎样的船长（英雄）
2.感悟生命真谛
①回归本单元的主题——伟大的品格
②由哈尔威船长，让你想到了哪些人？
③推荐课外阅读：《夏洛的网》