统编版（2024）芙蓉楼送辛渐教学设计

这是一份统编版（2024）芙蓉楼送辛渐教学设计，共4页。教案主要包含了朗读导语，引入课题等内容，欢迎下载使用。
芙蓉楼送辛渐
教学目标
1.准确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗。
2.能结合注释理解诗句的意思。
3.结合背景资料感受诗句中表现的精神品格。
教学重点：
1.准确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗。
2.理解诗句意思，感受诗人品格。
教学难点：
1.理解“一片冰心在玉壶”。
2.感受诗人的高洁品格。
教学过程
一、朗读导语，引入课题
今天,我们将开启第七单元的学习。本单元的主题是“伟大品格”。
单元导语引用了法国作家罗曼·罗兰的名言：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”
这节课，我们一起学习古诗《芙蓉楼送辛渐》，感受诗人王昌龄的崇高品格。
齐读课题，了解题意
请跟老师读课题：芙蓉楼送辛渐。
随文识字：芙蓉。
请观察这两个生字，它们都是形声字，部首都是草字头。芙蓉，是花的名称，有木芙蓉和水芙蓉之分。水芙蓉是荷花的别称。我们一起来认读：芙蓉。
解题。
芙蓉楼，是一座楼的名称，它位于现在的江苏镇江北部。站在芙蓉楼上可以俯瞰长江。芙蓉楼就是因王昌龄的这首诗而名扬天下。作者在这里干什么呢？送辛渐。辛渐，也是一位唐代诗人，是王昌龄的好朋友。通过题目，我们了解到这首诗写的是作者在芙蓉楼送别朋友辛渐时的情景。
接下来，让我们一起走进古诗《芙蓉楼送辛渐》。
学习诗歌，体会思想感情
初读诗歌，读准字音和节奏
请同学们大声朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
芙蓉楼/送辛渐
唐·王昌龄
寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。
洛阳亲友/如相问，一片冰心/在玉壶。
2.学习生字“洛”“壶”。
①“洛”和“壶”也是本课需要掌握的两个生字。“洛”可以联系降落的“落”，用减一减的方法来记忆。
②“壶”是一个象形字。甲骨文的“壶”形象地绘画了一个酒壶的样子。从这张图片，我们可以看到“壶”字的演变过程。那么，楷书的“壶”字在书写时需要注意什么呢？
预设：“壶”字由士兵的“士”、秃宝盖和作业的“业”三个部分构成，书写时上面的“士”要窄一点，中间的秃宝盖最宽，下面的“业”笔画要紧凑。
3.请同学们来写写这个字。
学习前两句，体会寓情于景
1.我们先来学习前两句：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
通过这两句诗，你得到了哪些信息？
预设：生1：通过“寒雨连江”，我们能知道当时正在下雨，而且雨很大，从天上降落的雨和江面连成了一片。
生2：“夜入吴”，表明雨是从前一天晚上就开始下了。我在注释中看见“平明”是天刚亮的意思，“平明送客”点明了作者送别朋友的时间是在天刚亮时。
我们把这些信息串联起来，就理解了这句话的基本意思：寒冷的雨连夜洒遍吴地，天空与江面在雨中连成一片；清晨我送别朋友，楚山孤零零地矗立在江边。
到这里，可能有的同学就有疑问了：山是没有感情的，诗人却为什么说它是孤零零的呢？其实，感到孤单的是诗人自己。他送走了朋友，江边只剩自己，感到万分孤单，于是他把这份感受投射到了楚山之上，说楚山是孤孤单单的。诗人是在借着描写景物来抒发自己的离别之情。同样，另一种景物“寒雨”也不仅仅是说雨使人感到身体上的寒冷，也是在表现作者送别时内心的凄清之感。在诗人眼中，雨是寒的，山是孤的，“寒”和“孤”两个字让本没有感情色彩的雨和楚山，都因诗人送别友人而蒙上了一层悲伤的色彩，把依依不舍的离别之情蕴含在景物中，这就是“借景抒情”。在古诗词中，诗人常常采用借景抒情的方法，含蓄地表达自己的思想感情，创造情景交融的艺术美感，所以人们在赏析古诗词时常说：“一切景语皆情语”。
让我们想象着画面，再来朗读这两句诗，体味作者的离别之情。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
（三）学习后两句诗，品味高洁品质
1.送君千里，终须一别。此时王昌龄一定还有千言万语想对好朋友说，这些话最终凝结为一句叮咛：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2.请看注释。冰心，指像冰一样晶莹、纯洁的心。玉壶，是玉石做的壶，也和冰一样的晶莹、纯洁。在玉壶里的冰，从内而外晶莹透亮，没有一丝瑕疵。这两句诗的意思是：洛阳的亲友如果问起我来，请你转告他们，我的心就像贮存在玉壶里的冰一样纯洁无瑕。
3.出示背景资料
王昌龄让辛渐替他捎这一句话是有原因的。他曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉。开元二十五年，也就是他四十岁的时候，他为贬职宰相张九龄打抱不平而被贬到千里之外的岭南，一贬就是三年。好不容易把他调到长安；刚到长安，又因为别人的诬陷把他贬到了江宁。他一贬再贬，也许就会有人听信谣言，把他当成奸臣、坏人。古代通信艰难，他怕家乡的亲友对他有误解、有担忧，所以，他只想让好友为他带去一句话：一片冰心在玉壶。这是他对自己心迹的表露，也是他对家乡亲友的告慰、对自己品格的承诺。
4.拓展诗句。
其实以“冰心”和“玉壶”明志不是王昌龄的创造。第一个以玉壶和冰表明心志的是鲍照。这些诗人都在用冰心、玉壶表明自己的志向。
请大家一起读：
直如朱丝绳，清如玉壶冰。——鲍照《代白头吟》
离心何所赠，自有玉壶冰。——骆宾王《送别》
白玉壶冰水，壶中见底清。——李白《赠清漳明府侄聿》
5.王昌龄想借“冰心”“玉壶”告诉洛阳亲友什么呢？他虽然被贬，但他的心永远像冰、玉壶一样纯洁、清白。
他是这样说的，也是这样做的，27岁的他投笔从戎，奔赴战场，站在玉门山下，他高喊：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”——这是他的拳拳爱国之情；边塞战事频繁，他在黄沙滚滚中立誓：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”——这是他忠于祖国的赤诚之心；即便后来被贬为县丞，他依然“平明趋郡府，不得展故人”——这又是何等的忠于职守；八年之后，他又因为别人的诽谤谗言由江宁被贬龙标，他依旧“洞悉民情，为政以宽，善政民安。为官清廉，爱民如子”。因此，人们都赞颂他。他没有因为被贬官而忘掉初心，也没有因为诽谤谗言而自暴自弃，更没有因为身处浑浊官场而随波逐流，他一直不忘初心，坚守自我。任何时候，他都可以问心无愧地说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
小结：
这首诗前两句借写景抒发离别之情，后两句用典故表明高洁品格。寥寥数语，意蕴丰富，令人为之动容。
有感情地朗读古诗。
让我们再次有感情地朗读这首古诗，感受王昌龄与友人深切的离别之情，以及坚守初心、清正廉明的伟大品格。
作业
背诵并默写这首古诗。
试着用自己的话说说对诗句的理解。