统编版（2024）六年级下册口语交际：辩论表格教案

这是一份统编版（2024）六年级下册口语交际：辩论表格教案，共37页。
课程基本信息
学科
语文
年级
六年级
学期
春季
课题
口语交际·辩论
教科书
书 名：统编版教材六年级语文下册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1. 能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点。
2. 能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明。
教学内容
教学重点：
能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点。
教学难点：
能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明。
教学过程
任务一：了解辩论，明确要求
1.创设情境。学校要在语文节中举行辩论赛，我们班将在班级初选的基础上派代表组成辩论团队参加比赛。
2.理解“辩论”。全班交流：你在哪里见过辩论？你觉得辩论的目的是什么？你认为要怎样才能说服对方？
3.欣赏视频，感受“辩论”。
4.提出驱动性任务，明确学习要求：学习辩论，能有理有据地表达自己的观点，抓住对方的漏洞进行反驳。
任务二：组成团队，收集材料
选择论点，组成学习团队，选出负责人。
团队内分组，明确分工。
制定计划。
全班讨论以下两个话题：
话题一：我们需要搜集哪些资料？怎样的事例可以更有力地说服对方？
话题二：资料搜集完成后我们需要做些什么？
小组制定计划。
学习小组开展研究。
任务三：交流观点，学习辩论
学习小组组内交流。每个同学阐述观点。组员对于不认同或有补充的观点以及对方讲话中的漏洞，在组员阐述完毕再提出交流。
学习小组组间交流。持同一观点的小组，每组派一个代表汇报小组的意见，由记录员记录、整理大家的道理、事例，最后达成同一大组内的共识。
学习辩论。自主搜集获得的视频、文字资料，了解辩论的形式、方法。
任务四：练习辩论，开展评价
1.初试身手。
明确评价标准。
选定裁判参与评价。
正方和反方各派出四个代表组成辩论小组，轮流发表自己的观点。
裁判对辩手的表现进行评价。
自由评价。
2.自由组队辩论。
3.组成班级辩论小组，准备参加校级比赛。
4.交流体会。反思学习过程，说说学习的收获、体会。
5.课后活动。邀请同伴，围绕某一话题开展辩论。