小学语文统编版（2024）六年级下册真理诞生于一百个问号之后表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册真理诞生于一百个问号之后表格教案，共2页。
课程基本信息
学科
语文
年级
六年级
学期
春季
课题
真理诞生于一百个问号之后
教科书
书 名：统编版教材六年级语文下册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
会写“域”“惯”等12个生字，理解“司空见惯”“见微知著”“锲而不舍”“不可思议”的意思。
能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。
能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；整理三个事例的叙述结构。
能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
教学内容
教学重点：
能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；整理三个事例的叙述结构。
教学难点：
1. 体会课文是怎样用事例来说明观点的。
2. 能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
教学过程
任务一：学习字词，理解重点词语
1.正确书写字词。完成学习单，即时反馈，学生订正写错的生字。
2.理解重点词语。
（1）出示句子，读正确、流利。
①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，量后把“？”拉直“！”，找到真理。
②20世纪初的一天，德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！
③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
④如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
联系上下文理解重点词语的意思：司空见惯、不可思议、见微知著、锲而不舍。
任务二：理解论点，概括三个事例
这是一篇科普演讲稿，主要讲了一个什么观点？你怎么理解这句话？课文中哪个自然段提出了这个观点？朗读第1自然段。
课文哪几个自然段对这句话进行了解释？学习第2和第6自然段。
出示第2和第6自然段，朗读。
（2）你发现这两段话有中哪些内容是互相对应的？
（3）这两段话在文中分别有什么作用？
3.为了让人们相信这个观点，作者用了三个事例来证明。请你默读课文，用简短的话语进行概括。
任务三：比较阅读，发现叙事结构
四人小组合作，选择一个事例研究，完成表格的填写。
事例
现象
问题
研究
发现（发明）
第一个
第二个
第三个
小组汇报表格内容。
观察表格，说说自己的发现：都有发现现象、提出问题、反复研究、得出结论四个部分。
讨论：
（1）这四部分有哪一部分可以去掉吗？为什么？
（2）这四部分的顺序可以调换吗？为什么？
5.出示第7自然段，思考：这段话是不是多余？
任务四：选择材料，尝试迁移写话
1.回顾本文的论述结构：提出论点——事例论证——总结论点。
2.要说明观点要用恰当的事例来证明，请阅读“阅读链接”，想一想詹天佑的事例可以证明什么观点。
3.要说明“有志者事竟成”这个观点，可以选择哪些事例来证明？从阅读材料中选一选。
4.尝试以“有志者事竟成”为论点写一段话，要说写事例中说明人物克服困难的过程。