小学音乐人音版（2024）三年级下册（2024）空山鸟语表格教案设计

这是一份小学音乐人音版（2024）三年级下册（2024）空山鸟语表格教案设计，共24页。

课题
《空山鸟语》
单元
第二单元
学科
音乐
年级
三年级
学习
目标
审美感知：介绍二胡的结构、音色特点以及演奏方式。
2、艺术表现：分段聆听，感受歌曲的音乐情绪。
3、创意实践：聆听《空山鸟语》,感受音乐中“鸟”的形象,着重感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展开联想。
4、文化理解：通过欣赏《空山鸟语》，让学生感受大自然的美好,激发学生音乐的联想与想像能力,培养爱鸟、护鸟热爱大自然的思想感情。
重点
使学生感受乐曲的情绪和艺术情境。
难点
聆听《空山鸟语》,感受音乐中“鸟”的形象,着重感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展开联想。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师出示二胡的图片并讲解：这种乐器都属于我们民族乐器，二胡是拉弦乐器。
教师介绍拉弦乐器的种类。
你认识图片上的乐器吗？它属于乐器分类的哪一种？拉弦乐器你知道有几种？
激发兴趣，引出课题。
讲授新课《空山鸟语》
1、作者介绍：刘天华是我国民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。
2、这首曲子的曲名为《空山鸟语》, 你能从音乐声中感受到“空山”与“鸟语”吗？
3、欣赏乐曲：教师播放乐曲视频并讲解——这首乐曲演奏乐器是“二胡”。
乐器介绍：二胡的结构
琴弦、弓子、琴皮、琴轴、琴杆、琴筒。
4、分段欣赏：教师分别播放乐曲的音频并讲解。
欣赏引子：教师播放引子音频并讲解——引子通过音的高八度重复，运用了力度的对比，犹如空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的空山幽谷的意境，令人神往。
空山中的回声
教师播放第一部分音乐主题：这段主题由第一、二、三段旋律构成，刻画了鸟儿们或一跳一跳，或东张西望的形象，随着速度的又慢到快，音乐显得生动活泼，空山幽谷中顿时有了生命、生机。
教师播放第二部分音乐主题并讲解：这段主题由第四、五段旋律构成，通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，时而对答、时而齐鸣，展现了一副百鸟争鸣的热闹景象。
鸟儿们的争吵
教师播放尾声部分音频并讲解：尾声再现了第一段的音乐，力度渐弱、速度减慢，仿佛又回到了空山幽谷的意境之中。
幕下的山谷
5、教师总结讲解：乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，使鸟语音乐化。但这不是单纯的自然描写，而是深深地渗透了“人”的感情，抒发了人们崇尚自然、热爱自然的思想感情，使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情趣。
1、学生听老师对乐器作者进行介绍。
2、聆听音乐
3、听一听这首乐曲是由什么乐器演奏的，你知道演奏乐器的结构是怎样的吗？
学生试着说一说二胡的结构各部位的名称。
4、学生分段欣赏作品并分析。
（1）学生欣赏引子部分音频并回答：这一段音乐速度怎样？音高和力度上有什么变化？让你想到了什么？
学生欣赏第一部分音频并回答：
问题一：这一段音乐速度有什么变化？
问题二：音乐情绪有什么变化？
（3）学生欣赏第二部分音频并回答：这部分的音乐让你联想到了什么？还听到了什么？
听到乐曲中出现模拟鸟鸣的音乐时, 举手示意。
（4）学生欣赏尾声部分音乐，并试着说一说这段音乐是哪一段的再现，旋律的力度和速度有什么变化，表现了怎样的意境？给这一部分取一个名字。
5、学生再次完整欣赏乐曲并思考：这首乐曲表现了怎样的情感，作品的寓意何在。
1、积累音乐家相关知识。
2、初听音乐，留下一个初步印象。
3、欣赏乐曲，给学生一个完整的印象，了解主奏乐器二胡的构造。
4、培养学生的赏析能力。
培养学生的音乐感受力。
通过分辨两部分的力度和速度的变化来体会作品情绪的变化。
5、再次欣赏，带着对作品的理解更能体会乐曲的内涵。
课堂小结
这首作品的取材来自于大自然,主要突出的是鸟的形象。如果我们的大自然受到破坏我们还能听到鸟儿们美妙的叫声吗?我们还能听到这样描写神秘美丽的大自然的音乐作品吗?所以我们应该怎样做?我们要爱护大自然，保护环境，让等蓝天更蓝，鸟儿唱得更开心。
学生总结本课内容。
通过欣赏、体验、感受,让学生发自内心的表达自己的想法,用行动去热爱我们的大自然,保护、爱护鸟类和其他小动物。
课后反思
以乐器导入层层递进，循序渐进，帮助学生一步步地学习今天的音乐课堂，最后以保护大自然、保护鸟儿结束，引发学生情感上的共鸣，但也存在不足之处，不足之处在于本节课堂缺少视频，如果能加入视频，学生更能从感官上增强对保护大自然的热情，仅停留于文字和图片无法更好地进行情感教育。