小学音乐人音版（2024）二年级下册（2024）中国少年先锋队队歌教学设计

这是一份小学音乐人音版（2024）二年级下册（2024）中国少年先锋队队歌教学设计，共12页。教案主要包含了设问导入，聆听歌曲，感知音乐，学唱歌曲，探索新知，课堂拓展等内容，欢迎下载使用。

课题
中国少年先锋队队歌
单元
第二单元
学科
音乐
年级
二年级
教材
分析
《中国少年先锋队队歌》（原名《我们是共产主义接班人》）是一首具有重要历史意义和教育意义的歌曲，由周郁辉作词、寄明作曲。 B大调，2/4拍，情绪标记为“精神饱满地”。歌曲旋律庄严有力，节奏坚定鲜明，具有强烈的行进感，生动地表现了少先队员的光荣感、使命感和集体主义精神。本节课通过学唱、队列行进、合作表现等活动，引导学生在音乐中感受少先队的组织文化。
教学
目标
1.审美感知：通过歌曲的学习，引导学生传承革命先辈的精神，增强对祖国和人民的热爱。
2.艺术表现：
①运用聆听、哼唱、跟唱、齐唱等多种演唱方式，使学生充分感受歌曲的节奏、旋律特点，提升节奏感与音准能力。
②组织学生开展小组合作讨论，分享对歌曲的理解，锻炼学生自主学习与合作交流的能力，培养音乐感知能力。
3.创意实践：
①帮助学生准确、流畅且富有感情地演唱歌曲，熟练掌握歌曲中的附点节奏、切分节奏等典型节奏型，唱准每个音高。
②指导学生学会运用合适的力度、速度等音乐表现要素，恰当地展现歌曲豪迈、激昂的情感，增强演唱表现力。
4.文化理解：激发学生对少年先锋队的热爱与自豪之情，培养他们强烈的爱国主义精神和集体荣誉感，让学生深刻认识到作为少先队员肩负的责任与使命。
重点
1.让学生熟练掌握歌曲的演唱，尤其要唱准其中的节奏难点，包括附点节奏（如 “我们是共产主义接班人” 中的附点八分音符节奏）、切分节奏等，保证演唱的准确性与流畅性。
2.引导学生清晰地咬字、吐字，用明亮、坚定的声音，唱出少先队员应有的朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，将对少先队的热爱融入歌声之中。
难点
由于二年级学生年龄较小，理解能力有限，如何引导他们深入理解歌曲所蕴含的深厚思想内涵以及所承载的少先队精神，使他们在演唱时能真正从内心深处表达出少先队员的光荣感与使命感是一大难点。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
一、设问导入
通过设问“你知道图片中的他们在干什么吗？”，引入有关“少先队”的话题。再通过设问“你还记得当我们成为光荣的少先队员，戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，心情是怎样的吗？”引出课题。
通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
二、聆听歌曲，感知音乐
1.初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样的？
2.了解歌曲：
师讲述：《中国少年先锋队队歌》原名《我们是共产主义接班人》，是电影《英雄小八路》的主题曲，由周郁辉作词，郁明作曲。1978年被确定为中国少年先锋队的队歌。
三、学唱歌曲，探索新知
1.跟随范唱轻声哼唱
2.朗读歌词。
①有感情地朗读歌词。
②试着用铿锵有力的声音唱一唱。
③模仿行进的步伐，随音乐的节奏走一走
④跟随音乐踏步做队列变换。
⑤感知三次“向着胜利勇敢前进”的音乐 变化，与同学合作采取依次加入的办法表现出来。
3.整首歌曲完整演唱
四、课堂拓展
1.歌曲中对少先队员提出了哪些要求？我们应该怎样做？
《中国少年先锋队队歌》开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓做共产主义接班人的思想和情操。
曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。
2.用合适的打击乐器跟随老师为歌曲伴奏。
通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
课堂小结
少先队员的光荣使命、远大理想以及对党和祖国的热爱，展现出积极向上、勇敢担当的精神风貌，激励着一代又一代少年儿童努力成长，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴时刻准备着！最后让我们再次完整有感情地演唱这首歌曲。
板书
《中国少年先锋队队歌》
1=B 2/4 精神饱满地
教学反思
（课后填写）学生能否用庄严、饱满的情绪演唱歌曲？“依次加入”的合作表现环节，学生的参与度和表现如何？对歌曲历史背景和社会功能的介绍是否有效？队列行进与演唱的结合是否流畅自然？