人音版（2024）二年级下册（2024）酸枣刺教学设计

这是一份人音版（2024）二年级下册（2024）酸枣刺教学设计，共12页。教案主要包含了开门见山，聆听歌曲，感知音乐，学唱歌曲等内容，欢迎下载使用。

课题
酸枣刺
单元
第二单元
学科
音乐
年级
二年级
教材
分析
《酸枣刺》是由人民音乐家冼星海作曲、塞克作词的一首经典的童声合唱曲，创作于抗日战争时期。G大调，2/4拍，速度标记为“稍快”，情绪标记为“愉快、活泼天真地”。歌曲采用独特的轮唱形式，生动地塑造了抗战时期儿童团员机智、勇敢、乐观的形象。歌词以“酸枣刺”为象征，寓意深刻。本节课旨在通过多元化的音乐活动，引导学生感受歌曲的历史背景与精神内涵。
教学
目标
1.审美感知：通过歌曲的学习，引导学生传承革命先辈的精神，增强对祖国和人民的热爱。
2.艺术表现：运用聆听、跟唱、合唱等多种演唱方式，使学生充分感受歌曲的节奏、旋律特点，提升节奏感与音准能力。
3.创意实践：结合手势，指导学生演唱歌曲《酸枣刺》。
4.文化理解：引导学生认识到铭记历史的重要性，往前走的同时不要忘了来时路。
重点
引导学生清晰地咬字、吐字，用明亮、活泼天真的声音，唱出我们那段胜利、团结抗战的历史。
难点
由于二年级学生年龄较小，理解能力有限，在无法亲身经历当时那种动荡的时局的情况下如何唱出那种共同抗战的喜悦是一大难点。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
一、开门见山
1.引出课题
师：今天我们来学习歌曲《酸枣刺》。
2.思考课题
师：什么是酸枣刺？
（酸枣刺是一种植物，它是酸枣树的一部分，酸枣树是一种常见的果树，能结出好吃的酸枣，其枝条和茎上布满了长短不一的刺，这种刺的穿透能力强，像钉子一样，它耐寒耐旱，拥有顽强的生命力，酸枣树有了酸枣刺的保护得以繁衍，生生不息。）
通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
二、聆听歌曲，感知音乐
1.初次聆听，这首《酸枣刺》的速度、情绪是怎样的？
（稍快、活泼天真地）
2.再次聆听，通过这首《酸枣刺》的歌词你感受到了什么？歌词中的“酸枣刺”是什么？
3.歌曲简介
《酸枣刺》是一首纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利50周年的歌曲，通过歌词表达了青年们的英勇和团结，展现了他们在前线与敌人斗争的决心。
4.作曲家介绍
①文字介绍：冼星海，广东番禺人，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称，其中，他创作的《黄河大合唱》最具盛名，他的作品最具战斗力和感染力，成为中华民族抗敌救国的精神武器。
②视频欣赏——冼星海
5.音乐记号
圆滑线：一条弧线，连接两个不同的音，表示一字多音在演唱时要唱得连贯圆滑。
重音记号：一个音符上方出现了重音记号，表示这个音要唱得强而有力。
三、学唱歌曲
1.跟着音乐轻声哼唱。
2.根据听到的音乐做出反应。
3.根据老师的手势唱一唱。
4.师生合作演唱歌曲《酸枣刺》
老师唱甲乙，学生唱丙和齐唱。
5.完整演唱
通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
课堂小结
历史不会被遗忘，因为有我们的传承，我们不会忘记人民音乐家——冼星海，更不会忘记中华民族曾经经历的悲壮的一页，最后，让我们共同唱响这首《酸枣刺》吧！
板书
《酸枣刺》
1=G 2/4 稍快
教学反思
（课后填写）学生能否感受到乐曲愉快、活泼的情绪及轮唱的特点？听辨音乐主题并做出身体反应的环节，学生的准确率如何？对歌曲历史背景和象征意义的介绍，学生是否能初步理解？创意表演环节学生的参与度和表现力如何？