河北石家庄市长安区河北师范大学附属中学 石家庄市第二十一中学等校2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题及答案

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1. (1)①坚韧 ②偏颇
(2)D
(3)甲：期盼；端牢
(4)示例：是农人耕耘的犁
(5)取用了“粟”体积微小的特征。
2. (1)B
(2)删去“通过”或“让”。
第二部分
一、古诗文阅读
（一）默写
3. ①直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过 ③会当凌绝顶 ④后天下之乐而乐 ⑤留取丹心照汗青 ⑥自缘身在最高层
（二）阅读
4. 元日；新岁
5. 示例：联想到春天到来，天气转暖，大雁北归，冰雪消融，草木萌发，大地一片生机盎然的春日景象。
6. 仇远“桃符带草写”，以草书书写桃符，可见其书写时随性自然，心境闲适淡然；陆游“桃符随手写”，随手书写桃符，体现出他面对新年，抛开愁绪，内心充满喜悦与轻松，对祸福淡然处之的心境。
7. (1)自：从
(2)书：书写
(3)于：在
8. C
9. (1)在店铺的屋檐下书写春联，想要获得一些润笔费。
(2)就撰写吉祥的话语，横批和条幅大多临摹字帖书写。
10. ①这副春联是蜀主孟昶亲自提笔书写，创作者身份特殊；②春联内容吉祥，寓意新年接纳更多的吉庆，美好节日永远如春，契合春节的美好期许；③是有史可考的较早的春联，具有开创意义，为后世春联发展奠定基础。
二、现代文阅读
（一）
11. D
12. (1)作为物资运输大动脉，它曾在发展南北经济文化交流中，起着非常重要的作用。
(2)示例：千年运河通南北
13. 示例：体现了中华民族勇于创新、勤劳智慧的创造精神；体现了中华民族重视传承、互联互通的包容精神；体现了中华民族生生不息、造福后代的奋斗精神。
（二）
14. ①漕运船学徒 ②拽帆索升帆 ③私塾先生的话语点拨
15. 开篇写樊糕在船上三周后的状态，手臂酸痛消失，生出力量，设置悬念，吸引读者探究他的转变过程；与后文他最初上船的窘迫形成对比，突出其成长与蜕变；奠定全文积极向上的基调，引出下文对他运河经历的叙述。
16. 运用比喻的修辞手法，将周大爷的话比作钥匙，将樊糕心中的困惑比作锁扣，生动形象地写出了周大爷的话点醒了樊糕，让他瞬间解开了心中的疑惑，明白了做事的格局与方法，为其后续的成长埋下伏笔。
17. 运河的章法，藏在天上的星图里，指行船要依靠星空辨别方向，遵循自然的规律；藏在手中的缆绳上，指行船的技艺需要亲手实践，在劳作中掌握技巧；更在人心相通的理解里，指漕运不仅是物资的运输，更承载着人与人之间的温情，渡人渡己，懂得彼此的付出与坚守，这是运河最深层的内涵。
18. 周大爷是一位经验丰富、技艺高超的老船工；他不善言辞却懂得循循善诱，言传身教；他心怀大爱，深知漕运的意义，有着朴素的家国情怀。
19. 示例：两位少年的成长让我明白，成长往往需要经历磨难与历练，只有直面困境，才能收获成长；成长中也需要他人的引导与点拨，能让我们少走弯路，豁然开朗。在学习中，我曾因数学难题屡屡受挫而沮丧，在老师的耐心讲解和自己的反复练习下，我逐渐掌握解题方法，不仅成绩提升，更学会了直面困难的勇气，那一刻我感觉自己长大了。
三、整本书阅读
20. (1)①朱赫来 ②对生活充满热爱，勤劳乐观，对孩子们充满慈爱 ③面对死亡从容淡定，对革命事业无比忠诚，充满坚定的信念
(2)①离开桑菲尔德庄园（或：拒绝罗切斯特的求婚初期） ②泼辣精明（或：大胆强势） ③难产而死 ④黑暗的旧社会对底层劳动人民的残酷压迫与剥削，导致了他们的悲剧命运
第三部分 写作
21. 评分标准
一等（45-50分）：紧扣“风物”话题，立意深刻，能结合具体风物，挖掘其背后的情感、文化或人生启迪；内容充实，细节生动，情感真挚；结构完整，条理清晰，语言流畅有文采；文体明确，不少于600字，无抄袭套写。
二等（38-44分）：围绕“风物”话题，立意明确，能通过具体风物表达情感或感悟；内容具体，有一定细节，情感真实；结构完整，条理较清晰，语言流畅；文体明确，不少于600字，无明显抄袭套写。
三等（30-37分）：与“风物”话题相关，立意基本明确，能简单描写风物，表达浅显的情感；内容单薄，细节不足；结构基本完整，条理一般，语言通顺，有少量语病；字数基本达标，无严重抄袭套写。
四等（0-29分）：偏离“风物”话题，立意不明确；内容空洞，文体不符；结构混乱，语言不通顺，语病较多；字数不足，或抄袭套写。